閱讀有以下特點:
首先，仔細閱讀並背誦。
讀書講究壹個“熟”字。不是壹次兩次，而是很多次。古人早有雲:讀百遍，其意不言而喻。
二是抑揚頓挫。
作家老舍說，“除了註意詞的意義，還要註意詞的音和音節。”這就發揮了語言的“音韻美”。讀作品也要欣賞音韻之美。在閱讀訓練中，首先要抓句子停頓、重音、語調變化的培養。所以要借助音節的變化，加強愛、靜、深、長、連等語感。
第三是深味和遊泳。
正如別林斯基所說，讀書時，“妳處處感受到他的存在，卻看不到他。妳讀懂了他的語言，卻聽不到他的聲音。妳得用自己的幻想來彌補這個缺點。”閱讀活動要高度重視“找詞使象清晰”。當妳口頭讀的時候，腦海裏會很快浮現出生動而有感覺的畫面和想法。
第四是明理知義。
抓住文字所表達的真實信息(知識、情感、意義)，就能捕捉到言外之意、言外之意，甚至達到“得意者多於辭藻，明理者多於文字”，“得意者忘言，明理者留教”的最高境界。學習是為了用，學以致用，用國學經典洗滌我們的心靈，凈化我們的心靈，闡明人生的義理，磨礪人生的過程。如果要借鑒蘇東坡“四面受敵”的學習方法，可以得到內外兼修的“通達之法”。
國學經典博大精深。我們從浩如煙海的文字中，經過反復斟酌、篩選、篩選，精心、全面地挑選出那些仍然非常實用、非常利於閱讀的經典詞句，如優雅的句子、著名的散文、精彩的篇章、無限的芬芳。