如今，社會變得越來越復雜。我總是試圖擺脫這些復雜，尋求平靜，卻常常得不到我想要的。
然而壹個船夫的話讓我豁然開朗，學會了退讓的技巧。
那壹次，是在浙西大峽谷漂流。坐在長長的竹筏上，看著兩岸的美景，迎著徐徐吹來的涼風，很是愜意。這裏美麗的自然風光還沒有被開發，保持著原有的風貌。壹切都是那麽安靜，偶爾壹聲清脆的鳥鳴讓我的心顫抖。我們這壹群人，都在默默的觀察著身邊的壹切，從繁華的城市走來，踏入壹片祥和的凈土。
河水很清澈，我能清楚地看到河底的沙石。我忍不住把手伸進水裏，魚好奇地吻了吻我的手指。突然，水沖了上來，水中突出的巖石更多了。我很快收回了手，相當緊張。看得出來船夫還是很放松的，長竿在湍急的水流中，就像走在平地上壹樣平穩。見我盯著他看，他無辜的笑了笑:“小心，水流湍急，小心落水！””我對他笑了笑，但我很清楚坐他的船不會有危險。每壹次撞上石頭，正要撞上，只見他突然讓路，避開危險；我們每次遇到漩渦，在受到驚嚇的時候，都是另壹種方式巧妙地從漩渦旁邊經過。
“叔叔，妳真行，妳壹定對這裏的每壹個危險都了如指掌！不然妳怎麽能這麽靈巧地躲開呢？”我欽佩地對放松的船夫說。
“我不知道。支撐木筏這麽多年，只知道讓木筏順利通過哪裏才安全。為什麽要避免危險？”船夫還是那麽平靜。
我驚呆了。我們都錯了。我們都想過如何脫離險境，卻沒有想過如何尋找安全。或許，如果船夫只顧著躲開礁石和漩渦，那麽很多危險又如何避免呢？不如找壹條沒有危險的路，穩穩當當的走。
我突然明白了放手的技巧。生活的復雜與我無關。我不用整天想著放他們走。我還不如在心裏拾掇壹片寧靜，找到壹種平和的生活方式，順利的走下去。做壹個靈魂的隱士，為什麽壹定要放下世界的復雜？
幹物人生
雪還在融化，我靜靜的傾聽著生命的氣息。我的心情得到了壹點緩解。期中考試結束了，我考的不是很好。我躺在床上，對生活感到茫然。不知道以後怎麽辦。不知道為什麽別人每次都高高興興的離開考場，我只有郁悶。為什麽我和別人之間總是有代溝？告訴我，聰明人？我付出的比別人少嗎？不，我花的時間比別人多得多。我每天必須盡快在家學習。別人都睡著了，我還在看書。我有時候覺得自己是個懦夫，壹個不敢笑對生活的人。別人失敗後不像我。他們只會微笑著毫無阻礙地進行下壹次挑戰，而我只會在家裏抱怨，在壹次失敗後擡起頭繼續挑戰困難。我想也許我應該像那些人壹樣，在生活給予妳的風暴中永遠擡起頭來，擁有壹個全面開花的人生！
在網上看到壹個這樣的視頻。壹個28歲的男人，少年時因為小兒麻痹癥失去了兩條胳膊。他的父母常年臥床不起。壹切都是由他的腳完成的。穿衣服對普通人來說是壹件非常簡單的事情，但他每天都必須非常努力地去做。他在老家擺攤，買東西。每天都有很多人買他的東西，都是出於對他的同情。他每天回家都為家人做飯。他沒有手，用腳做。從那裏，我看到了壹種常人沒有的精神。他的生活很充實。他吃飽了，沒有怨言。每天，他都要跑到附近的山上鍛煉身體。他讓記者拍下這壹幕:他在山邊用兩只用過的手不停地扭動身體，以至於兩只手都打到了他。摔倒了，他用堅強的毅力爬起來，摔倒了又爬起來。他告訴記者，他每天都在重復這樣的話，他沒有遺憾，他沒有對天空的抱怨，他每天都很充實，因為他對生活充滿希望，他是壹個普通人，他的精神很偉大，這是給直人學習的！
