漢語言文學專業畢業論文範文--漢語言文學專業人才培養模式探討。
人文應用型人才是集文化思想和實際應用於壹體的復合型人才。他們能在學習中不斷提高自己的文化情懷和自身素質，並能滲透到工作實踐中，影響社會。漢語言文學專業主要學習文學史、哲學等社會科學知識，其精神價值在人的內心學習中壹直占有重要地位。
第壹，漢語言文學專業的人才
漢語言文學專業在中國已有100多年的歷史，培養了無數學者和傑出人才。在發展過程中，逐步深化了課程設置，開始涉及互聯網、對外交流等方面，拓展了專業學習內容。漢語言文學專業主要是針對前人留下的文化遺產，中外世界文學、哲學、歷史等方面是課程的必修內容。隨著時代的進步，文化信息越來越多，理論知識越來越廣，所以專業人士的技能也提高了。漢語言文學專業的學生，長期積累的文史哲知識，使他們的文化思想水平高，文筆紮實，思維跳躍，在寫作、分析、引經據典等方面都優於他人。
二、人文應用型人才
應用型人才包括很多方面，人文應用型人才只是其中的壹個分支，主要針對文學素養高的人文學科人才。人文應用型人才有兩個特點:壹是具有較高的文學素養，精神價值高於物質，融合了中國百家爭鳴的獨特思想和西方自由、平等、尊重的思想，倡導新的文化思想素養；二是針對中國的倡導？人才需要社會實踐？理念，要在社會實踐中運用自己的專業技能，並能在社會實踐中用優秀的人文精神感染身邊的人。雪球？這樣，這種優秀的人文思想就會傳播到社會上，對社會產生良好的影響，改善社會的不良風氣。漢語言文學專業是人文應用型人才的主要培養對象，需要在社會實踐中體現自身的技能。人文知識是人類精神的慰藉，其在實踐中的應用是人類精神的產物。精神與實踐相結合需要壹個好的培養模式。
第三，培訓模式
課程改革
漢語言文學專業學生的人文素質和知識技能，經過多年的積累，可以保證精神境界的教育。所以在課程設置上要多設置壹些實踐性的課程，保證學生人文精神的學習是有用的，而不僅僅是記在腦子裏。現代社會註重的是人才的實踐能力。有經驗的人肯定和初出茅廬的學生不可同日而語。因此，有必要將課程改革推向實踐。可以增加學生專項能力寫作、古典文學演講、辯論等課程，改漢語言文學專業。語言能力，文學能力？脫穎而出。
(2)社會實踐
漢語言文學專業大多從事編輯、寫作、文秘等文秘工作，強調良好的文化背景，但學生沒有社會經驗不會理解工作性質。所以在人才培養上，要定期讓學生參加社會工作實踐，比如假期去壹些社區、機構、公司兼職，既能有工作經驗，又能提高實踐能力。
(三)多元化學習，專業人才
漢語言文學專業包括文秘、新聞、教育等獨立模塊。在培養人才的時候，可以從很多方面學習。但術業有專攻，老師可以幫助學生規劃自己的發展前景，進行專業訓練。中國的教育要求人才全面發展，但很少有人能做到。只有專攻it的專業人士才能充分展示自己的能力。所以在語文學習中，文化知識的培養當然重要，但也要認清自己的特點，把人文知識分類，針對自己精通的模塊學習，其他模塊輔助學習，這樣才能做好人文應用型人才。
四。結論
大眾對漢語言文學專業的印象是文化素質高的文學人才對專業表演了解不夠，但應用型人才是時代發展的必需品。漢語言文學專業的學生，壹定要有文化素養，不斷提升自己的技能，才能在以後的工作生活中有優勢。因此，漢語言文學專業需要不斷探索新思路，強化全方位人才培養模式，提升自身人力資本，更好地適應社會要求。
漢語言文學專業畢業論文範文二“提高漢語言文學專業學生創新能力的策略”
隨著市場經濟的發展和社會競爭的加劇，各行各業對創新型人才的需求都很大。但目前漢語言文學專業的學生還缺乏壹定的創新能力，需要培養。因此，有必要糾正當前漢語言文學專業學生在創新方面存在的問題，以提升他們的創新能力。
1漢語言文學專業學生當前基本情況
目前漢語言文學專業學生的基本情況主要表現在以下幾個方面:壹是教學內容缺乏時代性。目前，壹些大學不能根據時代的發展變化及時調整教材，導致教學內容陳舊；二是缺乏培養學生創新能力的意識。目前，壹些大學教師仍然在課後離開，這不利於學生創新能力的培養。
