那麽很自然的，我們心中就會提出這樣壹個問題。沒有標點符號，古人是怎麽讀文章的？？
古人采納了？句子閱讀閱讀方法。
古人讀書的時候，首先要明白的是？菊豆？。句讀是古代漢語的閱讀方式，俗稱？審訊？。聖紫晶對學生有明確的要求:明句朗讀？。也在《世說》裏？不知道，不明白，不知道，還是不知道，還是不知道？句子。
就好像很多人每次都能讀到不同含義的紅樓夢。古人反復讀壹本書，每次都能讀到同樣的意思。這是因為他們已經接受很久了？句子閱讀閱讀法的練習結果。
句子閱讀的閱讀方法是什麽？
漢代以前的古籍中，斷句法多是師徒間口口相傳傳授的。感嘆和疑問的語氣就交給專屬語氣詞了。比如什麽？知道嗎？、?啊？、?誰啊。、?還有？、?哎？等等。
漢代以後，由於大量引用的句式減少，古文更加靈活。然後通過？通讀全文，了解大致意思；抓住關鍵中心；理清脈絡，給句子加標點；最後通讀壹遍。？這樣讀吧。
其實活字印刷術出來以後，中國明清的古代木刻就開始用了？句子閱讀標記。也就是說，如果妳還沒有寫完壹個單詞，那麽妳應該在單詞的末尾加壹個？、?。壹句話說完就畫在旁邊？。？。這就是我國原始標點符號的由來。
在古代，看不懂的句子是笑話。
古人因為不知名的句子而看的笑話有哪些？下雨天呆著？是的。
據說有個人去朋友家玩，可惜下雨了，客人回不去了，只好住在主人家。但是房子的主人不歡迎人們留下來，所以他寫道？下雨天呆著？日子把人拋在身後？這些話。我要讓客人看到字就撤退。
當然，眾所周知，這位客人很聰明，他拿起筆，在這句話上加了幾個標點符號。如果下雨，呆壹天，還是不？留下來。？我安心的留了下來。因為拆解方式的不同，壹句話變成了相反的意思。這句話也作為讀句重要性的經典案例廣為流傳。
標點符號、段落和章節的外觀:
妳說完了嗎？句子閱讀這個閱讀方法，我們來探討壹下標點符號的推廣。因為不僅漢語，英語、法語、拉丁語、希臘語開頭都沒有標點符號。
標點符號的出現，其實是壹種商業行為的結果。五六百年前，歐洲出現了古騰堡印刷術。這時，書籍被大量印刷，成為壹種商品。
但很快問題就出現了:書很難讀，大眾很難輕易接受，也很難廣泛購買。為了使閱讀更容易，標點符號在歐洲市場被發明，並在世界各地廣泛使用。
後來也出現了節、章。這讓普通大眾的閱讀效率提高了壹倍。因為在開始的時候，古籍是不分節、章的。雖然聽起來很震撼，但這是真的。我們可以想象:壹本書，不僅沒有標點符號，沒有段落，甚至沒有章節。那壹定很難讀懂。