看完之後，我對生活毫無怨言，至少我比他強，我有健康的身體，我有前進的方向，他告訴我永不放棄生活的力量，永不停息的精神，敢於挑戰生活的心態！
在妳最迷茫的時刻，不妨看看這個視頻。它會告訴妳壹些沒有價值的東西。當妳害怕前進的時候，不妨擡頭看看。生活什麽都不是。他只是妳的敗隊。妳不前進的理由是什麽？加油，在人生最低谷的時候，壹定要有敢於拼搏的精神，壹定會成功的！妳的人生只有六個字:不拋棄，不放棄！理解這六個字，妳的人生就會發光！
在妳最郁悶的時候，不妨背壹首詩:晴空鶴排雲，這會給碧霄仙子帶來詩意！
(僅供參考)
2.寫作心得如何寫好作文“心得”無非是總結如何寫好作文。
壹、考試的重要性:避免跑題。
2.策劃全篇:壹個新穎的開頭，壹個令人難忘的結尾，分為《饑餓與鮮花》三個部分，五個部分來描述“主題思想”的方方面面，並註意區分層次，過分用心。
第三，寫作要強調遣詞造句的規範性，熟練運用語法和修辭知識。
引用名人名言很重要，可以達到“畫龍點睛”的效果。
寫完之後，至少看三遍，修改三遍。
六個。多選作文題，多寫文章，提高寫作水平。
系統地寫好這六點，就是很好的“寫作經驗”。
3.如何寫好作文？快速寫壹篇作文突出主題，安排材料:無論寫什麽，都要先拿定主意要表達什麽，講明道理。原因不多。新手寫作最好的就是抓住壹個道理。不要貪心。安排材料只是為了突出主題。寫透壹件事:(1)寫自己真正了解的，不要寫自己不太了解的。()暫時不要改變事情。(3)能抓住問題，就不會千篇壹律。我們要仔細看問題，看人物，看地點，看時間，把相關的東西都看完，自然會寫出不壹樣的文章。(3)多改多讀:文章壹定要修改。第壹，要像農民除草壹樣，把不必要的字和詞使勁量壹量。情緒化。修改的時候，多看看自己的文章。這裏的“讀”是大聲朗讀的意思。讀給別人聽，多讀別人的作品。4.不要怕，不要慌:就用白話寫。先好好想想，想好要寫什麽，怎麽寫。先寫個提綱，安排好第壹段說什麽，第二段說什麽...先麻煩，後省事。另外，要寫好作文，必須做到“四勤”:勤觀察、勤積累、勤寫作、勤練習。
4.如何寫壹篇關於生活的感悟
面朝大海，海子有春暖花開的感覺；走在山上，王安石有壹種“其他的山在天空下都顯得矮子”的感覺。；身處農村，陶淵明有“感覺今天不是昨天”的感覺。
看到活潑可愛的孩子，我學會了天真；仰望天空中飛翔的鳥兒，我知道了自由。生活是壹個萬花筒，透過它我們可以看到人類的世俗欲望。
有人曾經告訴我犯錯誤意味著什麽。但遺憾的是，我壹點也不懂。其實任何感覺都要自己去體會，才會發自內心的理解。不出錯怎麽知道味道？如果沒有失去過，怎麽會懂得珍惜呢？得不到怎麽滿足？沒有這些，生活是多麽無聊啊！
許多人總是給別人提建議。他們表達了自己的感受。可惜，這只是他經歷的產物。世界上有什麽比親身經歷更能讓人明白事情的真相？經驗是人生的寶貴財富。怎麽能剝奪別人積累財富的權利呢？這不就和那些喜歡抄答案的人壹樣嗎？他們確實知道答案，但他們最多只知道答案。他們對事物的本質了解多少？
蝴蝶很漂亮，這是它努力進化的結果。誰知道它的前身是壹個醜陋的蛹，又有誰知道它為此付出的血汗？
我們每天起床都會看到明媚的陽光，很刺眼。但是誰知道太陽發出這麽強的光需要多少化學反應呢？
其實生命對於人類來說並不單薄。人只有五種感官，卻能感受到無數種情緒。人生短短幾十年，很多人都說已經嘗遍了酸甜苦辣。孩子說他的生活很舒適；年輕人說他的生活很有趣；中年人說他的生活很幸福；老人說他的生活很悠閑。
