日本京都大學自古以來就有獨立辦學的優良傳統。成立之初，時任教育部長、京都大學首任校長木村弘二就強調京都大學必須辦出自己的特色。想要嗎？比東大更尊重學生的獨立精神？。1913，抗議校長武斷？柳澤事件？，導致校長選舉制度的出現；1928，法律系龍川教授被開除壹事引起全校沸騰，抗議軍國主義踐踏民主，迫害愛國教師。為了尋求真理，我們必須爭取自由研究的權利，只有有了這種權利，我們才能保證自由學風的實施。日本引進的，有北大學生說:？在這裏學習有壹種自由感。學校從來不會給學習和生活施加太大的壓力。有意誌的人會學習，沒有意誌的人會自得其樂，互相傾聽，互不幹擾。？所以日本流行壹句話:？如果妳想學習，去北京大學。？這種學風體現在教學中的柔性管理原則。京都大學全校實行選課制，這是法律系20年前創立的。據此，學生可以打破學年界限，只要拿到規定的學分就可以畢業，而且不壹定要通過考試才能拿到學分，寫論文和報告也可以拿到學分。以理科為例，專業課兩年的學習過程中，學生選擇最適合的專業基礎課組合，進而確定重點專業方向。專業基礎課的組合分為數學、物理、化學、生物四個部分，學生可以任選壹門。兩年制專業課程組合分為以下四種:自然科學展望，* * *相同基礎學科、專業基礎、專業課。對外國學生和本科生實行自由轉學和學分互換制度。
自由的學習氛圍和嚴謹的學風並不矛盾。學校壹直認為，學習是壹種自願自覺的行動，要靠自己的責任感和不懈的努力。京都大學的特色是培養有獨立思考和判斷能力的人。所以在這種學術氛圍下就不用擔心這個了？過度？彈性會導致放任自流其實在北大拿學位比在其他學校(包括東大)要難得多。同時，京都大學位於日本古都，擁有日本悠久的歷史和文化。遠離首都的政治中心和繁華的大城市，為讀書人準備了壹個專心讀書的理想場所；優美的校園自然環境；京都的那種？妳放心嗎？這些獨特的學術環境與京都大學豐碩的成果和人才密不可分。