教師閱讀活動總結1根據教師專業發展成長的需要，我校適時安排教師課後閱讀壹本書。目的是帶領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“終身閱讀、終身學習”的學習理念。
為了滿足教師教學和教育的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括壹些教育專著、各種教育期刊雜誌、課程標準和專業知識方面的書籍，使教師能夠不斷提高自己的理論基礎，了解教學改革的趨勢，學習新的教育方法，增強教學技能。在閱讀的基礎上，學校定期組織閱讀經驗交流和討論活動，讓老師在短時間內學習解惑。
壹是積極組織發動
宣傳“讀書活動”的精神實質，讓每壹位教師真正理解活動的目的、要求和具體目標。學校召開年級、學科負責人、骨幹教師會議，討論行動方案和具體實施步驟，初步選定要閱讀的書籍名稱、活動場所和地點以及各項活動的具體負責人，做到分工細化、責任明確、便於操作。學校以朱永信的新教育夢想為源頭，鼓勵教師大量閱讀經典，升華教師素質。
召開教師會議，宣傳活動內容和要求，明確各項活動和環節的具體目標，充分討論獎懲措施。
第二，制定切實可行的措施保證
每個環節都有相應的制度和獎懲細則，保證活動持續有效開展，防止“壹陣風”的不良傾向。在活動體系的約束和引導下，教師普遍覺得目標明確，任務具體，容易做到。
第三，建立學校、教研組、教師三級網絡。
學校負責保證整個活動的物資、經費和場所；教研組負責組織教師參與和實施；老師們積極響應，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講課、寫論文等工作。
為了做好這次活動，學校購置了大量的圖書；增加了許多有用的硬件設備，準備了光盤和音像制品，為活動提供了充分的保障。
四。各種活動的開展
有效地促進了教師的專業發展和科研能力的提高。通過活動，教師可以在知識的海洋中暢遊，感受教育大師的風範，理解素質教育的真諦，提高文化知識，提升教育管理水平，加深對科研的理解，逐步提高課題研究水平。
我校“閱讀經典，豐富人生”活動的順利開展，使師生受益匪淺，同時提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的深化。我們必須持續有效地開展這項活動。讓“終身閱讀，終身學習”的理念成為每壹位教師的自覺行為。
為提高我校教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課改，有效完成教師閱讀書目，我校開展了用心讀書活動。以下是我校讀書活動開展情況的總結:
壹是領導重視，率先垂範。
壹是成立教師讀書活動領導小組，由呂振東校長任組長，相關部門負責人、教研組負責人為成員。確定具體負責的領導。成立壹個由領導帶領的讀書學習活動小組。各組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，及時寫足讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
在學校閱讀活動中，建立了教師閱讀活動學習制度，提出了閱讀宣傳口號，采取了切實可行的措施。在閱讀活動中，要獎勵優秀的老師，號召大家向他們學習，才能更好地督促老師完成閱讀任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，評估教師的自學狀況，並作為日常檢查的重要信息。
第三，深入宣傳，營造良好的讀書學習氛圍。
根據太倉教研中心的工作安排，我校制定了詳細可行的讀書活動計劃。根據活動計劃，我校迅速開展了讀書活動。在全體教師中多渠道、深入地宣傳閱讀學習的重要益處，通過大力宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為閱讀計劃各項活動的深入開展打下堅實基礎。
第四，實現閱讀活動與校本培訓的有機結合。
閱讀活動是校本培訓不可或缺的壹部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合，實現讀書與培訓的雙贏效果。分管校本培訓的領導定期和不定期檢查教師的讀書筆記、檢查結果和集中學習記錄並填入校本培訓記錄，實現集中學習和學習交流活動與校本培訓時間的科學統壹。
五、我校制定了有效可行的讀書活動實施方案。
1.建立閱讀清單。這學期的書單包括兩本教師必讀的書，比如《快樂地當老師——我的生本教育實踐之路》和《教師如何寫教育論文》。
2.深入學習閱讀。教師要緊密結合自身教育教學實踐，及時去圖書館或閱覽室或上網查閱相關書目和出版物，勤於思考，精讀。
