開始背之前壹定要通順的讀壹遍。讀不好的時候，記憶效果很差。2.在理解的基礎上背誦。
理解文言文的意思後再去努力記憶。壹知半解的時候記憶作用不大。3.培養文言文語感。
要學會融入文言文的語言環境，消除文言文的陌生感和隔閡，越熟悉的東西越容易記住。4.學會總結文言文用詞規律，認真理解文言文的句子特點。
文言文的用詞造句有自己獨特的特點，這些獨特的句式和用詞方式往往很難記住。熟悉這些特點對記憶文言文有很大的幫助。6.如果能培養對文言文的濃厚興趣，可以事半功倍。
總之，學習文言文不能指望壹蹴而就，只能慢慢掌握和總結其特點，壹開始效果不壹定明顯。但如果能堅持下來，背文言文的很多障礙就會消除，記憶也會變得簡單。
2.如何快速背熟初壹文言文:專門背熟背熟文言文，需要背熟背熟很多文章。以H版為例，有19首中國古詩(包括七步詩和三首古詩)，32首古詩。學生基本能背出來，但不能漏詞、加詞、變詞或顛倒語序。
所以要達到中考的要求，就要做到聽寫細致、準確、逐字逐句、理解深刻、運用靈活。第壹步:大聲朗讀。
讀書真的是背誦的好方法。在妳自己的哮天，妳不妨連續大聲朗讀五遍以上的古詩。壹方面，閱讀可以加強妳對文章的熟悉程度，另壹方面，隨著閱讀次數的增加，妳會逐漸加深對文章內容的理解，也就是妳自己對文章的感受和體會，對作者寫這篇文章的目的有更深的理解。這就是古人說的:“讀書百遍，其意不言而喻”。
另外，隨著閱讀的深入，妳會更好的理解每壹句話的意思。有些同學看了壹句古漢語就會馬上明白這句話的意思，這是對古漢語相當熟悉的結果。這壹步做得好，為後面句子的翻譯打下了良好的基礎。第二步:大聲背誦。
在前面大聲朗讀的基礎上，妳現在可以完全忘記書本，大聲背誦。妳會發現第壹遍和第二遍有點生硬，第三遍和第四遍就相當流暢了。到第五、六遍，妳已經完全掌握了全文，不會有漏字、添字、語序顛倒的情況。這時候妳就很難背錯了。在這兩個步驟中，大聲朗讀是關鍵，因為大聲朗讀是人的記憶功能的重復，可以起到記憶的雙重作用，而大聲朗讀也使學生能夠隨時發現和檢查自己的錯誤。
特別是對於壹些背誦準確率差的同學，大聲背誦是最好的解決方法。第三步:背完文章，就是保證單詞的正確率。
這時候可以重新拿起書，壹行壹行的讀，把容易寫錯的字練習幾遍，保證不改字不寫錯別字。這壹步是點睛之筆。做不好，之前的努力就白費了，要認真對待。第四步:勾畫出每壹句中國古詩的名句(如“先天下之憂，後天下之樂”)，揭示主題和中心的關鍵句子(如“我是陋室，但我是賢淑芬芳的”)，描寫景觀環境(如“綠樹藤蔓，搖曳生姿，搖曳生姿”)。
為了理解記憶的需要，背誦這些句子，理解它們在課文中的作用。第五步:做壹些可理解的背誦題，仔細咀嚼題幹的要求，抓住關鍵詞思考要答什麽，註意答題時有可能做出壹些微妙的變化。
比如“安拒絕要求搬遷”這句話和“唐菊拒絕要求搬遷”這句話是不壹樣的，學生很容易混淆。這個問題要抓住“理”字來回答。答案應該是“我願守到底，但我敢改”和“安淩俊千裏怕改，但不正。”其他的話不是理由，我就不寫了。
第六步:理解壹首中國古詩的可理解性背誦是比較簡單的；在所有文章中尋找符合詞幹要求的句子要困難得多。這只能要求學生多積累，多精通。比如積累壹些描寫風景、戰爭殘酷、愛好和平、心情無憂、自然環境、友誼等的句子。，進行分類，有意識地逐步擴大自己的收藏範圍，答題時多思考幾首詩詞，然後選擇最符合題目要求的句子，這樣才能確保萬無壹失。
另外，養成積累詩詞的好習慣也是形成妳豐富文化積澱的必要功課之壹，這些詩詞也可以在寫作中引用，為文章增色。第二天:掌握文言文的實詞壹直是文言文考試中比較容易的部分。有些同學已經掌握了大部分的內容詞，但是準確率會打折扣。讓我們壹課壹課的整理總結。
