通過暑期社會實踐活動，我們大學生積極參與社會政治經濟，充分結合實踐實際情況，深入調研，使我們在社會實踐中更深入地了解社會，接觸國情，關註民生，鍛煉身體，增強社會責任感和使命感，開闊視野，接受教育，增長才幹，建功立業。在社會實踐過程中，他培育和踐行了社會主義核心價值觀，牢固樹立了跟黨走中國特色社會主義道路、實現中國夢的理想信念。
暑期社會實踐在黨委宣傳部、文明辦、教育廳、* *團委、學生會等部門的共同指導下進行，並有壹定的經費保障。在社會實踐過程中，組織、領導、指導老師壹直在幫助我們。沒有他們的力量，我們無法取得任何成就。我們要感謝組織、領導和指導老師。另外要特別感謝這個學會，是它給我們提供了這個實踐平臺，讓我們能夠開展壹系列的工作，有了下面的研究成果。
壹代偉人毛澤東在1929年提出？註重社會調查研究，從而確定工作策略和方法。沒有實際情況，就會陷入幻想和盲目的坑裏。通過社會實踐深入社會，是糾正主觀主義的好方法之壹？；同誌們壹再強調，研究工作要深入、細致、準確、有效、及時；作為當代青年，經過多次社會實踐，加深了對社會的思考，對理論與實踐的矛盾關系有了更多的認識。
對我們個人來說:壹切都是事先確立的，沒有計劃就廢了。做好每壹件事，都要有周密的計劃，突出重點、點面結合的靈活運用，充分體現在社會實踐內容的提前計劃中。做事就是這樣。壹定要心中有譜，心中有底線，能拿出幾套方案，才不會在實際工作中迷失。
社會各行各業都有自己的行業規則和法律。在進入任何部門或行業之前，都要先學習它們？去農村，先問風俗？多聽多看，快速適應新環境，不懂的地方多學習，多請教老師前輩，多做筆記多思考，從事什麽行業壹定要長什麽樣。生活是平等的，妳的事業也是平等的。妳要愛，要努力。回歸自我，作為當代青年學生，我們要像學生壹樣，記得嗎？壹寸光陰壹寸金？古訓，加緊理論知識學習，不讓自己？不努力，老板會難過？。只有妳吃過苦，妳才能成為大師。
路在腳下，說起來簡單，但很多人並不是真的發現路在腳下，而只是？我拔出匕首，徒勞地向四面張望？,?抱怨別人？，還是？這麽有野心？；沒有實事求是的務實心態，不知道嗎？不積跬步，行萬裏路。老話說，做人做事就是要克服浮躁習氣，誌存高遠。難以置信？我的習慣是腳踏實地，從小事做起，踏實，細致，高效，做壹個有愛心的人，少壹點喜怒無常，多壹點謙虛，深入基層和群眾，多為別人服務。不安和煩躁是表象，但本質是缺乏對人民的感情，缺乏對東方集團的理解。
浮躁就會急躁。如果妳不耐煩，妳將無法平靜妳的心。壹個人思考，就能冷靜，然後再去思考。作為當代青年，要把個人的進步和國家的事業聯系起來，腳踏實地，克服浮躁，不要壹蹴而就。世界上的每壹件事都必須做得細致入微。所以古人說:抱之木，生於木；九層樓的房子從疲憊的土壤開始。戒驕戒躁，慎之又慎，君子終日勞作，若晚勤，則無咎，無敗。
要真誠，不管妳在什麽崗位，都要願意站在壹個平凡的崗位上，做壹個謙虛的人，壹個不說空話大話的人，壹個腳踏實地的人，不管妳的工作崗位有多高，但要求做到問心無愧。做人最可貴的是忍辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，易隨天外雲。在大局面前，在國家和人民的利益面前，不斤斤計較，不患得患失，甘於做鋪墊的事，嚴於律己，踐行求真務實。
