小學語文教案1教材分析:
這是壹首兒童詩，共有八節，講述了壹顆種子的夢想:它想象了它成長過程中幾個階段的不同經歷，告訴了我們種子成長的艱難過程和實現夢想的努力。種子就像孩子。作者借此機會告誡我們，成長的過程中有很多坎坷。我們應該勇敢地面對它們，並努力克服它們。只要我們有夢想，努力工作，就壹定會成功。表達了對夢想的壹種追求，對美的壹種追求。
學習情況分析:
兒童詩歌是學生們喜歡的壹種體裁。在這篇文章中，作者以第壹人稱向我們解釋了文本簡單而親切，但含義深刻，學生很難理解。要抓住詩歌中的難點，通過各種渠道去欣賞和感知，然後有所突破。最好結合學生自身經歷。
教學目標:
1.學習本課9個新單詞，正確讀出發音，正確寫出布朗、積累、嘟囔、罵人、醞釀等單詞。
2、抓住關鍵詞理解課文內容，並在閱讀中感受。
3.通過了解種子的成長過程，可以理解作者想要表達的思想感情，即有夢想就有追求，有努力，就有希望，就有成功。
教學重點:
抓住關鍵詞理解課文內容，在閱讀中理解，理清種子的夢想，了解種子艱難的成長過程。
教學難點:
把種子的成長過程和孩子的成長過程結合起來，進而激發學生思想感情的升華。
教學準備:
老師:學生記錄課文；任何植物的種子；種子生長過程；音樂。
學生:了解植物的生長和繁殖；作者信息。
教學過程:
(A)激動人心的介紹:
1，同學們看，(出示任意植物種子)這是什麽？(學生同時回答板書:種子)妳知道它是怎麽來的嗎？(學生在課前交流植物生長信息)
2.壹顆小種子也是活的。聽，它在告訴我們它的夢。(黑板:夢)(播放學生錄的課文)
【點評:引導學生初步感知課文，用孩子的童聲朗讀課文內容，拉近距離，讓孩子感受到尚未發芽的種子的溫柔。]
3.告訴我，妳聽到了什麽？(學生交談)
4.今天，讓我們壹起來學習《種子的夢》。(板書補充題目)壹起讀題目。
【點評:從孩子興趣的角度切入主題，以孩子童真的聲音為引導，將學生帶入情境，激發學習興趣。]
(2)初讀課文，整體感知。
1.看完題目，妳想知道什麽？(問題重點在於:種子的夢想是什麽？它為什麽會做夢？)在後面的學習中，我們會壹壹解答這些問題。
2.打開書，大聲朗讀課文，註意發音。
3、檢查預覽:
交換作者信息。
檢查新單詞。
【點評:這個環節會用多媒體展示學生在課文中需要認識和記憶的生詞。在展示的過程中，容易出錯的筆畫會用紅色突出顯示，以吸引學生的註意力。]
4.讀課文，糾正發音。
5、全班壹起讀。
【點評:學習，學習，只有提問才能學習。提問的過程進壹步激發學生的學習興趣，在初讀的基礎上整體感知文本。]
(C)深入研究以增進了解:
1.這是壹首兒童詩。看完之後，妳知道種子的夢想是什麽嗎？(學生總結文章內容:種子夢見自己從播種到發芽，到開花結果，再到不斷繁殖。)
2.種子夢想著他能最終開花、結果、繼續繁衍的成長過程。課文具體是怎麽描述的？再讀壹遍這篇文章。
3.引導學生分析文章內容:第1-3節講述埋在土裏的正在生長的種子；當所有的生長條件都滿足時(第4節)，種子發芽(第5節)。然後，開出鮮艷的花朵(第6-7節)，最後結果，繁殖，再生長(第8節)。
4.展示種子的生長過程。
剛才我們看到了壹顆小種子的成長過程。妳感覺如何？
【點評:將抽象的詞語形象化，符合學生的年齡特點，有助於學生理解種子的成長過程。談感受就是讓學生根據看到的影像，了解種子成長的困難。]
6.讓我們再讀壹遍課文，壹起感受種子成長的過程。
7.如果妳有夢想，妳必須壹步壹步地去實現它。種子是如何實現夢想的？在實現夢想的過程中發生了什麽？默讀課文。
