壹般來說，妳能引用的就是妳能背誦或記住的。寫風景，寫情感，抒發情懷，進取精神壹般指詩歌寫道理，寫思想。這些壹般需要《論語》《大學》《孟子》等四書的內容，但又不想太死板。可以引用古文，比如嶽陽樓，桃花源。
文言文的優點是簡潔。有時候幾句文言文就足以寫下妳想說的話。所以要知道壹些古漢語的句子，也要知道是誰在什麽文章裏寫的句子，這樣引用起來才有說服力。比如引用的時候寫:古人雲。
這讓妳覺得很無力。
如果寫:宋代大文學家、政治家王安石說。
這種引用很有力量，會給文章增色不少。
誰教我在寫作中引用文言文，要看妳對文言文的掌握和理解程度。
壹般來說，妳能引用的就是妳能背誦或記住的。
寫風景，寫情感，抒發情懷，進取精神壹般都是引自詩詞。
寫道理和思想壹般需要《論語》《大學》《孟子》等四書的內容。
如果討論事情不想太死板，可以引用古代漢語，比如嶽陽樓，桃花源。
文言文的優點是簡潔。有時候幾句文言文就足以寫下妳想說的話。
所以要知道壹些古漢語的句子，也要知道是誰在什麽文章裏寫的句子，這樣引用起來才有說服力。
比如引用的時候寫:古人雲。
這讓妳覺得很無力。
如果寫:宋代大文學家、政治家王安石說。
這種引用很有力量，會給文章增色不少。
3.這篇論文引用了古代漢語。文章中如何標註參考文獻，要求用括號將數字括起來。到目前為止，我還沒有找到讓Word自動加括號的方法，所以需要手動加括號。
在壹篇文獻中需要多次引用同壹篇文獻時，第壹次引用這篇文獻時要做尾註，再次引用這篇文獻時要插入|交叉引用。選擇“尾註”作為引用類型和“尾註編號(帶格式)”，然後選擇相應的文稿並插入。這個解決方案似乎有點笨拙。
首先刪除尾註文字中的所有數字(因為格式不對所以不需要)，然後選中所有尾註文字(參考文字)，點擊插入|書簽，命名為“參考文字”，添加到書簽中。這樣，所有的參考文獻都被收藏了。
在文本後創建壹個標題為“References”的新頁面，並設置格式。將光標移到標題下，選擇插入|對照，參照類型為書簽，然後點擊參照文本插入，這樣就復制了參照文本。
選擇剛插入的文字，根據格式要求修改字號，自動用項目號編號。在這壹點上，我們離完美還差壹點。
打印文檔時，尾註頁也會被打印出來，這是我們不需要的。當然，妳不能通過設置打印頁碼的範圍來打印最後幾頁。
這裏有另壹種方法。如果妳想了解更多，請繼續閱讀。選擇所有尾註，單擊格式|字體，將其更改為“隱藏文本”。切換到普通視圖並選擇視圖|腳註。此時，所有尾註都將出現在窗口底部。在尾註下拉列表框中選擇“尾註分隔符”，刪除默認的水平線。
用同樣的方法刪除“尾註延續分隔符”和“尾註延續標記”。刪除頁眉頁腳(包括分隔線)，選擇視圖|頁眉頁腳，先刪除文字，然後點擊頁眉頁腳工具欄中的頁面設置按鈕，在彈出的對話框中點擊邊框。在頁面邊框選項卡上，邊框設置為“無”，應用範圍為“本節”；邊框選項卡的邊框設置為“無”，應用範圍為“段落”。
切換到頁腳並刪除頁碼。選擇工具|選項，並確認隱藏文本不會在打印選項卡中打印(Word默認)。
2.在對話框中選擇“尾註”，選擇“自動編號”作為編號方式，選擇“節尾”作為位置。3.如果“自動編號”不是阿拉伯數字，選擇右下角的“選項”並在編號格式中選擇阿拉伯數字。
9.切換到普通視圖，在菜單中，視圖-腳註-編輯尾註列:10。在尾註右側的下拉菜單中選擇尾註分隔符，短橫線出現。選擇並刪除它。11.在下拉菜單中選擇“尾註延續分隔符”。這是壹條長長的水平線。選擇並刪除它。
有壹個小問題:這個問題不難解決:1，點擊要插入評論3引用的位置。2.單擊“插入”菜單中的“引用”-“交叉引用”命令。
3.在“引用類型”框中，單擊“腳註或尾註”。(粗體優先)4。在“引用哪個腳註”或“引用哪個尾註”框中，單擊要引用的註釋。