首先整理壹些特殊的實詞:通用字、典型古今異義、詞類活用、壹詞多義，這樣壹是拓寬思路，提高遷移能力，二是掌握紮實，記憶深刻。其次，整理壹些不特別但很重要的實詞:現代漢語中還活著、還在使用的實詞和書下註釋中的實詞。
這部分的安排很重要，因為實詞的掌握不僅是課內讀文言文所必需的，也是課外讀文言文所必需的。只有掌握了每壹個實詞的確切含義，了解了它的多義性，我們的文言文意識才能逐漸形成，這樣在課外閱讀文言文時才能舉壹反三，為以後進壹步的高中文言文學習打下堅實的基礎。另外，值得壹提的是，在整理內容詞的解釋時，要以課本上的註釋為準，不得含糊不清。
第三天:文言文句子的翻譯其實是建立在對整篇文章的理解上的，所以第壹天看文章的時候，就為句子翻譯打下了很好的基礎。同時，句子翻譯要特別註意對句子中關鍵實詞的理解，這樣第二天實詞的安排又為它打下了壹個基礎，所以句子翻譯就容易多了。
在全面翻譯課文的基礎上，同學們不妨把重點放在逐課整理這些文言文句子上:首先整理課文中的名言警句，以反映中心主題的重點句子。其次，整理文中有句子轉換的句子，如倒裝句、省略句等。
第三，整理出含有多義性和詞類活用的句子。最後整理出固定格式和常用格式的句子。
值得壹提的是，句子翻譯是建立在文言文實詞掌握的基礎上，理解句子中幾個關鍵實詞的意思。
3.如何快速記憶文言文在背誦文言文之前，壹定要參照原文仔細閱讀譯文，才能理解原文的內容和思想。
(1)參照譯文背誦先讀原文，再參照原文讀譯文，再根據譯文的單詞和句子回憶相應的原文。反復多次，既練習古譯今，又對比古今詞法句法，簡單高效。
(2)在理解原文內容的基礎上化整為零，把文章分成幾個有意義的段落，分別記住它們的主要思想，根據主要思想分段背誦，逐個擊破。這樣做的好處是可以清晰地把握原文的思路和層次，把理解和背誦結合起來。
(3)臨摹背誦這是壹種綜合運用眼、口、手、心，邊臨摹邊讀的背誦方法。“寫壹遍勝過讀十遍”，讓妳熟悉，熟悉口頭禪，熟悉妳的手，熟悉妳的心。妳不僅把文章背下來了，而且妳的理解也加深了。
(4)抓住三個較長的自然段落，就可以抓住三個關鍵來背誦:段落的第壹個單詞；段落的第壹句和最後壹句；段落的中心思想。緊緊抓住這三點，快速閱讀段落，就能快速記住段落。
4.高中文言文記憶法1。多讀書。開始背之前壹定要通順的讀壹遍。讀不好的時候，記憶效果很差。
2.在理解的基礎上背誦。理解文言文的意思後再去努力記憶。壹知半解的時候記憶作用不大。
3.培養文言文語感。要學會融入文言文的語言環境，消除文言文的陌生感和隔閡，越熟悉的東西越容易記住。
4.學會總結文言文用詞規律，認真理解文言文的句子特點。文言文的用詞造句有自己獨特的特點，這些獨特的句式和用詞方式往往很難記住。熟悉這些特點對記憶文言文有很大的幫助。
6.如果能培養對文言文的濃厚興趣，可以事半功倍。
總之，學習文言文不能指望壹蹴而就，只能慢慢掌握和總結其特點，壹開始效果不壹定明顯。但如果能堅持下來，背文言文的很多障礙就會消除，記憶也會變得簡單。
5.有什麽方法可以快速背熟長篇文言文~ ~背誦文言文的五種方法:背誦有兩個明顯的作用；第壹，可以幫助深入理解內容；第二，可以提高閱讀翻譯的效果。
所以最好是文言文的閱讀和背誦，這對文言文的閱讀和翻譯大有裨益。背文言文和死記硬背不壹樣，應該講求方法，可以事半功倍。
(法律)1。化整為零的方法。整體閱讀壹本文言文就像“吞棗”，要把整體分析成幾個有意義的段落，分段閱讀。
【解析】對壹篇課文的意義段落進行分析後，可以看出文章的線索和作者的想法，知道寫得清楚的人物和事情的來龍去脈，然後按照事情的先後順序、生活的邏輯和按照時間地點對前因後果的解釋來貫穿。壹旦層次明確，認真看完就可以快速背誦了。
背誦要分段進行，每次突破都要進行，直到全部背完。(法語)第二，臨摹法。
這是壹種用眼、口、手、心來背的方法。【解析】看文章的字、詞、句，讀文章的字、詞、句，手寫文章的字、詞、句，思考文章的字、詞、句。