8.交流。(同學們可以說說種子成長過程中的付出和幫助。)
9.既然努力也是有幫助的，那就來看看種子們都做了哪些努力吧。妳得到了什麽樣的幫助？
10，展示學習要求:小組合作學習，對小組中發現的信息進行交流和補充，抓住關鍵詞，理解深層含義。
11，班級交流:
(1)努力:
A.克服困難。
找出代表種子成長過程中困難的單詞。妳從中學到了什麽？
b，自己的努力。
交換相關單詞。(根須吸，突破，蓄力，拉伸，碾壓，全心交付)說說妳的經歷。
結合兩部分的努力，談談自己的感受。
(2)幫助:
種子的成長不僅有自身克服困難的努力，還有賴於其他很多東西的幫助。妳發現了什麽？(濕氣、陽光、蜜蜂、土壤)
12，不難看出種子的成長是艱難的，所以我們要遇到那麽多的困難，要依靠很多的力量。那為什麽它還會有這樣的夢？
因為種子有自己的追求，有自己美好的夢想，有實現夢想的決心，只要有這些，就會繼續努力，直到願望實現。雖然過程艱難，但並不害怕。)
13.重讀課文，體會作者的表達。(配樂)
14，這也是植物的生長規律。播種、發芽、開花、結果和繁殖需要我們自己的努力和其他事物的幫助。雖然會有起伏，但對美好夢想的追求不變。
15，有沒有同學想說說妳的經歷？
【點評:老師總結後，容易激發學生的聯想。他們會通過把學到的楓葉組合成丹，把植物的成長和人的成長聯系起來。自然就抓住了文章的難點。這裏講的經驗，不僅僅是講文章中種子艱難的成長過程，更是引導學生講自己的成長。]
16，總結。
(4)擴展和延伸:
1，壹粒種子能有如此崇高的夢想，妳呢？妳的夢想是什麽？
2.有興趣的同學可以寫下自己的夢想。
【點評:作者通過種子的夢想告訴我們要追求，要夢想。雖然我們會遇到困難和坎坷，但我們應該勇敢面對，盡力克服它們。了解後，學生內化思想，暢談夢想，從而拓展思維，鍛煉表達能力，為寫作做準備。]
附:
【柯巖簡介】
柯巖，女，當代著名詩人、作家。廣東省南海縣人，滿族。
65438-0949年開始專業創作，中國青年藝術劇院、中國兒童藝術劇院專職編劇，中國作家協會常駐作家。
柯巖從事多種文體的寫作。三十年來，他出版了最美的畫冊，壹本親人的書，小糊塗阿姨，周總理，妳在哪裏？有《奇信》、《癌≠死》、《尋找世界回來》、《春天的消息》、《柯巖選集》、《柯巖兒女詩選》等30本書。
由於柯巖在文學方面的成就，她被選入各種協會和學會，並擔任許多社會職務。如:中國保護兒童人民委員會；中華全國文學藝術界聯合會；中國作家協會秘書處主任、秘書；中國報告文學學會副會長；北京關心青少年教育協會副會長，多種出版物編委、顧問，並被中國青年政治學院、山東大學等高校聘為教授。
小學語文教案第二部分教學目標:
1，能認16個新單詞，會寫12個單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對春天的向往和奮發向上的精神。
3、喜歡讀童話，能從童話中汲取力量，陶冶情操。
教學準備:課前安排學生了解竹筍的特性和外觀。
教學時間:2學時。
教學過程
第壹類
教學目標
1，學會認16生詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對春天的向往和奮發向上的精神。
教學重點和難點:目標1，2
教學過程:
第壹，進口
同學們，今天我們要學的新課文是——(板書題目:竹筍和芽)壹起讀題目。(正確閱讀題目)
這段文字也是描寫——春天的景象。
第二，檢查預覽
