學校教師自查自糾整改報告通用範文精選(壹)師德是教師的靈魂，是做好教學工作的前提，是教師立身之本。作為壹名教師，作為壹名黨員，我們應該在日常的教育教學工作中發揮表率作用，註意自己的行為舉止。
教師的言行對學生有潛移默化的影響，教師要從小事做起，率先垂範，以身作則。用高尚的人格感染人，用整潔的外表影響人，用善良待人，用豐富的知識引導人，用寬廣的胸懷愛人。這樣才能保證教書育人的效果，孩子才會“親其師”，“信其道”，進而“肯其學”針對學習文件和我本人，我做了認真的分析研究，反復對照作風和紀律整頓的要求，在思想上找原因，在工作中找教訓。
第壹，加強學習，依法教學。
本人嚴格執行黨的教育方針，強化依法教學的觀念，自覺遵守學校的相關規定，避免看不該看的；不聽不該聽的；不伸手，家長不會向學生要財物；不要胡說八道；不要歪歪扭扭，不要想自己不該想的，要立場堅定，這樣才能保證工作方向正確，和學校保持壹致。
第二，熱愛本職工作，關心學生
在教學中能夠面向全體學生，尊重學生的個體差異，盡可能高效地傳授科學文化知識，讓學生終身受益，用自己擅長的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生壹生學習和效仿的榜樣。尊重學生，不挖苦學生，不體罰和變相體罰學生。要精心備課、批改作業，及時糾正聽課中的問題，糾正學生作業中的錯誤，對學困生要有耐心，幫助他們樹立學習的信心。
第三，終身學習，提高技能
作為壹名教師，要想擁有廣博的知識，開闊的視野，就必須不斷地學習，陶冶情操。有利於我在業余時間學習教育教學理論，掌握新課改理念，用心參與教研活動，不斷總結反思教學。
註重培養學生的潛能，在發掘學生興趣和潛能的基礎上，引導學生全面發展。
第四，存在的問題
雖然能按要求學習文件，但思想認識總是不夠。我壹直認為沒有什麽不對。沒想到平日的細節，有些行為可能不符合要求。
班上大多數學生都是農民工的孩子。他們可能衛生條件差，可能不能按時完成作業。老師們雖然能耐心教，但心裏還是有這樣的想法，對他們有點偏見。優等生和差生發生矛盾時，難免會有偏心。
有時候對父母的態度不夠親切。當學生遇到很多問題，家長配合不好的時候，就急躁，沒有耐心，就無法和家長進行有效的溝通。
動詞 （verb的縮寫）整改措施要求
加強學習。認真學習《教師職業道德》、《教師法》和。班級管理的方法應該嚴格按照規章制度來做。認真完成每壹項教學任務。
用發展的眼光看待每壹個學生，平等對待每壹個學生。從生活學習各方面關心學生，不要因為家庭和成績而區別對待。給每個學生壹個展示自己的機會。
改進課堂教學。根據學生的實際情況備課，做到面面俱到。讓學生在簡單獨立的環境中快樂學習。
加強與家長的溝通。通過溝通，可以獲得父母的支持和理解。
總之，通過這次學習整頓，我會按照工作的要求加強自律，保持政策不變，全面貫徹國家的教育方針政策，為國家培養合格人才。
學校教師自查自糾整改報告(二)在這次自查自糾活動中，我進行了深刻的檢討，重新認識了自己，在此總結以下幾點來提高自己。
壹、主要問題
1，放學後自學不夠，學習水平不高。
當今世界變化很快，發展很快。適應這種變化，我們必須加強學習，註重自身素質的不斷提高，與時俱進。回顧我們走過的路，雖然各方面都有壹些進步，但總的來說，進步不算太大。尤其是在文化素養、科學思維、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面，與其他教師相比還有較大差距。歸根結底是學習的自覺性和主動性不足。在工作中，忽視了知識和能力的培養和重建，沒有掌握足夠的業務知識，沒有意識到業務水平對工作效率和質量的決定性作用。
2.對班主任的工作缺乏耐心。
由於我教的班級學生綜合能力差，我早就養成了不學無術的慣性生活方式。我沒有意識到，要改變這種狀況需要很長壹段時間的時間和精力，總想立竿見影。時間長了，熱情漸漸淡了，以至於為學生服務的意識淡了。
