首先，教育資源的豐富並不意味著家長可以選擇對孩子教育“有營養”的食材。“焦慮難”綜合癥選擇突出，網絡世界紛繁復雜，教育資源質量良莠不齊，家長往往難以抉擇。
其次，雖然資源豐富，但有深度的職業並不多。很多都有個體特點，因人而異，不具有普遍性。適合孩子的才是最有用的。
第三，輔導班經過多年的精修教育，專業知識更加齊全，體系更加完善。他們針對孩子的特點，有個性化的專業建議和輔導，可以選擇最佳方案，在實踐教學中優化和完善，彌補“雜而亂”的社會資源不足。同時可以參考學過的孩子的經驗，作為評估孩子能否報班的依據，選擇多，現實性強。
最後，父母平時工作忙，可以安心工作，也可以學習書法、舞蹈、繪畫等實用知識。他們不用擔心孩子的成長進步，壹舉多得，盡管可能會多花點錢，但利大於弊。
有幾個因素值得探討！
1.有的家長不想管孩子，在家看著覺得無聊，就花點錢送孩子去補課，去培訓機構，這樣家長可以省心，學生也可以學點知識，壹舉兩得。
2.看到朋友同事的孩子在化妝班或者培訓機構學習，總覺得自己的孩子不能落後或者比朋友的孩子差，所以也送他們去了化妝班和培訓機構。父母心態自然好！我心裏會平衡的！
3.有些孩子在學校裏壹門課學得不好，就和父母商量，決定找老師強化，以此來彌補，讓成績快速提高。於是他們選擇補課或者培訓機構來強化薄弱環節，讓薄弱科目得到強化和提高，達到真正的補課效果。
妳好，我是無憂無慮的人。作為教育工作者的妳，很樂意回答妳的問題。
在教育資源豐富的時代，家長願意送孩子去輔導班，說明輔導班有壹定的優勢，家長也認可。
送孩子去輔導班，是市場需求；二是家長精力有限，無法兼顧輔導孩子；第三，在線教育在很大程度上沒有得到認可；所以家長更願意送孩子去輔導班。
首先，家長沒有時間補習。經濟高速發展，競爭激烈，家長要把更多的精力和時間放在工作上，陪伴孩子的時間很少，只把孩子送到輔導班學習，輔導班是管理和學習指導。
其次，父母能力有限。作為壹個教育工作者，妳通常有更多的父母。妳父母多了以後，妳會發現很多父母壹方面學歷有限，壹方面能力有限。他們不會輔導自己的孩子，把希望寄托在輔導班上。希望通過輔導班提高孩子的成績。
再次，家長對教育模式不太了解，對傳統的輔導班比較認可。雖然教育資源越來越豐富，但家長對教育模式尤其是在線教育的接觸和了解卻很少。大部分家長還是不認可，不接受，覺得孩子網上學習效果不好，對視力有傷害。相比之下，家長認可傳統的線下教育，更喜歡孩子線下接受輔導。
另外，壹方面，校外培訓的快速發展，教育方式的多樣化，增加了家長的需求；另壹方面，家長在給孩子報輔導班。中國人有心報個團取暖，就壹起去輔導班。
總結:雖然教育資源越來越豐富，但是家長還是更願意接受傳統的教育方式，所以願意送孩子去輔導班。
雖然教育資源豐富，但是人們的觀念並沒有太大的改變。我覺得家長願意送孩子去輔導班有幾個原因:
很多校外培訓機構給老師發福利。班主任或者任課老師讓妳的孩子回家跟家長說培訓機構好。我班很多成績不理想的孩子去了輔導班，成績卻壹路飆升。父母不傻，知道該怎麽做。很多老師自己也辦輔導班。家長為了進壹步提高孩子的學習成績，為了在課堂上給予孩子更好的關心和照顧，不得不把孩子送到輔導班。
結婚前，男人比男人帥，比車子房子女朋友有錢，女人比衣服化妝品包包有錢，比男朋友有錢。總之，他們不能落後於別人。等他們結婚生了孩子，他們就什麽都有了，但是他們不應該，他們也等不了，所以就爭孩子，跟孩子比，看別人家的孩子去上輔導班。
隨著孩子年齡的增長，知識不斷更新，課程逐漸增多，學習的內容也逐漸加深。家長現有的知識水平已經無法幫助孩子學習。家長為了讓孩子進步更快，把孩子送去輔導班。
雖然現在有豐富的教育資源，可以搜索自己不會的題，可以很快得到這個問題的答案，但是學生得到的只是這個問題的解題過程。至於他們為什麽要這麽做，他們也無法通過搜索問題給出明確的答案，尤其是在解決問題的過程中，他們依然無法解決。至於網上壹對壹輔導，有時候老師不固定，要看老師有沒有時間。做在線壹對壹輔導的老師，大部分都是學校的兼職老師。妳的問題有了不可能回答，但是校外輔導班可以克服以上問題，隨時學習，與老師面對面溝通討論，快速解答妳的疑惑。