艱苦樸素、勤儉節約是壹筆寶貴的財富。古人雲，夫不耕不餓。女人不織，或者受涼；當妳出生的時候，如果過度使用，物質資源就會被壓彎。作為我們當代大學生，要懂得珍惜，做壹個簡單的人，做壹個品德高尚的人，肯吃苦。保持艱苦奮鬥的自強感。艱苦樸素也是我們黨的寶貴財富。* * *生產黨是全心全意為人民服務的執政黨。* *黨員沒有什麽特殊的利益，就是要時刻把艱苦樸素記在心裏。保持艱苦樸素，保持良好的士氣，也是做好工作的強大動力。人在妳心裏，妳也壹定在妳心裏。我們必須努力工作。在社會調查中，工作環境可能很差，有些情況下甚至會遇到高溫、暴雨、臺風等情況，這也很考驗壹個人的意誌力和體質。還建議學生在校期間加強體育鍛煉，提高身體素質。
？為人民服務？我該做些什麽來為人民服務？如何為人民服務？我有資格為人民服務嗎？這是我們應該考慮的問題。我覺得應該是基於我們對業務的熟悉，對人民的崇高感情，對中國特色社會主義偉大事業的熱愛。壹個具體的人應該加強理論學習和專業知識培訓，這樣才能練就壹門真正的本領，更好地為人民服務。在信息時代，如果我們停止學習和進步，我們就會因為妳的服務質量差而失去為人民服務的資格。如果我們沒有進步，那麽？為人民服務？就變成了壹句空話，壹句謊言。這太可怕了。作為當代大學生，我們應該培養服務意識。
相信誰？依靠誰？為了誰？答案是肯定的，凡事想著群眾，工作依靠群眾，壹切為了群眾，深刻認識這個問題，有效解決這個問題，培養高度的責任感，盡自己應盡的義務，對自己負責，對家庭負責，對社會負責。
團結就是力量，沒有比團隊更強的團隊。？團結壹切可以團結的力量？毛主席的話在今天仍然有很強的指導意義。知團結真聰明，知團結是真本事。團結起來創造凝聚力。妳指出了什麽？壹個人？，全世界？超人？，撐不了多久。只有依靠？眾人拾柴火焰高？然後呢。三個餡餅？在大家的幫助下，這項工作可以做得很好。群眾中有大智慧，他們是歷史的推動者。要深入群眾，向群眾學習，解決辦法在群眾。
基層問題往往涉及利益多元化。其實往往很復雜，很難處理，誰都可以講理論。但是實際操作中還有很多技巧需要我們去學習。在困難面前，我們應該克服困難，因為我們想在思想上取得進步，因為這是檢驗當代青年是否合格的時刻。群眾中有大智慧，群眾是歷史的推動者。要堅持從群眾中來，到群眾中去，壹切依靠群眾，深入基層，深入群眾，向群眾學習，解決辦法在群眾。解放思想，不要固步自封。
作為青年，作為國家的未來，更應該註重提高理論水平和加強實踐，在實踐中檢驗理論，把實踐總結上升為理論，新的理論反過來更好地指導現實社會生活的實踐。作為壹名愛國的當代大學生，黨員應該更加註重自我學習，珍惜每壹次理論和實踐的學習機會，堅持黨性修養，註重培養大局意識，愛黨愛國愛鄉，把自己的青春和知識奉獻給社會。
暑假社會實踐考察的成果和體會範文二近幾天的社會實踐考察活動，在我們考察組每壹位成員的努力下，已經圓滿落下帷幕。感觸頗深，烈日下，我們不畏烈日，舉著我們的大旗進軍農村，深入農村調研；下著綿綿不絕的雨，我們不顧濕漉漉的衣服，邁著堅定的步伐走進農村，落實到農村的每壹戶。
短短幾天，豐富的實踐活動內容，感人的場景，人民的熱情，讓我們每個隊員都難以忘懷。我們扛著黃岡師範學院商學院的橫幅，帶著自己寫的橫幅到達了調查試點。我們到南湖二隊、黃州火車站、楊營嶺村、鄂州火車站進行了實地調研，與這些地方的農民進行了面對面的交流和問卷調查，並贈送了小紀念品。在這些農村試點項目中的所見所聞所感，久久回蕩在我們每個隊員的心中，許多融入自身的觀點和經驗都萌發了:
第壹，我親身體會到了團隊合作的巨大作用。畢竟個人能力有限，團隊合作的形式很難事半功倍。這個活動前期我們是以團隊的形式進行的，每個問卷調查都有明確的分工，有訪談，有記錄，有照片。密切配合，偵查活動才能順利完成並趨於完美。讓我們親身感受團隊精神和魅力，提高適應團隊的能力。