5.在“引用內容”框中，單擊“腳註號”或“尾註號”選項。6.單擊插入按鈕，然後單擊關閉按鈕。
但需要註意的是，Word插入的新編號實際上是對原引用標記的交叉引用。如果添加、刪除或移動批註，Word將在打印文檔時更新交叉引用編號，或者在選擇交叉引用編號後按F9。
4.中國古文中的“引經據典”和“用典”有什麽區別？他們各自的藝術引用包括典故。解釋如下:1)引用是指有意引用已有的成語、詩詞、格言警句、典故等。寫文章時，以此來表達自己的思想感情，闡述自己對新問題、新原因的看法。這種修辭手法叫做引用。典故也叫用。凡是引用過去的人、地、事、物的史實，或者語言、人物的詩句，就叫“典故”。(從定義上看，引用典故是顯而易見的，所以引用和典故是互為表裏的。如果區分的話，就要看這篇引用內容在文章中的作用了。例如，如果妳想表達妳的想法和感受，我真的是“現在，接近我的村莊，會見人們，我不敢問壹個問題”(宋的典故是，我現在的感受和宋回到家鄉時壹樣。我緊張又興奮，害怕家鄉的變化。這是壹個典故，往往說明壹個道理，有看不見的含義。所以，簡單來說，引用鋼筆典故應該是膚淺的。2)引用的作用是使論點具有結論性、說服力、啟發性和精煉性。含蓄優雅。典故的作用是使論點有理有據，委婉表達思想，降低文字的復雜性，豐富內容，美化文字。(從它們各自的功能可以發現，它們的功能是相似的。)3)引用點:直接引用，間接引用；顯性引用，隱性引用；直接引用、反向引用、用典引用:明典、暗典、翻典(表達技巧，引用往往有壹種復古感，就是像在電視前看古裝劇，用典只是想穿越。“長樂瓦飛隨水逝，景陽鐘失曉”是李商隱在1920年寫的壹首詩，在壹些漢宮中，仿佛突然回到了漢宮，有壹種穿越感。)我這裏理解為。哈哈。
5.壹般文言文引用詩詞的作用是什麽？古人常說“腹中有詩，自以為是”。古典詩歌蘊含著深厚的文化底蘊和情感資源。古詩詞的巧妙運用，可以激活語言表達，凸顯文章底蘊。使文章散發出濃厚的書卷氣和文化氣息。詩詞的引用，就是把著名的古典詩詞、名句直接嵌入文章的局部位置，如標題、題記、首段、文末等。在文章開頭嵌入名句名句，可以使語言簡潔精辟，讓評論者立即“窺視”作者的文化積澱和人文素養，給人留下更好的第壹印象。文末引經典。
6.文言文怎麽積累？第壹，熱愛文言文，培養興趣。有人抱怨，我們今天不需要文言文了，為什麽還要學“管它是什麽”呢？這個說法很差:首先，文言文是中國古代所有文化的承載形式。無論醫學、數學、天文、地理，都是用文言文寫的，流傳至今。文言文是歷史悠久的寶貴財富。如果我們不了解它，我們如何欣賞中國文化的古典和精致？其次，現代漢語7a 64 e4b 893 e5b 19e 3133361306334中的成語和典故大多來自文言文。比如從樹邊上求魚(壹個罐子？惠亮王上)，遠交近攻(《戰國策·秦策三》)，因噎廢食(《呂春秋？蕩兵》)，平易近人(《史記？周公的家世魯)...這些耳熟能詳、言簡意賅的成語，都出自文言文，更不用說“事後諸葛亮”、“聚精會神，再失敗，三次筋疲力盡”之類的典故了。第三，文言文蘊含著豐富的人生哲理，不僅可以陶冶我們的情操，還可以指導我們如何做人:“鄒忌諷可教”告訴我們。《諫太宗十思》告誡我們“居安思危，戒奢儉用”...文言文的好處遠不止這些。”學習* * *最好的方法就是學習資料。“只有發自內心地喜歡文言文，才能學好文言文。第二，學習文言文，要在文言文詞匯和句式知識上下功夫。流暢地閱讀文言文是可能的。1，註意預習，自學斷句課前借助筆記學會逐字翻譯，不要等老師講解。預習時，註意找出難句提交班級討論，請教老師和同學。要分類關鍵詞，突出重點，突破難點。文言文中有相當多的實詞是多義多用的，要善於運用。學會“活”字。同時，古人寫文章沒有標點符號。所以，如何給句子加標點，直接影響到對文章內容的理解。