現在生活節奏快，八小時工作，有時候還要加班，各種應酬。我沒有時間照顧孩子的學習。我也怕自己放學後或者放假後表現不好，就把孩子送去輔導班。壹方面孩子可以在輔導班學點東西，另壹方面輔導班的老師可以幫他們照看孩子，所以我送他們去輔導班。
總之，不管父母是什麽樣的心理，都想把孩子培養成有用的人。每個父母都有期待孩子成功，女兒成功的心理。其實家長應該理性分析孩子是否需要去輔導班。我見過很多英語或者數學不好的學生，讓他們的老師補課。上了幾年輔導班，成績還是沒有提高。靠補課把孩子差的成績提高，這是瘋了。家長要理性分析自己某壹科成績不好的原因，是貪玩，知識脫節，還是因為討厭某個老師，導致對這門課產生厭煩情緒。總之，他們壹定很無聊。
1.教育資源豐富，不代表家長會篩選孩子。
疫情期間，各行各業的高端學術研討會、培訓班、中小學學費高昂的文化輔導班都搬到了網上。其中很多都是免費的，有的培訓效果甚至比線下還要好。
但是，並不是所有的家長都能為孩子識別和選擇，更不用說教孩子用好了。
舉個很簡單的例子，父母喜歡周末帶孩子去新華書店。書店裏有很多壹年級的教輔書，但是家長真的不知道該怎麽選。有些家長可能連孩子的語言文學是人教版還是蘇教版都不知道。
2.如果家長會篩選，可能就沒時間教了。
現在的父母都很忙，要麽工作要麽加班，要麽忙父母的家事，要麽忙同事朋友的人情往來。回到家，不是孩子過了學習時間，就是我累得動不了。在沙發上玩手機，看綜藝節目，是我累了壹天之後最想做的事情。
3.如果家長有時間，也不壹定能教出來。
從教育心理學的角度來看，學習是人腦對外界信息的加工。從信息加工理論來看，人腦是壹個對外界信息進行編碼、存儲和提取的過程。
有的家長看著孩子寫作業就怒不可遏:妳壹遍又壹遍還是教不出來。
其實靜下心來看看為什麽不能壹直教下去。老師只會教幾遍。
是因為妳教孩子的方法接受不了，認知超負荷了。
孩子在學校接受知識，編碼，儲存，在家做作業時提取。因為在學校的編碼和存儲不夠可靠，在家裏提取作業不夠及時，所以作業寫不出來。
這時候家長用自己多年所學的東西來教，而不是用孩子現在的知識儲備，用的是不同於自己的新方法，相當於孩子的知識是壹樣的。他們要用兩種不同的方式學習，當然學不會。
輔導班不壹樣。輔導班的老師也用學校老師的方法幫助學生加強編碼和存儲。所以很多人可以在輔導班裏提高成績，但是家長的教導不壹定會影響親子關系。
綜上，妳就能理解在教育資源豐富的今天，家長和孩子為什麽選擇輔導班了。
被送去輔導班有幾個原因:
1.通過信息技術學習弊大於利。雖然現在有豐富的教育資源，但是大部分都是通過電子產品傳遞的，孩子也喜歡這種視聽效果非常好的學習形式。但是有利也有弊。孩子長時間看電視，手機對孩子的健康成長非常有害，尤其是對眼睛。特別是這些現代傳播手段信息豐富，讓孩子難以抗拒誘惑，導致網癮、電視癮。這種學習形式帶來的負面影響遠大於正面需求，讓家長苦不堪言，讓孩子無法自拔。很多家長除非萬不得已，不會選擇這種形式的補課。
2.為了爭奪生源，輔導機構會想盡辦法做出成績。他們壹般會聘請優秀的老師，尤其是壹些大型的輔導機構，會邀請壹些退休的名師來上課，會有針對性的對學生進行壹對壹輔導。有的還有自己寫的壹些補充內容，拓展學生思維，可以因材施教，對癥下藥。這對於某些科目比較薄弱的孩子來說是非常必要的。
3.因為現在學校嚴格禁止學生購買教輔讀物，而且學校老師在學生身邊只有課本和壹本練習冊，題型單壹，題量少。如果遇到有經驗又勤奮的老師，會編壹些補充題幫助學生延伸練習，有的老師會抄書本，盡量多學。輔導機構可以開展海量練習，還有專項培訓，比如寫作班、速算班、英語班等等。