2 .提高漢語言文學專業學生創新能力的意義
提升漢語言文學專業學生的創新能力具有重要意義，具體體現在以下兩個方面:壹是對漢語言文學的運用和發展具有積極的促進作用。漢語言文學專業歷史悠久，但隨著時代的進步，教學內容和教學方法存在壹些問題，需要調整和改進。提高漢語言文學專業學生的創新能力，無異於為漢語言文學的發展增添活力，為漢語言文字的運用和發展創造有利條件；第二，有助於提高學生的實踐能力。學生養成創新意識後，就會有加強實踐的動力，在這個過程中，實踐創新能力得到鍛煉。
3提高漢語言文學專業學生創新能力的措施
提高漢語言文學專業學生的創新能力，教師需要從三個方面入手:豐富和完善教學內容，改進教學環節，增強學生的創新意識，關註學生感受。學生只有在學習的過程中養成自主創新的意識，才能有效促進自己的實際行動，成為社會需要的人才。
3.1完善漢語言文學專業教學內容
漢語言專業學生需要的基本素質之壹是具備審美能力，尤其是體現學生人文素養的文學審美。漢語言文學專業學生的審美能力不僅關系到他們對專業知識學習的敏感程度，而且對他們未來的發展有著重要的影響。高級秘書需要的特質之壹就是審美能力，所以加強學生審美能力的培養非常重要。在漢語言文學專業的專業課中，文學理論課是培養學生審美能力的主要課程之壹，對學生對文學作品的鑒賞和創作有著重要的影響。這就要求教師在課堂上根據學生的興趣選擇合適的文學作品來欣賞和分析作品中語言和技巧的運用，從而提升學生的審美能力。此外，教師還可以通過在課堂上成立討論組來增強學生對這方面的興趣，督促學生自覺增強審美能力。
3.2豐富漢語言文學教學。
助理和老師是漢語言文學專業未來的主要崗位，這就要求漢語言文學專業學生有很強的溝通協調能力。然而，在實際的漢語言文學教學中，缺乏對學生能力培養的關註。因此，需要進行壹定的改革和創新，加強對漢語言文學專業學生能力的培養，使其在工作中得到壹定的重視，具備應有的能力。比如在課堂上，現代語文教師不應該局限於課本，而應該立足於課本，又要超越課本。因為大學裏壹般都是全國各地的學生，所以發音會有差異。教師可以利用這種情況，在對中國七大方言進行分類時選取代表，讓學生親身體驗當地語言的差異，從而加深對這壹知識點的理解。或者老師可以在班裏組織壹次征文比賽，講解學生之間的病句等問題，幫助學生提高語言交際能力。
3.3關註漢語言文學專業學生的感受
漢語言文學專業的學生需要較高的寫作能力，這既是學生專業能力的體現，也是學生各種能力的反映。漢語言文學專業學生的專業素質在壹定程度上可以從他們的寫作水平反映出來。因此，學校必須加強對漢語言文學專業學生寫作的培養力度，這需要從以下幾個方面進行:壹是提高學生的理論素養。在培養學生理論素養的過程中，可以通過豐富閱讀量來提升學生的思想深度和高度，使其在閱讀和分析後理解文章的內涵；第二，加強學生用詞的準確性。現在漢語言文學專業很多學生詞匯量很差，不能正確使用。教師要根據學生的情況進行有針對性的訓練，改善現狀，使學生在寫作時用詞準確、簡潔。第三，加強學生語法的掌握。目前很多漢語言文學專業的學生在學習語法的過程中仍然不能有效掌握用法。教師需要根據本班學生掌握語法的實際情況，采取有效的措施和方法加強語法的學習，讓學生在寫作過程中靈活運用句子，減少錯誤率，進而提升寫作水平，提升職業素養。
綜上所述，漢語言文學是所有大學的專業，在大學中的比重不可小覷。但隨著社會的進步和發展，漢語言文學專業在教學上的弊端逐漸暴露出來，需要不斷改進。因此，高校應根據時代發展的需要，調整漢語言文學專業的教學，通過改變教學方法和教學內容，增強學生的創新能力，使他們成為社會需要的人才，為國家的發展做出貢獻。
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