明代哲學家薛瑄曾說:“讀書而不思則已，猶如鳥在風中飛而未死，不知聖人之言，何用也。”的確，讀書不思考是膚淺的，讀書是為了讓人更理性更理智的看待這個世界。
我小時候讀過《彼得潘》。潘被劇情深深吸引，經常幻想現實生活中有個彼得。對pana來說多好啊。所以每天睡覺前，我都纏著我媽給我讀壹段。聽完之後，我許願:長大後我要成為壹名偉大的探險家，找到壹個像夢幻島壹樣的夢幻王國。
漸漸的，漸漸的，我終於看到了結局，看到了永遠長不大的彼得。當潘看著溫迪長大了，和她的孩子壹起快樂地玩耍，而他卻很難過的時候，我突然明白了壹些事情。現實生活中不會真的有夢幻島。我們會成長，會有煩惱，但我有很多。我有很多人的愛和關心，不像彼得。潘是別人幸福的旁觀者。
文章在瘋癲中傳達出壹種理性的魅力，象征著無盡的幸福和永恒的童年，但通過閱讀，我更加理性地明白，懂得如何去愛別人，理解別人的愛，才是那道五彩繽紛的帷幕的真諦。
讀書使人理性，只是因為它在文字華麗的羽翼下隱藏了壹切本質的真理，而在真正理解它的過程中，人自身也形成了理性的飛躍，使我們拋開壹切誇張，直面真理和理性的浪潮。
還記得初中的時候，老師讓我們讀海明威的《老人與海》。乍看之下，我只對聖地亞哥這個老漁夫，努力了85天，終於分享到鯊魚口，表示深深的同情。他的壹生悲傷而感人，我深深地陷入了悲傷之中。
恰巧我當時從圖書館借了海明威的《喪鐘為誰而鳴》，當我為在西班牙抗擊法西斯的主人公約頓獻出生命時，我被深深地震撼了。在看《老人與海》的時候，腦海裏突然閃現出老漁夫聖地亞哥即使只帶回壹根魚骨，但仍在與鯊魚搏鬥的畫面。我從年輕的喬丹和老漁夫聖地亞哥身上學到了壹種強烈的人性魅力。“人可以被消滅，但不能被打敗。”
老人看似不幸的形象，可以理性地認為是壹種始終與厄運抗爭的精神。即使可能會失去，但作為壹個人的尊嚴和堅持，根本不允許我們退縮。
讀書是壹個培養理性的過程。它能讓我們從更客觀、更貼近作者心靈的角度看待文章，傾聽壹個智者的內心獨白。也許結局不會幸福，但人性總是閃耀著光芒。當然，急不可耐的思考，比不上寫與寫之間的山聲。讀書讓我們變得理性，更用心地理解世界。
讀《夏洛特的網》讓我看到了友誼的感動，讓我更加理性地對待每壹個朋友，理性地維護友誼的價值。看完《鋼鐵是怎樣煉成的》，保羅對個人理想無悔的終生追求，讓我更加理性地看待自己的夢想，明白它與現實並不沖突。
閱讀是探索生活的壹把鑰匙。詩人何其芳曾說:“閱讀就是翻譯，因為沒有兩個人有相同的經歷。壹個差勁的讀者就像壹個差勁的翻譯:該直譯的時候會直譯，但需要的時候會直譯。”所以，閱讀的過程恰好讓我學會了更加理性，看清作者想要表達和傳播的是什麽，什麽是作者臨時起意的快筆。就像挖礦壹樣，讀書是為了理性的認識事物，從而更好的在這個世界上生存。
理性是對閱讀的壹種選擇；讀書是引領我，讓我理性的智慧通道。我願意留在每壹本好書面前，就像理智的積累讓真理留在我面前。