3.讀寫結合。弘揚不動筆墨的讀書精神，倡導讀書總結與閱讀理解相結合，要求每位老師在所讀材料上寫三篇讀書心得，每個學習小組需上交讀書心得電子文檔，保證讀書活動的質量。
4.交流討論。不同階段的讀書活動小組互相交流，由領導帶頭，結合教育教學實際情況進行反思，寫出自己的讀書心得，作為教師評價的重要材料。舉辦教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師中構成了良好的讀書氛圍。
5.閱讀評價。根據教研中心讀書活動工作安排要求，結合我校實際，至少撰寫3篇高質量的書評或書評，由學校讀書活動領導小組進行評估，優秀作品予以表彰。* * *精選15優秀作品、錢海燕、、、邵帥、、、陳紅、王力、張平華、何、、範方慧、袁麗婷、趙陽。
六、有效開展多種形式的閱讀交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。
我校多次組織讀書經驗交流會，並在校會上評選部分教師為先進個人進行經驗交流；組織教師參加閱讀知識競賽，對我校的閱讀活動起到了很大的推動作用。人人愛讀書，我們學校形成了人人讀好書的良好氛圍。
總之，通過這壹階段的讀書活動，我們學校的每壹位老師都能按計劃讀書，寫讀書筆記，讀書心得，讀書活動總結。教師從學習中受益匪淺，無論是理論還是實踐。廣大教師將所學的新理念運用到教學實踐中，提高了我校的教育教學質量，教師的素質在不斷提高。為我校教育教學質量再上新臺階奠定了堅實的基礎！
教師閱讀活動總結3 1。可悲的是，我從來沒有整天接觸過書。有時候除了課本和教學參考書，其他書我都沒看過，更別說專心讀書，堅持讀書了。這壹點要改，盡量讀李老師說的三種書。讀完教育經典，真正的教育經典是永恒的、樸素的；第二，閱讀教育報刊，了解同齡人在想什麽；第三，閱讀人文書籍，拓展自己的人文視野；讀中學生寫的、為中學生寫的書，走進學生的心裏。
2.教師對學生的影響很大:教師的閱讀意識、積極性、習慣對學生的影響是潛移默化的，也是非常重要的。學生是否真正熱愛閱讀，往往不取決於老師的明確要求，而主要取決於老師的潛移默化。我會盡力影響學生熱愛閱讀。
3、人是高級動物，應該學會品味生活，應該有高雅的生活情趣，應該追求高層次的精神享受，否則可能會庸俗無聊。而書籍是人類精神文化最豐富、最方便、最廉價的產品。通過書籍，我們可以感受人類的各種各樣，體驗生活中的許多情感，獲得豐富的知識和信息。我們不應該放棄享受的機會。
聽了大家的介紹，我總結了壹下閱讀方法:
1，博覽+精讀。因為現在書那麽多，妳要學會取舍。妳可以“瀏覽”內容很多的書，掌握要點，但很多好書，尤其是教育教學理論方面的優秀書籍，是需要認真閱讀的。
2.閱讀+思考+寫作。我們要認真閱讀，在閱讀過程中仔細思考，及時記錄書中的靈感或想法，然後在“概述”的基礎上選取要點或精彩句子做筆記，寫下閱讀後的感受，形成壹系列的閱讀體驗，逐漸積累成閱讀收入。
3.自讀+交流。盡量在充分“獨占”的基礎上，口頭或書面與他人“分享”。因為“分享”的過程是促使自己深入思考的過程，是與他人交流思想的過程，是提升境界的過程，所以我們不能忽視。
4.聯系實際閱讀。如果真的想讀，就不能只停留在文字的表面，而要在讀文字的同時在腦海中想象或聯想，及時反思自己的教育教學現實，主動聯系自己的實際，看是否能指導自己的實踐。如果妳感覺到什麽，妳就會得到什麽。
5.用簡單的術語閱讀。要有讀薄書、薄厚書的能力和意識，即面對非常抽象概括的內容，要學會舉壹反三，豐富聯想；面對具體翔實的書籍，要學會勾勒和“提煉”要點。
6.閱讀中的提問。在閱讀的過程中，要認真吸取其中的營養，但要有批判和質疑的態度，不要人雲亦雲，要有自己的看法。
為進壹步貫徹太倉市教培研究中心精神，提高我校教師整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課改，有效完成教師閱讀書目，我校積極開展閱讀活動。以下是我校讀書活動開展情況的總結:
壹是領導重視，率先垂範。
壹是成立教師讀書活動領導小組，由呂振東校長任組長，相關部門負責人、教研組負責人為成員。確定具體負責的領導。成立壹個由領導帶領的讀書學習活動小組。各組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，及時寫足讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