老師:我們在課前預習了課文。現在老師想問妳，課文中有多少自然段？(姓名交換)
老師:那誰知道課文寫的是什麽？(姓名交換)板書:成長過程
老師:妳知道課文的內容，但是這節課有很多新單詞。怎麽樣？都解決了嗎？
2.檢查新單詞的發音
(課件顯示文字)
(1)自讀。(2)按名字讀。(3)集體閱讀。
老師:現在新單詞自己出來了，誰願意先讀給妳們聽？
1，按名字讀。2.分組閱讀。
3.男女比賽中的讀書。4、同桌互閱檢查
5.分組閱讀。
老師:我們已經解決了課文中的所有障礙。下面我們會更順利的學習課文。
第三，提問和回答問題
(1)提問
請看第7頁的插圖。看到這些竹筍，妳想說什麽？我們可以說竹筍的()。(姓名)
老師:多可愛的竹筍啊！(板書:丫兒)妳看竹筍旁邊的竹子。竹筍長大後就是這個樣子。妳能說()竹子嗎？竹筍和竹筍的優秀教學設計
老師:(老師在兩個單詞之間畫了壹個箭頭)妳現在能問什麽問題？或者妳想知道什麽？
老師:竹筍和芽的生長過程是怎樣的？最後誰來幫妳長成壹根強壯的竹子？請妳讀課文，解決這個問題好嗎？
(2)回答問題
1，姓名交換(根據同學們對黑板的回答:春雨，打雷，陽光)
2.引導情感閱讀。讓學生再讀壹遍課文，選擇自己喜歡的段落，根據自己的經驗進行閱讀，然後分組閱讀，互相評價。
3.按名字讀評價。
第二節課
教學目標:
1，復習鞏固上節課的內容。
2.在這節課中學習寫新單詞。
教學過程
首先，查看導入
1，老師:上節課，我們學了“竹筍和芽”這壹課。誰想談談這篇課文的主要內容？
2.小組情緒化地朗讀課文。
第二，指導寫作
老師:這節課，讓我們學寫這節課的新單詞。(顯示新單詞)
老師:妳認為哪些單詞最難寫？還有哪些話需要提醒大家註意壹些問題？
第三，學生組詞寫作。
第四，秀。(* * *帶優劣勢分析)
小學語文教案3學習目標
1.認識10“玉、生、生日”等新詞。能寫“付出、承受、寬廣”等12字。能正確寫出“給、考、念”等20個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容；4.體驗金吉雅的善良、親切、同情、深情、體貼；6.感受愛情帶來的真正幸福。
教學中的重點和難點
理解生詞的意思；動情地讀課文；知道母親變化的心情，為什麽會有這樣的變化。
課前準備
1，反映聖誕節的視頻或圖片。
2.新單詞卡。
教學時間
兩個課時
在第壹課中，
第壹，新課程的引入
1.學生看視頻(或圖片)
2.了解聖誕節。
3.對話:妳了解聖誕節嗎？
4.展示題目。今天，讓我們來讀壹個發生在平安夜的感人故事。5.壹起讀題目:“給樹吃”。
6.理解題目。“給”是什麽意思？妳怎麽理解這個話題？看完這個題目，7。妳還想知道什麽？
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1按要求把課文讀兩遍。
要求:a .正確流暢地朗讀課文，特別註意生詞的發音。b .邊讀邊想:課文寫了什麽？c .畫出妳不懂的單詞，和同學討論。
2.檢查閱讀情況。
A.展示下列單詞，閱讀並寫下來。
給壹個試探性的願望，祝福妳，甜蜜，擔心富足，在幸福的前夜提醒妳。
立刻，卡片期待擁抱愛，同情和考慮。
B.指銷售人員閱讀文本。
提示學生:認真聽講，註意讀錯或讀得不好的句子，評論時提出來。
3.學生討論:文中寫了什麽？
第三，學生自主閱讀課文
老師提出自主閱讀的要求:請仔細閱讀，看看妳對哪部分內容最感興趣，能從中感受到什麽。妳還有什麽不明白的？妳可以用鋼筆在文本上畫畫和寫字。下節課我們來討論交流。
