文教授提出的外語教學新理念適用於中高級外語學習者。這壹理論最初應用於英語教學。
根據POA理論，設計教學任務
針對大學英語聽說課程單元的教學目標，設計更清晰、可量化的課堂目標，如應該學習哪些相關詞匯、課文場景的相關內容、聽力材料難度的控制等。
聽力和口語的重點要突出，所以選材尤為重要。結合線上線下模式，圍繞單元主題，可提前在線選擇符合課程設置和教學目標的優秀開放教育資源，如中國大學海量開放在線課程、耶魯公開課、可汗學院、Coursera等，並提前在校園在線教學平臺發布相關音視頻資源，或自行制作教學視頻，增加大學英語聽說課的趣味性。
同時，要註意使用不同形式的聽力材料，如新聞、采訪、演講、視頻剪輯等。在教學中幫助學生理解本單元的教學目標，理解多場合的語言表達，通過多感官刺激增加英語輸入量。同時，課前要設計多種口語練習模式，如單句模擬練習、雙人對話練習、模仿和配音練習等。，並應設計相關測試來檢驗學習效果。線上線下的雙向配合，讓整個課堂活了起來。