論書院的特點及其現實意義。

回答:(1)史官院是中國封建社會後期重要的教育機構。始於唐代，有官辦和民辦兩種，但只是校刊和收藏經典的地方。因為官學容易因為政局動蕩而興衰，士子輟學。此外，中國有悠久的私人講學傳統，受佛教禪林制度影響，宋代書院興盛，宋代以後書院教育興起。北宋以白鹿洞、嶽麓、應天府、松陽、石鼓、茅山等地著名，南宋以白鹿洞、嶽麓、李澤、香山等地為代表。書院的繁榮與理學的發展相互促進。元朝提倡設立書院，但通過任用教師、資助經費等措施加強控制，書院趨於官方化。明代書院壹度強大，體現了理學和心學的發展。政府四次取締書院，說明書院影響力擴大，政府幹預加強。清代政府從開辦、任用教師、招生等方面對書院進行控制。書院成了官學，幾乎成了科舉的附庸，失去了自由講學和學術研究的傳統。(二)書院教育的特點首先，書院作為壹種教育制度已經建立，它既是教學機構，也是學術研究機構。教學和科研相結合，相互促進。二是允許不同學派的學者講學，重視學術交流，開展辯論，努力使書院成為區域性的教育和學術活動中心。第三，書院可以自由授課，不受地域限制。教學註重學生的個人閱讀和研究，非常重視培養學生的自學能力，發展學生的學習興趣。第四，學院裏的師生關系比較親密，比較融洽，感情也挺深。第五，大學教學註重學生的個性化閱讀和研究，非常重視培養學生的自學能力，發展學生的學習興趣。(三)書院教育的意義書院的出現在中國教育史上具有重要意義。書院擴大了中國古代學校教育的種類，起到了彌補官學不足的作用。書院倡導自由講學，註重討論，開創了新的學風，成為教育和學術發展的重要推動力。此外，他們在學校管理領域創造了許多行之有效的經驗，成為中國封建社會中後期重要的教育組織形式。