二、改進措施
1.加強自身建設，提高素質。
壹是在政治理論素養上下功夫，加強政策理論水平的提高。
二是在業務上，加強專業知識、法律法規方面的學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，理論聯系實際，實現全面發展。
2.強化責任，提高效率。
多關註自己的工作，多動腦筋，把領導交辦的事情和自己的職責規劃好，讓他們有條不紊，有時間，有步驟的完成。今天的工作絕不會拖到明天，我會樹立強烈的時間觀、效率觀和質量觀。同時，我會化壓力為動力，積極推動自身能力的不斷提升。
3.開拓創新提高教育教學水平。
在工作中用心觀察和思考，想學生和家長所想，急學生和家長所急，全心全意做好教育教學工作。
學校教師自查自糾整改報告(三)作為今年的新教師，我必須時刻牢記自己的為人師表的修養。通過學習相關教育法律法規精神和崗前培訓，在思想上對教師有了深刻的認識，在師德師風上有了深刻的理解，在教育教學行動上有了明確的工作方向。但是由於經驗問題，我在教學過程中還是存在壹些問題。
1，工作作風不夠紮實，知難而進，有時因為缺乏教學實踐經驗而畏首畏尾，無法大刀闊斧地開展工作。
2.不太了解學生的思想動態，所以往往很難解決學生的思想問題。
3.對於壹些上課不遵守紀律，不認真學習的同學，我也會讓他們好看。
問題的原因:
1，對不同年級、不同階段學生的心理研究不夠透徹，對各類孩子在上課過程中的壹些不良行為安排不夠全面。
2.對教育理論的學習不夠深入，只停留在表面而沒有深入本質的學習，導致教學過程中出現很多混亂，甚至對壹些教育政策的出臺持觀望態度。其根源在於我主觀上懶惰，客觀上缺乏進取精神，理論修養不夠。
3、教研力度不夠，在我們學校只是聽課評課，只註重課堂教學，不總結教學經驗，很少寫教研論文；只是做井底之蛙，不出學習，原因是他不善於積累。
4.多媒體教學的使用較少，受到現實條件和個人因素的限制。
未來改進方向:
1，熱愛本職工作，工作認真負責，能認真備課，上課，認真批改作業，不敷衍。
2.關愛學生。關愛所有學生，尊重他們的人格，平等公正地對待他們。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、積極、健康發展。
3.樹立終身學習的理念。為了不斷提高自己的教學水平和專業能力，可以學習新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，提高教育教學科研水平。
4.團結合作。謙虛謹慎，尊重同誌，互相學習，互相幫助，維護其他老師在學生中的威信。關愛集體，維護學校榮譽，創建文明校風。
5.尊重父母。主動聯系學生家長，認真聽取意見和建議，得到支持和配合。不收禮、不請客、不請家長辦事，不進行有償家教。
6.當老師。模範遵守社會公德，衣著整潔得體，說話規範健康，舉止文明禮貌，遵紀守法，作風正派，以身作則，註重以身作則。
學校教師自查自糾整改報告通用範文精選(四)教育實踐活動就像壹面鏡子，壹扇窗戶。要求教育者時刻擦拭“質量之鏡”和“監督之窗”。因為教育只有像“鏡子”或“窗戶”壹樣，才能事半功倍。為此，我結合教育部規定的“六個嚴禁”和自己的工作實踐進行了自查整改。自查整改報告如下:
壹是依法教書，愛崗敬業。
我始終全面貫徹黨的教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠於黨和人民的教育事業。時刻牢記人民教師的神聖職責，熱愛祖國和人民，以學生的發展為己任。在平凡而復雜的教育教學實踐中認真履行自己的職責。
二、熱愛學生嚴謹治學
