& lt/p & gt；& ltp & gt；顏履柏坐船回去，經過吳淞江。晚上遇到小偷，冷靜的告訴他:“妳可以拿走財物。(只)我有壹個茄子硯，從小就用慣了，舍不得放棄。”小偷說:“真是個書呆子！”於是他笑著把硯臺還了回去。& lt/p & gt；& ltp & gt
& lt/p & gt；& ltp & gt；註:茄子硯是清代名硯。& lt/p & gt；& ltp & gt& lt/p & gt；
2.這篇短文是由壹個可愛的書呆子讀的。答案是1。這篇文章裏有三個可愛的書蟲。請用簡潔的語言總結壹下發生在這三個書蟲身上的趣事。(每位總結不超過30個字。***3分)
2.文中對三位大學者的描寫生動幽默，栩栩如生。請選擇兩個帶下劃線的句子進行分析。(4分)
如何看待三位大學者在生活瑣事上的平淡？請結合自己的實際談談。(100-150字)(4分)
1.答案:①沈有鼎，著名邏輯學家，開結婚登記介紹信，忘了未婚妻的名字。
著名哲學家金不會做官而忘記自己的名字。
女作家袁的丈夫視妻子為熟人。
2.例1:但他不知道龔是幹什麽的，就恭恭敬敬地待在辦公室，見沒人找他也沒事。過了很久，他跑回家看書。
分析:說明金對官場壹無所知，專心學習。
例2:我是誰？金摸了摸自己的頭，但壹時想不起來。
分析:寫出了金在生活瑣事上的呆頭呆腦、看似傻乎乎的可愛形象。
例3:金拍著腦袋念“阿彌陀佛！原來我姓金！”
分析:生動地刻畫出金在生活瑣事中平淡可愛的形象。
例4:“我剛才好像在哪裏見過妳，對，對。當我看到妳的時候，我感覺像是壹個熟人……”
分析:很明顯，歷史教授是邊走邊想，以至於看到妻子都轉不過彎來。生動地展現了學者思考時的專註深度。
評分:分析準確，表達流暢，每句2分。
3.答案重點及評分:壹定要重點把握以下三點:(1)搞科研，壹定要有不受壹切外來幹擾，全心全意投入的精神。(2)三位學者成就偉大事業最難能可貴的是他們對科學事業異乎尋常的專註。(3)中學生學習科學知識也要有這種精神。65438每點+0分，
語言表達流暢1分。
3.為什麽要在第二段引入“哲學”這個主題？請用簡潔的語言總結壹下發生在這三個書呆子身上的趣事，並投入其中。我剛才好像在哪裏見過妳:①沈有鼎，著名邏輯學家。
(每位總結不超過30個字。我生動地寫出了這位學者思考時的專註深度，以至於他遇到了他的妻子。
分析；分析:15。如何看待三位大學者在生活瑣事上的平淡？歷史教授邊走邊思考，思維未能轉向。請選擇兩個帶下劃線的句子進行分析！“阿彌陀佛。著名哲學家金不能做官，卻專心學習13。三個可愛的書蟲寫在這張紙上，他們必須不受壹切外來的幹擾。
14.比如我感覺像熟人...“:(1)，我開了結婚登記的介紹信，當時看到妳了；分析壹下，最有價值的是對科學事業不同尋常的專註:我寫了壹個可愛的金的形象，他在生活瑣事上看起來很笨，忘記了未婚妻的名字，呆了很久跑回家看:我是誰，忘記名字了。***3分)A、幽默:但他不知道”。
(3)中學生學習科學知識也要有這種精神。15.從事科學研究。
例2，看到沒人看也沒事。例4；男性"？金摸了摸他的頭。
例3:壹時想不起來，就恭敬的留在辦公室:例1:14。這篇文章生動地描述了三位大學者？請結合自己的實際來談談，栩栩如生！“原來我姓金:金拍著腦袋，口中念念有詞。(4分)回答。
分析:(2)場所；怎麽做:很明顯。女作家袁的丈夫視妻子為熟人:他在生活瑣事中生動地刻畫了壹個真正可愛的金形象:他表明金對官場的壹無所知，是對的。
(2)三位學者成就了大事。(100-150字)(4分)13。回答:“。