無論妳如何生活，生活從頭到尾都是公平的請不要吝嗇自己，而是尋找自己的經歷。過了日子，妳就會知道，生命在於經典。
日歷
5.看完作文，怎麽寫？看妳感覺什麽構圖。看完寫下妳的感受。
第十壹，感悟(附1)
面對紛繁復雜的生活，我們常常會有很多感觸:當我們看到冉冉升起壹輪紅日時，我們可能會感受到人的生機和活力；當我們看到樹葉從樹上落下時，我們可能會意識到生命是短暫的，所以我們應該珍惜時間，做出巨大的努力...
在參與社會交往的過程中，看到的東西，看到的風景，想到的人，經歷的事……總會引起我們內心思想和情緒的變化，撥動我們情緒的琴弦，於是我們感受到了壹些東西，明白了壹些東西。什麽樣的感受和理解，變成文字後能引起別人的歌唱？只有深刻的獨特性才能贏。
第壹，因為風景而感受
“所有的場景都是感傷的。”在寫作中，我們可以把自己的主觀感受和思想意誌融入到景物中，使景物有情，草木有義。我們看花惜人，看月想家，看海覺得寬廣，看雲覺得飄逸，壹切都是靠風景感受的。
有時候，風景也表現出壹種自然哲學。這時候要寫壹個感觀，就要對場景進行聯想和想象，賦予具體的場景壹個抽象的哲理。當我們看到黎明時，我們感受到它沖破黑暗的力量，當我們看到日出時，我們也感受到它孕育希望的艱難。
第二，因事而感
文學作品中的事物，或與壹個故事捆綁在壹起，或寄托著壹種感情，或隱含著壹個道理。回憶事情的時候，可以借物抒情，也可以用物表意，也可以把事情唱清楚。比如壹塊橡皮擦記錄壹份友情，壹句問候承載壹份親情，壹束玫瑰詮釋壹種愛。
因事而感，是壹種“說這個，意那個”的概念寫作模式。作者描寫事物的目的不是為了表達這個東西，而是為了引出壹種感覺，壹種哲理。所以，在寫東西之前，賦予它意義；寫作時，為感覺獲得動力；寫完之後，感覺很自然。比如寫荷花，其實是為了歌頌高貴；寫竹子其實是為了慶祝謙虛；寫黃牛其實是為了表現勤奮；寫蜜蜂其實是為了謳歌奉獻。
第三，對人的感覺
即從人的外貌、語言、行為、性格中尋找感覺。可以壹邊描述壹邊說出自己的感受，在描述中潤色自己的感受和感受。妳也可以在敘述之後表達妳的感受。寫完人，詳細寫下感受，講道理。我們可以因為父母的衣食無憂而感受到父親深沈母愛的偉大。我們可以因為祖國的英雄兒女而有所感悟，體會到英雄烈士後代的可怕。
第四，因事而感
做好筆記後，在事實的基礎上抒發感情，或者從事實中闡述感情，是壹種重要的手段，使作文具有壹種哲理美。試著去爬山，妳能感受到征服困難的滋味；體驗釣魚，可以感受到寧靜淡泊的境界。從事件中寫感受，要由表及裏地分析挖掘事件，從事件中提煉出壹個道理，用精辟的語言指出來。
五、因文而感
讀完壹篇文章或壹本書，寫下妳的感受、經歷、教育和啟示，寫出來的文章叫“讀後感”。除了“讀後感”，還可以寫“看完壹部電影、電視劇或壹個展覽的感想”。寫這類感悟文章時，要精心選擇壹些對現實生活有意義、有針對性的感悟，這樣可以避免泛泛而談、文章零散、漫無目的的弊端。
附件1，感悟耐人尋味
壹個生活在家庭、學校、社會中的人，不可能永遠壹帆風順。有微笑，也有淚水；有喜有悲。俗話說“不經歷風雨，怎能見彩虹？”把我們生活中的酸甜苦辣都寫進作文裏，情節自然會有波瀾。
首先，這種感覺應該是可信的——真實的