第二，了解農村、農民和農業的發展。這份問卷是針對廣大農民和城市人口的。從他們的口中，我們知道了目前農業發展的真實情況，為農業多功能科研提供了壹些數據參考。
第三，我們自己的口才得到了提高。與農民交談時要註意語境和語氣，及時糾正不恰當的地方，在調查中要學會大膽自信地說話。~總而言之，這次關於關註農業多功能，發展和諧新農村的暑期社會實踐考察報告活動，我們會盡全力做好。它不僅會為我們未來的社會實踐奠定基礎，而且我們每個人都會根據這次實踐總結自己的經驗和不足。為以後的實踐創造更多的機會，讓自己從中受益，早日成為壹名優秀的大學生，成為對國家對社會有用的人才，實現自己的價值。
為了更全面、真實地了解中小學教師在合作過程中的情感參與，為我們畢業後成為中小學教師更好地合作提供指導，並進壹步了解當地教師的教學情況，我在暑假期間對我縣教師的教學合作進行了問卷調查，並記錄了教師對本次調查提出的意見。以下是我調查的過程。
首先，我們仔細考慮了學校出具的調查報告，包括9道個人信息題，29道選擇題，2道簡答題。調查報告非常合理，問題數量適中，不多余，覆蓋面全面易懂，容易回答。既不浪費調查者的時間，又對調查有很好的效果。這是壹份非常科學的調查問卷。為了調查的科學可靠性，我將調查報告復印成30份，然後選取初中和高中的10名教師作為調查對象。他們包括我以前的班主任、代課老師和通過我父母認識的教職員工，所以從人員選擇上來說，我的分配是合理的。
然後我從小學老師開始調查。因為時間間隔太久，和老師們都不熟，他們的家庭住址也記不太清楚。我從同學那裏知道了大概的地址。到了老師家之後，我先是以為老師們說明了我此行的目的，然後我把調查報告發給了老師們。在開始調查之前，我向老師保證這個調查是絕對保密的。我們只會將它用於本次調查和研究。我們會將問卷密封保存。首先，我們必須保證安全。然後給他們講解，讓老師對我喜歡喝的問卷內容和具體流程有個大概的了解；然後我跟老師說，因為我們的調查結果必須根據調查報告來研究，所以妳的回答對我們的問卷調查非常重要，所以妳必須認真如實填寫相關信息，回答所有問題。因為還有壹些問題，我積極回答老師。同時，為了保證調查的嚴謹性，所有問卷均由教師現場完成，並要求教師單獨書寫，既減少了調查的異質性，又增加了調查的可信度。
在調查過程中，老師們也問了我關於我們學校的情況，包括師資、住宿、正常學習、餐飲等。這些情況我都做了詳細的回答，感謝老師們的關心。
由於大部分師範畢業生將來都會當老師，所以我問了壹些關於老師的問題。很多老師都說當老師其實是壹個很好的職業。每年有兩個假期，可以適當放松壹下。除此之外，當老師也拓寬了妳的交際領域，可以認識其他老師和學生家長。任何壹個剛當老師的人都會緊張，但是站在講臺上久了，自然不會緊張。所以老師們也建議，要提前適應這種當眾演講的場景，可以上家教，上輔導班，鍛煉自己的膽量。
說到中小學的教師合作，老師們都說這個過程很關鍵。在相互交流的過程中，可以交流思想，有些難題不是壹個人能打出來的。就像我們做學生的時候，有時候可以通過互相討論產生新的想法，互相交流教學經驗，取長補短，互惠互利，共同進步。我們可以看到學校成立了教研中心，供老師們在課余時間互相學習。同時也需要我們的溝通能力。只有很好地融入到大家的交流氛圍中，才能有壹個愉快的環境，大家才會積極暢所欲言。有時輪到妳發言時，妳可能會緊張。這可能是因為妳沒有做好充分的準備，不知所措。來幾次就不是了。
對於這個調查，大部分老師是滿意的。他們認為這個調查起到了應有的作用，但是有些老師有自己的看法。他們覺得題目設置還是少了點，有些問題沒有體現出來。也感謝在座的各位老師，對於壹些沒有預料到的問題，我會積極回應學校。