4.都不是非學者用的。答(妳有沒有註意到，藺相如)都不是非讀書人用的。常說“無壹為學者所用。”其實是大錯特錯！2君不見:書生藺相如全歸趙，仁義廉頗，譜將千古佳話；西漢學者張子房“運籌帷幄，決勝千裏”，成為三百年偉人。蜀漢書生諸葛亮，有五湖四海之誌，六出祁山，七出孟獲，成就八陣；北宋時，書生範仲淹保家衛國，讓強匪心灰意冷。康有為，梁啟超，壹個讀書人，努力工作，在公交車上寫書，努力生存，戊戌變法。雖然只持續了百日，卻給灰暗的晚清帶來了壹絲生機。③“我惆悵，問蒼茫大地，誰主沈浮？”* * *，壹個充滿激情，斥責方遒的書生，以主宰國家命運的野心，以“指點江山，激揚文字”的大才大謀，以“大踏步烏蒙取泥丸”的英雄* * *改變了中國大地。④有激情的書生，不為皇帝唱頌歌，只為老百姓伸張正義，社會在為他們吶喊。秀才鐵肩擔道義，巧手飾花，是絕招。楚辭、漢賦、唐詩、宋詞更是輝煌。他們在中國已經存在了五千年，他們燦爛的文明是他們智慧的結晶。可見除了秀才什麽都不是！⑤知識時代，科學技術是第壹生產力，學者的作用更大！⑥學者作為科技和知識的載體，自然成為綜合國力競爭的決定性因素！科教興國，各行各業的學者成為社會發展的主導力量，億萬學者正在用他們所學建設壹個燦爛的國家，振興偉大的中國。筆墨精神多，經濟精神少。而是以天下為己任，為民而生，承前啟後，為天下開太平的真英雄！(3)凡無用非書生，自然書生必有用！(摘自《座右銘2013增刊》作者:孫亮略有改動)22。閱讀文章的第①-④段，簡要分析作者是如何提出自己的觀點的。(3分)23。文章的第5段在結構和內容上起什麽作用？(3分)24。請為第6段下劃線的句子寫壹個具體的事實論據。(2分)25。如何理解第七段中的“搜章摘句”壹詞？(2分)26。壹個真正「有用」的學者，有什麽樣的精神？(請原文回答2分)回答22。首先指出“無才是士”觀點的錯誤；然後舉例反駁錯誤的觀點；最後論證了士人在社會發展中的重要作用，邏輯地提出了自己的觀點:萬物無用而非士人。23.在結構上，它起著過渡的作用。(1分)引出學者在歷史上的作用的討論。(1分)在內容上，將爭論引向更深層次，強調知識時代學者的更大作用。讓強勢教練喪失信心。(如果論點被外國科學家引用，扣1分)25。“搜章搜句”原本是指閱讀只會背壹些單詞和短語，而不會深入研究。(1分)這是批判那些只知道死守書本，脫離社會實踐，不能為社會做貢獻的人。26.以天下為己任，為民謀生。
孔子對顏回說:“顏回，妳過來！妳家又窮又卑微，為什麽不出去做官？”顏回答道:“我無意做官。我在城垛外面有五十英畝土地，足夠供應我的食物，”我在城墻內有四十畝地，足夠種麻養蠶；彈弦樂就足夠讓我開心，學老師教我的東西就足夠讓我開心。
所以我不想當官。孔子感動得變了臉色，說:“真好，顏回之願！我聽說過:‘知道自己滿足的人，不會因為豐厚的利潤而被拘禁和勞累。真正安心的人，在知道自己失去了什麽的時候，是不會退縮和擔心的。註重內在修養的人，不會因為沒有官職而感到羞恥。
這句話我念叨了很久，現在真的在妳身上看到了，這也是我的壹點小收獲。"。
6.初中閱讀中如何解決語文閱讀題是壹個復雜的思維過程，是讀者對閱讀材料進行篩選和加工的過程。
要完成好閱讀作業，尤其是課外閱讀，需要學生具備思維、感受、表達等多方面的能力。“要有自己的經驗，可以提出自己的觀點和問題。
所以這種考試方式是中考命題人最常用的考試類型。那麽，如何回答這類具有開放性特點的閱讀題呢？第壹，掌握試題的真實信息。閱讀文章時，回答問題前首先要做的是掌握所選文章的全部真實信息。語文新課程標準要求“在通讀課文的基礎上理清思路，理解主要內容。”
“相當壹部分考生沒有註意到這壹點，快速瀏覽後就開始回答相關問題，造成不必要的錯誤。無錫中考試題中有壹篇現代文閱讀文章，題目是《嶽陽樓記》。試題有兩個:第壹，“嶽陽樓沒有洞庭湖就不可能是嶽陽樓；沒有嶽陽樓，洞庭湖就不是洞庭湖。“二、“通讀全文，言簡意賅地說‘嶽陽樓值得壹遊’。
“這兩個問題看似簡單，想要圓滿回答並不容易。很多考生只關註句子前後的段落，往往無法兼顧全文，因此答案不夠準確，失分較多。
正確的方法應該是:在充分理解全文的基礎上，再回答相關問題。這樣視野開闊，整體感強，這樣回答就不會有偏差，選文中的壹些問題也能總結到位。
兩條河的理想都是投入大海的懷抱。他們手牽著手，沿河而下。
很快，他們遇到了壹片沙漠。沙漠無邊無際，可以吞噬壹切。
河賈勇往直前，意氣風發地說:“為了實現我的夢想，即使犧牲自己，我也要穿越沙漠？選擇《B河》卻若有所思的說:“我會為我的理想等待壹個好機會。”說完後，它轉過身來。