只有真情實感才能讓人歌唱，壹旦有做作的痕跡，就收不到感人的效果。真情才能打動人心，要為情而作文章，不為情而作文章。
第二，感知應該具有斜坡性質
感知不是對人或事物的第壹眼，而是壹個過程，這個過程必須是關聯的、過渡的、現成的、鋪墊的，否則會讓人覺得突兀，難以理解，更難以接受。
第三，感知應該是深刻的
首先要對描述的材料進行分析，找出可以展開的點，然後對材料進行提煉，抓住事物的本質特征，展開想象和聯想，從而發掘事物本身的意蘊。
第四，感情要集中——感人
文章並非無情。壹篇好文章往往滲透著作者真摯而強烈的感情。感情強烈的感情會在讀者心中留下深刻的烙印，感情淺薄的感情會像過眼雲煙，不留痕跡。
感覺無處不在！只有通過感受，我們才能發現世界的奇妙和人生的精彩！只有感受，才能發現世界有多迷人，生活有多美好。
6.如何寫好作文，快速寫出好作文？
突出主題，安排素材:無論寫什麽，都要先拿定主意要表達什麽，說什麽。原因不多，新手寫作最好的就是抱著壹個道理，不要貪多。材料的安排是為了突出主題。
2.寫透壹件事:(1)寫自己真正了解的，不要寫自己不太了解的。(2)圍繞壹個話題寫，暫時不要改。(3)能抓住問題，就不會千篇壹律。我們要仔細看問題，看人物，看地點，看時間，把相關的東西都看完，自然會寫出不壹樣的東西。
多改多讀:文章壹定要修改。先量出不必要的字和詞，像農民除草。然後仔細修改文字。然後加工，把重要的句子教得有力量，有感情。復習的時候，多看看自己的文章。這裏的“讀”是大聲朗讀的意思。讀給別人聽，多讀別人的作品。
4.不要怕，不要慌:就用白話寫。先想好，想好要寫什麽，怎麽寫。先寫個提綱，安排第壹段講什麽，第二段講什麽。有了提綱，妳心裏就有底了，自然就能寫出來；先把它變得簡單，然後它會變得容易。
另外，要寫好作文，壹定要做到“四勤”:勤觀察、勤積累、勤寫作、勤練習。
7.如何寫讀後感的基本思路是:(1)簡述原文的相關內容，如書名、文章名、作者、寫作年份、對原書或原文內容的概括等。寫這部分是為了說明感情從何而來，為後面的討論做鋪墊。這部分壹定要突出“簡”字，千萬不要大段大段的描述妳讀過的內容。而是要簡單描述與感情直接相關的部分，省略與感情無關的部分。(2)明確基本點。選擇感受最深的點，用簡潔的句子表達清楚。這樣的句子可以稱為“觀點句”。這個觀點句是本文的中心論點。“觀點句”在文章中的位置可以是靈活的，既可以放在文章的開頭，也可以放在結尾或文章中。最好是開門見山，把重點寫在文章開頭。(3)圍繞基本點擺事實講道理。這部分是議論文的主體部分，闡述基本觀點(即中心觀點)，通過擺事實、講道理來證明觀點的正確性，使觀點更加突出，更有說服力。應該註意的是，在這個過程中事實和理由必須緊緊圍繞基本點。服務於基本觀點。(4)將基本觀點與實際相結合。好的閱讀感受要有時代氣息，要有真情實感。要做到這壹點，就要善於結合實際。這個“現實”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。在與實際相結合時，也要註意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不是壹味地銜接和脫節。以上四點都寫了。但是，這種思想不是壹成不變的，要善於靈活掌握。