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閱讀議論文

讀書讓我更加理性。

明代哲學家薛瑄曾說:“讀書而不思則已,猶如鳥在風中飛而未死,不知聖人之言,何用也。”的確,讀書不思考是膚淺的,讀書是為了讓人更理性更理智的看待這個世界。

我小時候讀過《彼得潘》。潘被劇情深深吸引,經常幻想現實生活中有個彼得。對pana來說多好啊。所以每天睡覺前,我都纏著我媽給我讀壹段。聽完之後,我許願:長大後我要成為壹名偉大的探險家,找到壹個像夢幻島壹樣的夢幻王國。

漸漸的,漸漸的,我終於看到了結局,看到了永遠長不大的彼得。當潘看著溫迪長大了,和她的孩子壹起快樂地玩耍,而他卻很難過的時候,我突然明白了壹些事情。現實生活中不會真的有夢幻島。我們會成長,會有煩惱,但我有很多。我有很多人的愛和關心,不像彼得。潘是別人幸福的旁觀者。

文章在瘋癲中傳達出壹種理性的魅力,象征著無盡的幸福和永恒的童年,但通過閱讀,我更加理性地明白,懂得如何去愛別人,理解別人的愛,才是那道五彩繽紛的帷幕的真諦。

讀書使人理性,只是因為它在文字華麗的羽翼下隱藏了壹切本質的真理,而在真正理解它的過程中,人自身也形成了理性的飛躍,使我們拋開壹切誇張,直面真理和理性的浪潮。

還記得初中的時候,老師讓我們讀海明威的《老人與海》。乍看之下,我只對聖地亞哥這個老漁夫,努力了85天,終於分享到鯊魚口,表示深深的同情。他的壹生悲傷而感人,我深深地陷入了悲傷之中。

恰巧我當時從圖書館借了海明威的《喪鐘為誰而鳴》,當我為在西班牙抗擊法西斯的主人公約頓獻出生命時,我被深深地震撼了。在看《老人與海》的時候,腦海裏突然閃現出老漁夫聖地亞哥即使只帶回壹根魚骨,但仍在與鯊魚搏鬥的畫面。我從年輕的喬丹和老漁夫聖地亞哥身上學到了壹種強烈的人性魅力。“人可以被消滅,但不能被打敗。”

老人看似不幸的形象,可以理性地認為是壹種始終與厄運抗爭的精神。即使可能會失去,但作為壹個人的尊嚴和堅持,根本不允許我們退縮。

讀書是壹個培養理性的過程。它能讓我們從更客觀、更貼近作者心靈的角度看待文章,傾聽壹個智者的內心獨白。也許結局不會幸福,但人性總是閃耀著光芒。當然,急不可耐的思考,比不上寫與寫之間的山聲。讀書讓我們變得理性,更用心地理解世界。

讀《夏洛特的網》讓我看到了友誼的感動,讓我更加理性地對待每壹個朋友,理性地維護友誼的價值。看完《鋼鐵是怎樣煉成的》,保羅對個人理想無悔的終生追求,讓我更加理性地看待自己的夢想,明白它與現實並不沖突。

閱讀是探索生活的壹把鑰匙。詩人何其芳曾說:“閱讀就是翻譯,因為沒有兩個人有相同的經歷。壹個差勁的讀者就像壹個差勁的翻譯:該直譯的時候會直譯,但需要的時候會直譯。”所以,閱讀的過程恰好讓我學會了更加理性,看清作者想要表達和傳播的是什麽,什麽是作者臨時起意的快筆。就像挖礦壹樣,讀書是為了理性的認識事物,從而更好的在這個世界上生存。

理性是對閱讀的壹種選擇;讀書是引領我,讓我理性的智慧通道。我願意留在每壹本好書面前,就像理智的積累讓真理留在我面前。