正確給句子加標點，要註意以下幾點:第壹，準確掌握文言文基礎知識，理解關鍵詞，判斷清楚詞與詞之間的關系。第二，要了解古代文化的壹些常識，比如人名、地名、辦公室名的表達。掌握課文中對話、轉述和引用的壹些規則。比如在引用和轉述內容之前，往往會使用“越”、“雲”、“述”等詞語作為標誌。第四，根據句首和句尾常用的詞，句首常用的詞有蓋、伏、時時、後、尤時、冉兒、冉澤、公、盜、我等。情態助詞，如“妳和”、“謝謝”、“在”；雙音節虛詞，如“野夫”、“壹在”、“雲雲”等。也常用於句末。還可以根據句子中常見的慣用詞來斷句，比如表示序數、順序的詞，表示疑問的詞。此外，還可以根據常用句式、固定句式或修辭手法來斷句。2.理解和鑒賞文言文，按照“詞離句不可分”的原則，壹般可以分為詞和句。詞可以分為兩類:實詞和虛詞。其中，實詞可分為五類:①單音詞和雙音詞。現代漢語中多為雙音詞。比如“妻”字在現代漢語中是雙音節詞，表示妻子，而在文言文中是兩個單音節詞，表示妻子和孩子。②古今異義，包括同義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情變色、名稱變化。③該詞多義。比如“陰”字，就是開弓的意思。拖拖拉拉；引導和引領；取而引之；撤退撤退。④壹般休假，包括通用、借用、古今字。它的基本規律是“同音字替換”。⑤詞類活用，包括:名詞作狀語；名詞作為動詞靈活使用；形容詞作為名詞；形容詞作為動詞靈活使用；使役用法、動態用法、有意用法和被動用法。無論是實詞還是虛詞，其意義和用法總是在特定的語言環境中顯示出來。積累文言文單詞時，不要死記硬背，要結合“語境”去揣摩。3.很容易記憶和理解。倒裝句可分為主謂倒置、動賓倒置、賓語後置和狀語後置。第三，語文教材強調文言文的閱讀和背誦，意圖是讓學生通過更多的閱讀和背誦，掌握文言文知識，理解文意，培養語言感知能力。預習時，他們完成粗略閱讀的任務。粗讀的首要任務是疏通文本，然後在此基礎上感知文本，從整體上進行初步研究。根據上下文讀兩三遍，然後猜測，應該能理解課文內容的60%到70%。在粗略閱讀時，妳應該畫出難的單詞，以便在課堂上討論。在疏詞這個問題上，我覺得同學們應該先積累壹些文言文詞匯。因為學習文言文就像學習外語壹樣，妳沒有足夠的詞匯量，壹切都只是空中樓閣，所以詞匯的積累非常重要。
7.可以作為作文引用的古文實例1。愛國愛民1。人生自古誰不死，誰留了心發光。
宋？文天祥< & gt2，孤村不自哀，還想著保家衛國。宋？陸遊
宋？陸遊
卿？秋瑾< & gt7、西北望長安，可憐無數山。宋？辛棄疾8。我的心是壹塊磁鐵。不代表南方不會休息。
宋？文天祥< & gt9、但使龍城飛，不教呼瑪花陰山。唐？王長齡& gt10，居廟堂之高則憂民，遠則江湖之遠則憂君。
宋？範仲淹< & gt165438+唐？杜甫12，天下興亡匹夫有責。
顧嚴武二世。雄心勃勃的文章1。老人蹲伏，誌在千裏；烈士們在晚年充滿勇氣。三國？魏？曹操< & gt2.總有壹天，我會乘風破浪，揚帆直上，跨越深深的大海。
唐？李白& gt3，好風帶勁，送我上青雲。卿？曹雪芹< & gt4.我建議上帝重新站起來，不拘壹格地放下天賦。
卿？龔自珍< & gt5、莫道桑榆晚了，因為天上還掛滿了雲。唐？劉禹錫< & gt6.有野心就活壹百年沒有野心。
卿？石玉坤< & gt7.香陣穿長安，滿城金甲。唐？黃巢< & gt8、醉臥沙場，妳不笑，自古以來爭幾個人。
唐？汪涵< & gt9.壹旦爬到山頂，妳會看到，其他的山在天空下都顯得矮小..唐？杜甫< & gt三、道德品行篇1、正直之人坦蕩自若，小人常近。
& lt& gt2，其身正，而不令；他的身體不直，雖然他不服從。& lt& gt3，從節儉到奢侈，從奢侈到節儉。
宋？司馬光< & gt4、不冷漠，不明確，不安靜，不遙遠。三國？諸葛亮< & gt。