比如“簡述原文”通常在“闡明觀點”之前，但也可以將兩者的順序互換。而且，如果第三步提出的事實是社會現象或者個人經歷，那麽第四部分就沒必要寫了。寫讀後感要註意以下幾個問題:壹、要註意“讀”，“讀”“感”是“讀”的延伸或結果。壹定要先讀再感受，不讀就沒有感受。所以，寫讀後感，首先要理解原文，準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵句子的意思，深刻理解作者的寫作目的和文中所表達的思想感情。第二，壹定要準確選擇感覺點來讀完壹本書。不同的人從不同的角度思考同壹本書或文章，會有不同的看法，得到不同的啟發。以眾所周知的“臨時抱佛腳”的成語故事為例，從諷刺南國先生的角度，可以認識到沒有真本事過得去的人，遲早會“原形畢露”，認識到掌握真才實學的重要性。如果我們考慮壹下南郭燦先生在齊宣王混了半天的原因，我們可以認為，領導者要有實事求是的領導風格，不能華而不實，否則就會給渾水摸魚的人留下漏洞。如果從管理體制的角度去思考，可以進壹步認識到，齊宣王的“鍋飯”缺乏必要的評價機制，為南國先生這樣的人提供了整天吃飯、混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來打破“鐵飯碗”、廢除鍋飯的必要性。看完壹篇文章，很多感受或經歷都寫不出來，壹定要選。作為初學者，要選擇自己感受最深，有話要說的點來寫。要註意把握分析問題的角度，註意聯系自己的實際情況，從眾多線索中選擇最合適的感覺點作為全文論述的中心。補充:從結構上看，壹篇讀後感至少應該由三部分組成:首先要介紹原文章的標題、內容、特點；二是根據自己的理解，對原著的內容和特點進行分析評價，即從總體上談談對作品的整體印象；三是讀後感和體驗，即第壹部分是解說，第二部分是根據證據對作品的評價，第三部分是感受，重點是“感受”二字。第壹點是“讀書”。“讀”是感覺的基礎，“感覺”是從閱讀中誕生的。只有認真閱讀，才能理解難點和疑點，理清文章思路，透徹掌握文章。這樣才能真正有意義。所以我們要寫評論，首先要了解原著。其次，壹定要認真思考。實事求是的說，壹定要在閱讀原著的基礎上做出自己的分析和評價。分析和評價是壹種感覺的醞釀、濃縮和演變的過程。只有這樣的分析和評價，才能使意義與原作緊密相關。離中心太遠了。所以，寫讀後感，壹定要邊讀邊想，結合歷史經驗、時局和自己的現實，把自己和從書中的人和事看到的東西聯系起來。與書相似和相似的人，與書對立和相對的人，認同書裏的妳是什麽，反對妳是什麽，從而激發妳的感情，使之有條理，有系統，有理論。第三，要抓住重點。看完壹部(部分)作品，我們會有很多感觸和體會，但不能全部寫出來。讀後感是寫作最深的感受，不是書評，無法全面介紹和評價作品。所以，如果我們精心選擇壹些對現實生活有意義、有針對性的感受，就可以避免泛泛而談、文章散亂。寫作方法有三種:壹是縮寫內容提綱，二是寫讀後感，三是摘抄好的句子和段落。題目可以是* * *讀後感，也可以用* * *讀後感。第二，妳要選擇妳最有感觸的來寫，也就是寫得好。
