1，教學大綱
根據培養計劃，教學大綱是系統、連貫地描述相關教學內容的綱領性文件。
2.教學計劃
教學計劃是集體研究的結果，由全體教師和有關人員通過集體討論確定。教學計劃表主要是通過對學生基本情況的簡要分析、本學年或本學期的總體教學任務和要求、教學指導思想、教學改革措施、確定上課順序、教學目的、教學周數和學時、安排課內外實踐教學環節、推廣教學參考資料、選用教學輔助工具等形成的。
3.教學計劃
教案是為實現教學大綱的具體細化而精心設計的教學框架，也是教師為了實施課堂教學而制定的具體行動計劃或教學計劃。其功能是對課堂教學的整體指導、規劃和組織，是課堂教學規劃的藍圖。此外，還有三個附帶功能:壹是備忘錄功能。文本載體保存的信息可以隨時提取或查閱；第二是數據庫的作用。從長遠來看，教案包含了教師從各種渠道獲得的珍貴資料，以及自己的經歷和經驗，自然形成了壹個信息寶庫；第三，教育改革主體來源的作用。豐富的教案案例，深思熟慮的問題，教學後的得失等。往往成為教師選擇教改研究課題的來源。
4.課堂筆記
講稿是充實和細化教學計劃中的具體要求，實現教學理念的實質性內容和文字線條，是教學計劃根據教學內容的具體化。聽課筆記和教案的主要區別在於:首先，聽課筆記承載的是知識信息，而教案承載的是課堂教學的組織和管理信息。第二，講稿的思想形成受教學過程的知識邏輯支配，教案的思想形成受教學過程的管理邏輯支配。第三，在內容上，講義涉及知識項目，教案涉及組織項目。第四，在表現形式上，講稿很長，教案幾百上千字。
二、編寫教案應註意的幾個環節
寫教案，首先要研究教學大綱和教材，搞清楚這門課的教學目的和具體章節的具體要求，了解教材體系、基本內容、結構、重點章節以及每章的重點和難點。其次，要註意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜誌、學術網站等資料，了解本學科、本專業發展的最新動態，對教材的相關內容進行必要的補充。再次，在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構和理解能力，安排教學內容的結構，設計課堂教學方案。
編寫教案時，要在教學大綱、教材和學生實際水平的基礎上，充分體現教學設計思想，處理好教什麽、學什麽的問題。怎麽教怎麽學？妳是怎麽教和學的？即目標、策略和評價。
教學設計(課堂教學設計)是指運用系統的觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，為實現某壹階段預期的課程目標而對教學活動進行的系統規劃和安排。簡而言之，就是教學活動的理念和計劃。
課程計劃應包含以下基本要素:
1，教學目標(教學目標):備課時要考慮“課程目標”和“課堂教學目標”，即學生通過整個課程或壹堂課所達到的預期效果。
2.教學內容:是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研究和分析，確定課程教學或課堂教學的知識和信息的總和及其重點和難點。
3.教學方法:是教師向學生傳授知識的壹種手段。在教學中，教師不僅要傳授知識和技能，更重要的是教給學生主動學習和掌握知識的能力和方法。
4.教學過程:是對教學內容、教學方法、輔助手段(教具和現代化教學手段)、師生互動、課時安排、板書設計等的設計或選擇。根據教學目的。
5.課後自我總結分析:是對課程教學中知識的科學性和完整性的評價；教學環節的設計；抓住教學中的重點和難點；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；對教學效果等課堂教學過程的總結和分析，為以後的教學提供經驗和素材。
在這五個因素中，教學過程是整個教學計劃的主要部分，它不僅反映了教學活動的邏輯程序，而且分為幾個環節或步驟，考慮到它們的時間分配、具體方法的應用、它們之間的聯系與過渡、教學過程與板書的協調等。，充分體現教師的教學設計思路，體現教師的教學經驗和風格。
第三，編寫教案的形式和內容
1，教學計劃的總體要求
(1)教案首頁基本內容壹般包括:課程名稱、課程代碼、學分、總學時、課程類別、教師、專業、班級。
(2)教案可大可小，可細可粗。建議先按章編寫教案，然後根據每章各節的教學內容和課時分配情況，編寫各課單元(壹般為2課時)的教案。
2、每章教案寫作的具體內容。
(1)本章教學目標和基本要求；
(2)本章各節的教學內容(列出節名)和課時分配；
(3)本章教學內容的重點和難點；
(4)深化和拓寬本章的教學內容；
(五)本章中的教學方法(手段)，包括使用教具、圖表、幻燈片、投影儀、錄像、計算機多媒體等教學手段；
(6)本章的主要參考資料；
(7)本章的思考題和習題。
3、每個班級單元教案寫作的具體內容。
(1)本課教學內容(具體到知識點)；
(2)本課程的教學方法(手段)；
(3)課堂師生活動的設計；
(4)這節課的黑板設計；
(5)各教學步驟的時間分配；
(6)本課的作業等。
4.由於課程類別、教學內容和教師個人風格的差異，教案寫作的具體格式並不統壹，可以將章節備課、教案和講稿合二為壹，但必須包含以上主要要素。