第四，指導寫作
1，屏幕顯示要求寫12個字，2，先讀，3，再作文。
4.請學生做小老師，5。第六點。指導寫作。
這12個新單詞，妳寫的哪壹個最好？請到黑板前給田字格的每個人看，然後談談寫好這個字的體會。
7.學生寫字寫字。
先把生詞寫兩遍，然後抄寫詞匯表中列出的單詞。
在第二課中
首先，復習
1，聽寫單詞。聽寫後，用2號和2號座位互相糾正。
3.分段閱讀課文。用自己的話說出課文的主要內容。
第二，交流感情
1，最後壹節課組織學生交流自主閱讀的感受。
妳對什麽內容最感興趣？妳感覺如何？
2、教師鏡頭展示以下句子，3、引導學生體驗。
A.在回家的路上，孩子們興高采烈。妳給我壹個暗示，我就讓妳摸口袋，讓別人猜妳買了什麽禮物。只有八歲的女兒金吉婭沈默不語。
可以引導學生抓住“沈默”來質疑和釋疑。
B.讓同學們完整地讀完第四段和第五段，感受金吉雅的善良和親切。
4、溝通不5、理解的問題。
師生相互配合，解惑。
第三，總結全文
看完這篇文字，妳壹定很感動。請談談妳的感受。
第四，作業
1，抄妳喜歡的句子。
2.如果妳是那個小女孩。
3.我壹定非常感謝金吉婭。
請為那個小女孩寫幾句感謝金吉婭的話。
小學語文教案4教學內容:
雲1會告訴妳(第65438課+0)學習課文。
教學目標:
1，可以用悠揚寫壹句話。
2.能夠說出這個山村小學校的樣子，體驗學生愛學校的感受。3大聲朗讀課文。背誦課文。
3.學習本課的新單詞。
教學重點:
大聲朗讀課文。
教學難點:
體驗孩子們對學校的熱愛。
教學工具:
畫
教學方法:
自主探究與小組合作學習
教學過程:
首先，對話導入:
晴朗的天空中，飄著朵朵潔白美麗的雲彩，會引起我們美好的遐想。他們還想和我們談！妳想知道他們會說什麽嗎？讓我們從課文中尋找答案吧！
第二，第壹次讀課文
1，老師對閱讀的要求。
2.學生完成自讀和小組學習後，老師檢查反饋。
①閱讀生詞卡片。(2)檢查文本閱讀。
(3)展示學習問題:
理解課文的內容
1.帶著自己的感受讀課文，完成下面的閱讀練習:
讀課文，其中() () ()給我們介紹了山村小學的情況。文章給我們介紹了()()(從他們的介紹中妳知道了什麽？
2.有妳不理解的單詞和句子嗎？(老師指導學生質疑解惑)
3.小組學習:看完課文，妳知道這個學校是什麽樣的嗎？用妳喜歡的方式介紹給大家。
4、課堂交流，教師給予適當指導。
註:同學們可以根據自己的經歷，想說什麽就說什麽。說“漂亮”就可以了；說“大”是可以的(和城裏的學校比)；說“很小”也不錯。不管妳說什麽，都要問:在哪裏看到的？然後，通過填空或對照閱讀，引導學生感受詩中的自豪之情。(指導朗讀)
例如:
(1)填空，再讀。
()的瓦房，
這是()的教室。
(2)對照閱讀，讀出自己的感受。
那間瓦房是教室。
那棟漂亮的瓦房是我們的教室。
最漂亮的瓦房是我們的教室。
(3)激情閱讀:我們的學校是什麽樣的？如果介紹給別人，會是什麽樣的心情？妳會用什麽樣的語氣？帶著這樣的心情讀課文，體會壹下這個山村小學校是什麽樣子的。
5、用“悠揚”練習說話:
(1)學生匯報時，說到這個詞，讓學生先說說它的意思。
(2)填空: ()悠揚的(就是弄清楚應該配什麽悠揚的)
③練習口語。
總結:妳覺得這所小學給妳留下了什麽印象？讀出妳感受最深的句子。
作業:讀課文，練習背誦。
黑板設計:1，雲會告訴妳
那間瓦房是教室。
那棟漂亮的瓦房是我們的教室。
最漂亮的瓦房是我們的教室。