在學校閱讀活動中，建立了教師閱讀活動學習制度，提出了閱讀宣傳口號，采取了切實可行的措施。在閱讀活動中，要獎勵優秀的老師，號召大家向他們學習，才能更好地督促老師完成閱讀任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師的自學情況進行評估，並將其作為日常檢查的重要內容。
第三，深入宣傳，營造良好的讀書學習氛圍。
根據太倉教研中心的工作安排，我校制定了詳細可行的讀書活動計劃。根據活動計劃，我校迅速開展了讀書活動。在全體教師中多渠道、深入地宣傳讀書學習的重要性，通過大力宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為讀書計劃各項活動的深入開展打下堅實基礎。
第四，實現閱讀活動與校本培訓的有機結合。
閱讀活動是校本培訓不可或缺的壹部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合，實現讀書與培訓的雙贏效果。分管校本培訓的領導定期和不定期檢查教師的讀書筆記、檢查結果和集中學習記錄並填入校本培訓記錄，實現集中學習和學習交流活動與校本培訓時間的科學統壹。
五、我校制定了積極、有效、可行的讀書活動實施方案。
1.建立閱讀清單。這學期的閱讀清單包括兩本教師必讀的書，比如市教育研究中心發行的。
2.深入學習閱讀。教師要緊密結合自身教育教學實踐，及時去圖書館或閱覽室或上網查閱相關書籍和出版物，勤於思考，精讀。
3.讀寫結合。發揚讀書不動筆墨的精神，提倡讀書總結和讀書感悟相結合，要求每位老師寫三篇讀書心得(每篇不少於600字)，每個學習小組要上交讀書心得電子文檔，保證讀書活動的質量。
4.交流討論。不同階段的讀書活動小組開展學習交流，領導帶頭，針對教育教學實際情況進行反思，寫出自己的讀書心得，是教師評價的重要內容。舉辦教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己讀書活動的經驗，在學校教師中形成良好的讀書氛圍。
5.閱讀評價。根據教研中心讀書活動工作安排要求，結合我校實際，至少撰寫3篇高質量的書評或書評，由學校讀書活動領導小組進行評估，優秀作品予以表彰。* * *精選15優秀作品、錢海燕、、、邵帥、、、陳紅、王力、張平華、何、、範方慧、袁麗婷、趙陽。
六、有效開展多種形式的閱讀交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。
我校多次組織讀書經驗交流會，並在校會上評選部分教師為先進個人進行經驗交流；組織教師參加閱讀知識競賽，對我校的閱讀活動起到了很大的推動作用。人人愛讀書，人人讀好書。我們學校形成了良好的氛圍。
總之，通過這壹階段的讀書活動，我們學校的每壹位老師都能按計劃讀書，寫讀書筆記，讀書心得，讀書活動總結。教師從學習中受益匪淺，無論是理論還是實踐。廣大教師將所學的新理念運用到教學實踐中，提高了我校的教育教學質量，教師的素質在不斷提高。為我校教育教學質量再上新臺階奠定了堅實的基礎！
壹個民族的精神境界很大程度上取決於全民族的閱讀水平，壹個人的精神發展史本質上就是壹個人的閱讀史。從某種意義上說，讀書意味著教育，甚至是學校。教師的閱讀不僅是學生閱讀的前提，也是整個教育的前提。
作為壹名合格的教師，只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的專業水平和理論知識，才能始終做壹名合格的教師。當然，老師不僅僅是為了學生而學習。隨著新課程改革的實施，教師的“壹言堂”被徹底否定。學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家、名師。
在提倡素質教育的今天，學校和家長對老師的要求很高，對學生的期望也很高。但是學生自己並不在意。在這樣的情況下，我們應該如何做老師？這是我們經常談論的話題。有時候我們都覺得無所適從，束手無策，不知道該怎麽教學生。我從學校的閱讀活動中受益匪淺。我個人的經驗總結如下:
首先，要敢於正確面對自己，認識自己。相比幾十個學生，我們不如學生的地方太多了。學生在某壹方面的知識可能比我們多得多，這是事實。總之讓學生認識真實的妳！
其次，做壹個興趣愛好豐富的人。壹個人在工作之余應該有壹到兩個愛好，這是壹種積極的休息，也是提高生活情趣的必要手段。如果他整天只知道工作，他的生活會多麽單調乏味。壹個有趣的老師，他的生活質量高，有可能接近他的學生。沒有人願意和壹個遲鈍的人和諧地交流。沒有人願意和遠離自己生活的人交流。