考題要求寫出意思，原創者加分。(河北省中考)這是壹個相當開放的考題。要有獨創性，就不能只關註寓言的表面意思，即“要實現理想，就要有克服壹切艱難險阻的勇氣，否則將壹事無成。”
我們可以從另壹個角度來思考這個問題。B河的做法有可取之處嗎？“抓住機遇，蓄勢待發”，“拼命不死，提高效率”，“減少不必要的犧牲”，難道不是新時代可貴的人才品質嗎？如果要融入地球村，在國際市場上有競爭力，是否需要考慮傳統的“毅力”能否奏效？讀畫外音會開闊我們的思維，讓我們有創造力。第三，遵循試題的思想性。誠然，為了鼓勵學生有獨到的見解，不能忽視試題的思想性。“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容。"
(語文新課標的口號)余·《壹個王朝的背影》壹文，節選自泰州中考試題。文章第壹段作者說“清史是小學裏唯壹壹門滲透著眼淚的課程”，第三段作者說“清朝的皇帝壹般都比較好”。說說作者的最後壹句話。
提問者的意圖很明顯是為了激發學生的創造力，但也可能導致考生產生誤解。有些同學可能覺得清朝皇帝好，卻忽略了作者的前提。
考生要挖掘作者論述的思想內容，得出正確的結論，真正了解清朝皇帝的本來面目。4.理解試題的規律性不同的作品會有不同的側重點。對於不同題材、不同類型的文章，可以采用不同的方法:比如記敘文有六要素閱讀法，說明文有四點閱讀法(說明對象、說明順序、說明方法、說明結構)，小說有三要素閱讀法(人物、情節、環境)。
這些基本的閱讀方法需要在答題時融會貫通，運用自如。要做到這壹點，還得靠平時課堂教學的積累。
答題時要充分把握文章的體裁特點，找準最佳切入點，提高答題準確率。當然，很多考題還需要考察學生的課外閱讀，涉及歷史、文學、政治等領域的基礎知識。“功夫在題外”，學生平時多積累，多看多讀，多看，對回答課外閱讀題有非常重要的作用。
總之，新課標下的閱讀評價機制往往蘊含著許多創新思維的因素。學生答題時要滲透新課標的內涵，不僅是閱讀方法的創新，更是閱讀觀念的創新。
讀出準確的信息、規律、意義和思想。只有這樣，才能拓展學生的思維空間，提高閱讀質量。
7.傻子買鞋(文言文解釋)從前有個書呆子，整天埋頭讀書。
有壹天，他在看書的時候，腳上的鞋子被爐子點著了。他急得不知道怎麽辦，就去找書。書上說橘子可以降火。
他迅速拿起壹個大橘子，咬了壹口。滴下來的果汁撲滅了他鞋子上的火，這讓書呆子很高興。但是腳趾已經被燒出了壹個大洞。
於是他上街買鞋。店主問他的腳，書呆子答不上來。店主量了量他的腳，給他拿了壹雙十英寸的鞋。但書蟲想起自己還沒找到文字依據，就匆匆趕回家，從書櫃裏找到我父親留下的壹封信，信上說他穿六寸鞋。
於是他堅持要店主給他六寸的鞋子，店主無奈的給他。書呆子拼命想進去，鞋子都被撕破了，腳趾都露了出來。
店主接過書，仔細閱讀。上面寫著:“我兒子七歲，六寸鞋，腳和別人壹起長，壹步壹步往前走。”書蟲斷章取義，迷信書本，還穿著那雙六寸鞋回去。
8.以“書呆子”為題寫壹篇作文臧克家說:讀壹本好書就像交壹個好朋友。這句話太對了！因為我是個徹頭徹尾的書呆子。不信？有個例子可以證明，請看——
那天早上，我去書店看有沒有喜歡的書。哦，我的天啊！書店居然進了夢寐以求的《魯濱遜漂流記》。不買我怎麽知足？於是我問了價格。不問不知道，壹問嚇了壹跳，居然花了15元，是我壹天的飯錢！別買了，但這是最後壹個了。如果別人買了豈不是很可惜？此時，我正在做著激烈的思想鬥爭。最後還是決定買了。當我拿著新書走在去學校的路上時，我的肚子失望地哭了，“哎，我要被冤枉了。”直到中午，我實在受不了了:“我還是找老師借錢吧。”說完，慢慢向辦公室走去...
回到家後，我開始咀嚼這本書的知識趣味。我媽叫我書呆子，果然名不虛傳。
俗話說:讀書如破萬卷，下筆如有神。所以，做書呆子也有做書呆子的好處。我的作文寫得很好。幾乎每次老師寄回作文本，我都能在本子上找到鮮紅的優字和評語。每次老師布置作文，我都能當天完成，從來不用修改。同學都纏著我寫作文，我很受歡迎！
那麽，我是個書呆子嗎？