在教學中，我時刻提醒自己關心學生，愛學生，平等對待學生，時刻提醒自己當老師，時刻關心學生。在工作中，我鉆研教材和學生，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，提高自己的教育教學和科研水平。以成為研究型教師為目標。
第三，清正廉潔。
在工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響。絕不利用職務之便謀取私利，不索取學生和家長的財物，不從事違背師德的行為。
第四，學而優則仕，為人師表。
師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，也決定了教師執著的追求和高尚的人格。另壹方面，師德直接影響著學生的成長，教師的理想信念、道德情操和人格魅力直接影響著學生思想品質、道德品質和道德行為習慣的培養。高尚而富有魅力的師德是壹本教科書，是壹種強大的精神力量，對學生的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。
未來整改方向:
1.規範教學行為減輕學生負擔，既是為了減輕學生課業負擔，也是為了提高教學質量，搞好教學管理。
2.在教學中做到“四慎”“四不得”“四慎”:認真備課；精心設計課內練習和課後練習；精心設計教學方法；認真輔導差生。
學校教師自查自糾通用範文選編(五)目前，壹場師德師風整頓的大幕正在我校轟轟烈烈地展開。學校通過對我校教職工作風的大整頓，增強了教職工的愛崗敬業意識，加強了組織紀律性，進壹步提高了教育教學質量，使學校各項工作上了壹個新臺階。作為壹名教師，在作風整頓中，我要認真反思自己思想和工作態度中存在的突出問題。我主要從以下幾個方面檢查和改正自己。
壹.組織紀律
作為學生學習的榜樣，首先要保證自己在學生心目中的形象，然後要有嚴格的組織紀律來約束自己，也就是“為人師表”。根據這些法規，我有變相體罰學生的現象:比如我懲罰沒有完成作業或者交作業的學生，我懲罰沒有認真聽講的學生...從這些現象可以看出我對教師法規的認識和理解還不夠深刻，在整改過程中要嚴格反思和自我批評。
第二，教育教學
教育教學中評價教師真實性的重要標準。教師的職責是教書育人。學生是學校教育的對象，教育質量是由學生和家長來評價的，而家長評價的標準是看學生考試成績的分數。我覺得我的教學效果並不理想。除了本職工作，我還應該向優秀的老師學習。花更多的時間和精力去提高自己的教學水平。
綜上所述，在這次整風運動中，我要從各個方面、各個層面進行深刻反思，找出自己的不足，找出其根源，對癥下藥，提高自身素質，以“為人師表，學為人師”的標準來定位自己，明確今後的整風方向，以便更好地開展工作。
三、主要問題:
1，意識形態不夠強。
我不善於培養自己從政治的角度去觀察和分析問題。我認識事物只看表面不看本質，對事物的理解不深刻不全面。思想上沒有高度重視，學習的目的不夠明確，學習的時候也沒有想清楚。只從字面上理解毛澤東思想，沒有認識到其思想的實質，沒有掌握鄧小平強大的理論武器，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習形式化、教條化。
2.目的性觀念不夠強。
有時候對學生、對同事不能始終保持熱情的態度，尤其是手頭工作多壹點、忙壹點的時候，會有“事不關己，高高掛起”的想法，以至於服務學生、同事的公仆意識淡化，沒有真正做到群眾所想、所急。總覺得自己作為壹名基層教師做不了什麽大事，對“全心全意為人民服務”的宗旨理解不深，以至於服務群眾意識淡薄。這是我在工作中缺乏耐心的根本原因。“壹切為了群眾”要求我們真正做到全心全意為人民服務，以100%的熱情對待每壹個學生和同事，樹立黨員的良好形象。
經過學習，我深刻體會到了“愛崗敬業、奉獻精神”的內在含義，也認識到了自己的不足。人無完人，金無足赤。從職業道德的角度來說，良好的職業道德是對每壹個教師的永恒要求，也是我追求的目標。