第三，做壹個自省的人。“中國文化裏有個詞:自省。荀子說:君子每日憂己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們的老師自己，其實對自己的優缺點都有全面的認識，但是真正反思的還是比較少的。對於教師來說，反思是壹個積極的思維和行為改進的過程。讓教師承擔起學習和提高能力的責任，教師在整個學習過程中擁有主動權和自主權。
第四，在新課程改革下，要改變班級的管理理念和模式。新課改的壹個顯著特點是從關註學生學了什麽轉變為關註學生學了什麽。這種重心的轉移和“以學生為中心”理念的確立，在教學領域的改革中取得了巨大的成就。但班級管理改革相對滯後，壹些忽視學生“自主性”、限制學生積極性的不科學管理方式依然存在。滯後的班級管理改革制約著新課程改革的整體推進，班主任必須根據新課程改革的要求，徹底轉變班級管理的理念和方法。
第五，為了恰當地為學生服務，應該以平等的人格對待學生。服務質量應該由學生來評價。教師也要提高服務者的技能和態度，把學生作為服務的對象，理解學生，站在學生的立場上看問題，從而更好地為學生服務。在為學生服務的過程中，我們態度好，學生就會感恩。學生學會感恩，就會覺醒，更好的回報老師。
總之，讀書活動對我的影響很大，其中的新思想、新方法、新建議都有其獨特的內涵，我會在今後繼續學習、豐富和發展。
教師閱讀活動總結6本學期，我按照開學時制定的閱讀計劃認真閱讀，希望通過閱讀成為壹名更有內涵的教師；通過閱讀，提高自己的思想境界；通過閱讀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀；通過閱讀，我可以提高自己的專業技能，進壹步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗，從而形成自己獨特的教學風格。壹個學期下來，真的受益匪淺。
按照閱讀計劃，我這學期讀了100《給老師的新建議》、《陶行知教育名篇》、《小學語文教育》、《班主任之友》、《課改手冊》。以個人自學為主，充分利用課余時間看書，並認真做讀書筆記，寫好心得體會。每天保證半小時的閱讀時間，讓閱讀成為妳的自覺行動，讓學習成為妳自己的需要。
其次，嘗試將閱讀活動與課堂教學相結合。用現代教育理念指導教育教學實踐，緊緊圍繞學生發展和需求，為學生發展提供開放空間。在學習教育理論的同時，要及時認真地轉變教育觀念，反思教學，真正認識到“讀”是有幫助的，“用”是有收獲的。把閱讀和課改結合起來，充分理解新課程，把新課程理念融入課堂教學，實施新課程。此外，我還充分利用互聯網上網閱讀，了解和掌握教育教學的信息和動態。
魯迅說:“時間就像海綿裏的水。只要妳願意擠，總還是有的。”我覺得每天擠半個小時學習應該沒問題。我的讀書口號是:讓讀書成為壹種習慣。我相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心，指引我前進的方向。
教師閱讀活動總結第七章壹直以來，學校註重培養我們教師的閱讀習慣，通過閱讀提高我們教師的個人修養，積累自己的文化底蘊，讓書香飄滿校園。壹年來，我認真貫徹柳州市教師讀書年精神和學校的讀書活動計劃，認真制定了讀書計劃。按照計劃，我認真看了必讀和推薦閱讀。我將壹年來的具體做法總結如下:
第壹，利用業余時間學習和提高自己的理論知識。
每天抽時間學習，認真做筆記，每個月寫4 ~ 6篇讀書筆記和讀書心得。通過閱讀，我學會了如何正確引導和教育孩子。讀書讓我重新拿起筆寫點東西，我不再覺得這是壹件難事。我想成為壹個真正的專業讀者，從書中汲取更多的營養，然後把這些營養輸送給我的學生。
第二，積極參加學校每月的主題閱讀活動，豐富自己的閱讀生活。
學校認真落實讀書活動計劃，開展了豐富的讀書活動。我積極參加學校每個月開展的主題閱讀活動。這些活動包括“我推薦好書”、“我學習，我快樂，我成長”、“我與好書交流”、“我導書”、“讀書隨筆”、“讀書與成就”論壇活動、“講述我的教育故事”、“讀書、工作、成長”演講等。按照學校的要求，我們每個月都會把自己的學習心得上傳到學校的網絡硬盤上，與其他老師交流。這種跨空間的交流方式提高了我們老師的學習興趣。
第三，積極參加各種培訓，提高自身素質。
寒假、暑假、平時積極參加學校組織的各種訓練活動，看閱讀光盤，認真聽講，認真做筆記，及時記錄小收獲。培訓結束後，大家可以按要求寫壹篇學習心得。提高自己的理論理解，並將這些知識運用到教學中，取得了良好的教學效果。
在當今這個日新月異的時代，知識無時無刻不在更新。作為壹名教師，壹定要全身心投入到教學中去，再學習再學習，再讀書再學習，這樣才能用智慧教出興趣，用新思想培養出不同的人才，快樂地生活和工作，真正做壹個享受教育的陽光教師！