4，因為孩子對特長感興趣，現在大多數家長除了給孩子上常規課程外，還希望孩子有壹到兩個特長，而有的孩子則準備走特長路線。基礎教育階段，學校是全納教育，家長只能讓孩子在輔導班學習。學校的興趣小組每周只活動壹次，人數有限，根本滿足不了所有孩子的興趣。
需要。
5.孩子的父母太忙而沒有時間照看孩子是壹個普遍現象。其次，家長幫助孩子的能力有限。再次，有些家長想自己省事，怕麻煩。尤其是節假日和周末，因為孩子做作業太忙，就把孩子送去輔導班，讓別人幫著完成家長應該承擔的責任。同時孩子更安全，比放出來放心多了。
妳好，我來回答這個問題，希望能幫到妳。
因為輔導班是最方便的選擇。
現在確實是壹個教育資源豐富的時代。可以知道主要的教育資源有哪些嗎？
學校義務教育是所有達到義務教育年齡的未成年人都能享受的基礎教育。既然是基礎教育，學習的內容不會很難，但是中國的應試教育並不難，很難滿足家長和學生的需求，所以家長會想別的辦法。
民辦教育壹直處於難進的狀態，要求學生成績高，不僅收費高，分數也要高。私立學校的升學率也很好，受到很多家長的青睞。
最近很流行課外輔導班，主要是符合供求關系和社會環境。應試教育的目的也是為了實現學生分流，壹部分上大學，壹部分上職校，完成社會分工。競爭激烈，導致家長課後學習多。最簡單的辦法就是花錢上輔導班，老師可以在義務教育的時間之外照顧和輔導孩子。
網絡教學是近年來出現的壹種新的教育方式，在疫情期間發揮了明顯的作用。其實也是課外輔導，只是模式不太壹樣。當然，網上教學有利有弊。優點是上網費用低，省時方便。缺點是電腦產品對學生眼睛不好，需要家長監督。學生自制力差，容易偷偷打遊戲。
分析幾個教育資源，綜合因素，課外輔導班是學校教育之外提高學生成績的最佳途徑，所以有更多的家長可以選擇，線上線下報名上課的家長也很多。
不管什麽樣的資源，都要根據自己的情況來選擇！
現在幾乎每個家庭都很重視孩子的教育。除了文化課，還需要全面提高孩子的綜合素質。無論是校內還是校外，各個藝術門類都有豐富的資源，比如小主持、國畫、舞蹈、鋼琴、講座興趣班等。，呈現出百家爭鳴的局面。
有些家長從幼兒園就給孩子制定了學習目標和詳細的成長計劃。除了周壹到周五正常上課，利用周末時間陪孩子上各種興趣班。
現代社會節奏快，家長平時比較忙，所以花時間輔導孩子相對困難，教育孩子是壹個系統工程。與其把時間浪費在自己的學習上，不如留給校外的專業機構，讓專業的人做專業的事。
雖然有豐富的教育資源，但是時間和輔導能力的問題制約著家長，這也是很多家長選擇送孩子去輔導班的原因。
父母在孩子的成長教育上花了很多時間。對於學習好的孩子，家長願意再送輔導，是錦上添花。希望越好越好，孩子能考上名校，實現人生價值。
對於學習成績不好的孩子，家長希望通過校外補習來補課，盡快縮小與同學的差距。
教育強國已經成為國家戰略。為了促進教育的發展和教育體制的改革，國家出臺了壹系列措施。青少年培養機制的優化、教育生態環境的形成、家長教育觀念的轉變、教育體系的升級、教育需求的提升也是需要考慮的重要因素。
這也是為什麽大家能看到教育資源如此豐富的現象。但有壹點，無論需求有多強烈，選擇理性客觀的、與孩子教育需求相匹配的校外補習最重要。
最近受疫情影響，輔導機構無法正常上課，很多孩子在網上學習。相信大家都有這種感覺，壹夜之間湧現了大量的在線教育資源。當然，這壹方面豐富了孩子的學習內容，另壹方面也讓家長進入了壹個選擇領域，那就是如何從海量的教育資源中進行選擇。
雖然教育資源很多，但是壹定要分清質量的高低。家長很難給孩子匹配合適的教育資源。選拔過程耗時耗力，結果也不盡如人意。
加油！希望家長能做出正確的選擇，祝孩子良好的成長和發展！
環境能對人產生潛移默化的影響。
好的環境可以造就更多的人才，不好的環境會影響人成功的幾率。
讓我們比較壹下現代教育和古代教育。
就公共教育資源的數量而言，現代教育是古代教育的數百倍。
當時奉為圭臬的四書五經，如今已成為浩瀚資源中極小的壹部分。
