文教授提出的外語教學新理念適用於中高級外語學習者。這壹理論最初應用於英語教學。
根據POA理論,設計教學任務
針對大學英語聽說課程單元的教學目標,設計更清晰、可量化的課堂目標,如應該學習哪些相關詞匯、課文場景的相關內容、聽力材料難度的控制等。
聽力和口語的重點要突出,所以選材尤為重要。結合線上線下模式,圍繞單元主題,可提前在線選擇符合課程設置和教學目標的優秀開放教育資源,如中國大學海量開放在線課程、耶魯公開課、可汗學院、Coursera等,並提前在校園在線教學平臺發布相關音視頻資源,或自行制作教學視頻,增加大學英語聽說課的趣味性。
同時,要註意使用不同形式的聽力材料,如新聞、采訪、演講、視頻剪輯等。在教學中幫助學生理解本單元的教學目標,理解多場合的語言表達,通過多感官刺激增加英語輸入量。同時,課前要設計多種口語練習模式,如單句模擬練習、雙人對話練習、模仿和配音練習等。,並應設計相關測試來檢驗學習效果。線上線下的雙向配合,讓整個課堂活了起來。