8.看完作文的感想和評語怎麽寫？給學生作文評改是語文教學的重要組成部分，是點睛之筆。也是老師對學生寫作熱情的回應。從學生的寫作心理來說，學生在每篇作文之後最渴望了解的是老師對作文的反饋，從而從對作文的點評中找到自我感和學業成就感。所以老師作文評語裏的每壹句話都是直接的。下面我就如何寫好作文評價談談我的理解，供同行指正參考。第壹，要通過對作文形式和技巧的保留批評，對學生作文的優點給予肯定和表揚。同樣，也需要對學生作文的缺點進行糾正和批評——避其短，可揚其長。況且作文不同於平時的說話聊天，我想說。a、B、C、D，筆壹般，書寫無焦點；亂使用方言俚語，造詞，說不規範的話等等，評論裏壹定要指出來，但不能壹棍子打死，要給希望和鼓勵。“我相信妳在接下來的作文裏可以把事情壹件壹件說清楚。”“如果能長話短說，效果會倍增。”“妳的文章很美，如果文字也很美。學生看了不會煩，反而會很舒服。他們發自內心地接受自己的意見，下次會以更大的熱情和精力去寫，也會盡量避免類似的缺點。第二，使用有趣的語言。我國教育家程頤說:“不教人興趣，學起來也不快樂。“評語也是壹樣，枯燥死板，學生看了也不會高興，起不到引導作用。既能營造愉快的學習環境——即使是批評，學生也樂於接受，成為師生之間的粘合劑——又能達到“笑過之後不讓人深思”的效果。壹個學生作文不能正確使用標點符號，有壹次他調侃到最後，我在他作文後評論:“句號盯著他圓圓的眼睛，引號的眉毛揚起，感嘆號開始哭；我的小主人，妳怎麽忽略了我們在文中的適當位置？“第三，評論要註重文采，張揚個性。作文評改其實是老師的工作。優美的、個性化的評語，寫得好的評語，打地鋪的評語，能以其獨特的魅力給學生以耳目壹新的感覺，壹種文學的熏陶，壹種愉悅的審美享受，會讓學生久久難忘，終生難忘。比如寫風景的文章，壹遍又壹遍地寫“要觀察”“請仔細觀察”“仔細觀察”，學生覺得枯燥無味就睜壹只眼閉壹只眼。這樣寫:美無處不在。對於我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發現。這樣微妙的表達，雖然意義相同，但既能讓學生領略到老師的文采，也很容易讓學生記住。盡量改進評論的形式和形式。比如運用古詩、名言、精美寓言、哲理故事、絕妙比喻、標點符號模式等。要評價，力求生動、新穎、引人入勝、印象深刻。個性化、不拘壹格的評論，不僅僅是給學生的示範。是有形的教育，也是無形的鞭策。四、心理學家馬斯洛認為，人的需求可分為低層次和高層次，其中尊重需求和自我實現需求是人的最高需求。對於學生習題中存在的問題，教師要站在理解和尊重學生的角度，改變以往作文評改說教者的形象，以咨詢、探究的口吻與學生進行平等、耐心的精神交流。讓學生在充滿人性的氛圍中感受到老師對他的關懷，讓他們對自己的價值有壹個天然的認識，激發他們寫作的興趣，引起他們對問題的思考，取得進步。比如這個字可以改嗎？這個句子太長了，可以用標點符號分開嗎？妳說的對嗎？再仔細找找，看能不能找到什麽，可以嗎...有壹次，壹個老師發現班上壹個學生抄襲別人的文章，他沒有馬上發現，大聲訓斥。他只是在評論裏寫道:老師，謝謝妳推薦這篇文章，以後的推薦要註明出處，但是什麽時候能讀到妳的優秀作品呢？這樣溫柔細雨般充滿人文關懷的話語，既保護了學生強烈的自尊心，又能讓學生輕松理解老師的言外之意，心平氣和地接受和糾正，這是粗暴的批評所達不到的。總之，老師給學生寫的作文評價，不應該是簡單的說教，而應該是振振有詞的談話。因為老師的幾句表揚會溝通兩個人的心靈，給學生帶來巨大的鼓勵和喜悅。