現在的孩子太聰明了，我們成年人都自嘆不如。
我們成年後理解的東西，我們的孩子在小學時也會理解。
相比時間線，這裏教育資源豐富，孩子聰明。
但是，我們都生活在現代，現代的孩子要和現代的孩子做比較。
公立教育資源豐富，千真萬確。
那麽我們來想壹想，這種豐富的資源，是不是只有壹部分人有？
不會的，公共教育資源是大家共享的！
當所有人都享受同樣的教育資源時，妳的孩子還有優勢嗎？
大家都在同壹起跑線上，沒有所謂的優勢！
那麽，優勢在哪裏呢？
既然公共教育資源不能讓孩子出人頭地，那就從其他領域尋找稀缺的教育資源，幫助孩子脫穎而出。
那麽，很多家長看中了民辦教育機構的民辦教育資源。
擁有民辦教育資源需要付出什麽代價？
最直接的代價就是錢。
幾乎每個人都靠錢生活。
為了它，我們可以離開家鄉，早出晚歸，承受巨大的壓力。
而賺錢的目的是為了交換我們想要的東西或者服務。
給孩子報班的家長只是想用“錢”換取“私人教育資源”，鼓勵孩子領先同齡人。
教育壹直是壹項長期投資。
如果孩子獲得優質的民辦教育資源，將來取得更大的成就，將獲得百倍的回報！而只享受教育資源，沒有享受過民辦教育資源的同齡人可能會落後。
壹個是:公辦教育資源+民辦教育資源，雙核驅動。
壹個是:公共教育資源，單核驅動。
誰可能成就更大，壹目了然。
為什麽很多人不願意送孩子去補課？
第壹，教育投資是長期投資，短期內未必見效。
教育的投入是否有用，還需要幾年甚至十幾年的時間才能看出來。
很多家長在壹時看不到明顯效果的情況下就不耐煩了，說補課不好。
理由二:補課屬於對民辦教育資源的占有，需要付費。
大多數人對教育的看法還停留在免費和享受的層面，不適合民辦教育資源需要付費的模式。簡而言之:金錢變得蒼白。
不僅是補課，對於學校的各種收費，壹些家長也有質疑和抱怨。
我心裏會想“妳是不是每天收這樣的費用，這樣的費用，想賺我的錢？”
通常我願意花幾百塊錢買我喜歡的衣服。
但在給孩子交不超過100元的信息費和課時費時，頗有怨言。
這是心態沒變的表現。
原因三:對補課效果的懷疑，不耐煩的心態。
有人會說:有的孩子天天補課，成績不好。他們只是考壹個普通的大學，畢業後做普通的工作。有的孩子壹次都不補課，還考重點大學....
說白了，補課沒用！
正如我剛才所說，教育是壹項長期投資。
既然是投資，就有失敗的風險。
凡事都有風險，妳不報班給孩子補課。
妳拿這個錢去開實體店，去開網店，最後虧幾十萬。不也是壹種風險嗎？
家長千萬不要有付出就壹定有巨大回報的想法。
如果妳有這種想法，妳可能沒有真正意識到教育是壹項長期投資，可能會失敗。
如果妳想付出妳的錢，很快得到千倍的回報，那麽妳最好不要給孩子報輔導班。
我不是來鼓勵大家給孩子報名的。
畢竟每個孩子的情況不壹樣，每個家庭的情況也不壹樣。
家長要權衡家庭經濟和孩子的具體情況再做決定。
給孩子報班需要付出，需要承擔失敗的風險，但將來可能會有很大的回報。
如果妳不給孩子報班，妳要承擔孩子將來落後於別人的風險，但是妳省了壹筆學費。
坦白說，每個人都要為自己做的每壹個決定負責。當妳要做決定的時候，別人的建議只能作為參考。
針對教育資源豐富的時代，家長依然願意送孩子去輔導班的現象，我個人認為有三個原因。首先，俗話說，有的家長是老師，懂得培養孩子的學習習慣和能力，在學科知識上給予指導，但並不是所有的家長都是老師，非老師也不壹定能在學習上幫到孩子。這時候轉輔導班是解決問題的好辦法。輔導班的專業老師可以代替學校老師在周末和寒暑假對學生進行專業指導。
其次，豐富的教育資源不壹定總能幫助到人。當學生在面對海量資源時無所適從，成為學生高效學習的障礙，而輔導班的老師和學校的老師壹樣善於選擇合適的、有利的教育資源，幫助學生提高學習效率。
最後，父母的身份是多重的。他們可能有領導，有員工，等等。他們周末不壹定總在家陪孩子，中小學生的自我管理能力也不壹樣。這種情況下，把自我管理能力弱的學生委托給輔導班，可以讓家長不那麽擔心。