抄，抄，讀，讀，抄，不長，讀部分，抄部分，背部分。那麽如果妳全部讀完了，妳就全部抄完了，妳就能全部背下來了。
熟了，熟了口頭禪，熟了手，熟了心，全文背起來就容易了。(法律)3。漸進式方法。
采用這種方法就像滾雪球，就是先讀第壹句，也就是背第壹句；第壹句和第二句壹起讀，就是要求第壹句和第二句壹起背。以此類推，向前滾動，直到積累完整的文本。
(法語)四三種抓法。以科室為單位落實“三抓”是理所當然的。
【例題】在背誦“戰國政策，唐舉不負使命”之前，我們可以用三個抓手。比如第壹段，先抓住這壹段的第壹個字——“秦”；然後抓住這壹段的開篇句子──「秦王使人謂安陵君曰」；最後，把握這壹段所反映的作者的思想，以及文章的脈絡——秦王與安陵王之間發生的對抗，是唐劇出使的前因，也是雙方鬥爭的序幕。
劇情的開始。這三個抓手都起到了相互促進的作用。
按照這些提示背課文更容易。(法語)5。照看翻譯背誦法。
也就是從文體到文言文。【例題】想背誦歐陽修的《醉翁亭記》，可以先逐句翻譯成現代漢語(即“今古譯”)，再根據翻譯的漢語(即今古譯)回到古代漢語，再由古代到現代，即從翻譯回到原文文言，反復多次。這既實踐了今譯古，也比較了古今詞匯句法。
【解析】以上五種方法對於背誦原文是有效的。當然，每種方法都可以，幾種方法結合起來，似乎更好。
總之沒有固定的方法，壹是大家喜歡什麽方法就用什麽方法，這是主觀的，二是要看客觀的背誦效果。如果某種方法采用得快(背得快)又好(背得準)，那麽那種方法就是最好的方法。背誦是中學生應該具備的基本技能，也是提高自身素質的有效途徑。今年秋季開始使用的高中新教材，規定的背誦項目很多，其中文言文占絕大多數，可見新教材的編寫者對背誦，尤其是文言文背誦的重視。
這樣，如何提高背誦文言文的速度和能力，就成了每個高中生的重要課題。雖然說根本的方法是在理解的基礎上學會背誦，但是如果能掌握壹些背誦技巧，那就事半功倍了。我們為什麽不試壹試呢？我根據自己背誦和教授文言文的經驗，結合高壹新教材中的背誦題目“鄒忌諷刺王琦可輔導”(以下簡稱“鄒文”)，談談如何快速有效地背誦文言文。
第壹，用比較工整的句子速記成背誦。文言文中有很多工整的句子，結構相同或相近，用詞相似(如對偶句、排比句)。這些句子給人的感覺是節奏分明、響亮連貫。我們可以利用它們在語音和節奏上的優勢，專門去記憶，記憶的效果比和其他內容混在壹起要好得多。
如《鄒》中有:“妻美我私；妾之美怕我；客之美是我，我要我的東西。”“臣之妻為私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲臣之物，皆美在徐公。”
“今天，土地在千裏之外，有120個城市。宮女都是私王，朝臣也不怕王。他們都希望國王在四個邊界內。”“官民，能刺我臉者，賞之；寫信勸誡我的人，中間必有賞賜；能謗城池者，聽我之耳，必有賞。”
有幾個地方可以這樣記。第二，比較相關相似句子的異同來速記和背誦。
在文言文中，有壹些句子，內容相關，形式不同。我們可以通過求異來分別記憶。比如《鄒》第壹段，有幾句是鄒忌和妻妾問美而答。它們的意思基本相同，只是方式不同。
通過對比，我們可以很快發現他們的不同之處。鄒忌的三個問題，第壹次和第二次都用了“...這和……”不同的是，第二句比第壹句少了壹個“城北”；第三句用了和現代漢語壹樣的句式:“...或者……”。
在三人的回答中，妻妾們都用了“許燦公如何美如君”這樣的反問句，但妃子不是故意的，說“君很美”的少，而客人的回答純粹是敷衍，所以用了壹般的否定句“徐公不如君美”。分清區別，記憶自然方便很多。
另外，第壹點中提到的句子在術語上也有壹些區別，分清這些區別也會有利於我們的記憶。第三，鞏固中間段落。
從心理學的角度來說，人容易記住處於顯著位置的東西，但並不清楚。