幼兒園中班遊戲教案壹:春天的奏鳴曲
活動目標:
1.感受鈴鼓不同的音色，學習用各種方式使用鈴鼓。
2.在老師的提示下感受音樂中不同的情緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現音樂。
活動流程:
1，小節奏火車
老師用鈴鼓敲打節奏模式，孩子模仿(壹個孩子模仿壹個)。
2.老師講故事，引出各種伴奏方法。
有壹天，太陽和小鳥做了壹個遊戲，太陽跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊跑啊小鳥追著追著_ _ | _ |(做飛行動作)。後來小余聽到了，就來了_ _ | _(手指打鼓)。閃電來了(鐘鼓)。他們在壹起很開心。
3、樂器:壹個接壹個，輕輕傳鈴鼓，不要發出聲音。
老師:我們壹起做遊戲吧。老師繼續講故事，邊講邊擺弄樂器。
壹天，太陽和小鳥玩了壹個遊戲。太陽跑啊跑，鳥兒追著跑，太陽跑啊跑，小宇聽到了，也來了。太陽好開心，閃電來了，太陽也很開心。它微笑著迎接閃電，小雨的聲音真好聽。孫聽到這個消息真的很高興。鳥兒圍著太陽飛，太陽開心地笑。(邊演示邊說邊畫地圖)
5.老師:現在，當老師指出某事時，孩子們用鈴鼓來表示。
6.老師:上次，我們聽了壹首優美的音樂。讓我們在音樂中尋找它們。(邊聽音樂邊指著圖集)。老師聽後問:“妳是從音樂中找到他們的嗎？”
7.用樂器伴奏。(2次)
8.結束。(尋找朋友)
幼兒園中班遊戲教案2:綠頭圈
活動意向
在幼兒園，樹葉隨處可見。而且品種繁多，造型獨特。為了提高孩子們環保意識的培養，我們知道樹葉也可以變成美麗的藝術品，充分利用我們當地的資源來收集和采摘樹葉。開發孩子的想象力，培養孩子的動手能力。激發孩子對自然的好奇心和興趣。將這堂課引入戶外，讓孩子在自由的環境中進行創作，增強表達的欲望。
活動目標
1.引導孩子用銅芯線有規律地穿各種形狀獨特的樹葉。
2.培養孩子用線條畫裝飾樹葉。
3.進壹步感受自然之美和萌發創作的欲望。
要準備的活動
收集各種樹葉落葉，銅芯線，油性筆。
活動過程
1，感受樹葉的美。
引導幼兒仔細觀察、欣賞、談論大家收集的五顏六色的樹葉。發現樹葉有不同的形狀。(有條、手、圈、點...)
2.選擇樹葉。
3.讓孩子自由選擇自己喜歡的葉子。
4.孩子們裝飾樹葉。
5.引導孩子將銅芯線穿過葉頭環。感受樹葉的美麗。
(1)鼓勵孩子按照自己的審美情趣穿衣。
(2)提醒孩子使用銅導線時註意安全。
幼兒園中班遊戲教案三:小蝌蚪
壹、活動背景(設計意圖):
春天是壹個美好的季節，我們經常用美麗的春光來豐富孩子的生活體驗，激發他們對大自然的熱愛。比如帶孩子春遊，布置自然角落。有壹天，班裏的壹個孩子帶來了許多蝌蚪。我把它們放在自然的角落裏。孩子們好奇地聚集在蝌蚪周圍。妳壹言我壹語地談論著他們，有的說:“蝌蚪的媽媽是誰？”有人說，“小蝌蚪黑黑圓圓的好可愛”...後來有個小朋友告訴大家，小蝌蚪的媽媽是青蛙，其他小朋友都不信。他們想知道沒有大眼睛、綠衣服和四條腿的蝌蚪怎麽會是青蛙。於是我給他們講了“小蝌蚪找媽媽”的故事，讓他們知道了青蛙真的是小蝌蚪的媽媽，以及小蝌蚪變成青蛙的過程。之後班裏的小朋友壹有時間就會去自然角看看小蝌蚪有沒有變。看到孩子對蝌蚪這麽感興趣，我就想著讓孩子用藝術的手段表達自己喜歡的蝌蚪。小班的孩子剛開始接觸美術，他們用畫筆來表達自己的感受。為了讓孩子不用筆表達自己的生活體驗，也可以用很多工具來表達，比如孩子最熟悉的身體器官。因此，我選擇了兒童的身體器官——手指作為繪畫工具，設計了這幅指畫——“小蝌蚪”藝術活動，從而激發了兒童參與藝術活動的興趣。
二、活動記錄
(1)活動目標
1.學習如何用手指畫蝌蚪。
2.培養觀察力和大膽繪畫能力。
3.提高參加藝術活動的興趣。
(2)活動準備
1，投影儀，透明膠片，彩色攝影透明水彩
2.黑色水粉顏料、餐巾紙、繪圖紙、青蛙圖案、頭飾。
(三)活動過程
1，導入活動，引起孩子的興趣。老師用手指在電影上點畫，同時用文字描述。
(1)老師:春天來了，河裏的冰融化成了清澈涼爽的水。猜猜誰坐在荷葉上？嘿！青蛙媽媽坐在荷葉上做什麽？青蛙媽媽正坐在荷葉上看她的小蝌蚪遊泳！妳喜歡青蛙媽媽和蝌蚪嗎？今天我們先學畫蝌蚪。
(點評:老師邊畫邊用漂亮的文字描述，既把孩子引入了壹個情境，又不自覺地吸引了孩子的註意力。)
(2)老師:剛才老師用什麽畫蝌蚪？(引導幼兒說“手指”)好了，老師告訴妳:用手指畫的畫叫指畫。
(點評:這個環節很自然的引出了“指畫”的概念，老師的示範和語言的敘述相結合，讓孩子很容易理解“指畫”的概念。)
2.引導幼兒觀察蝌蚪的基本形態。
老師:哪個孩子能告訴我蝌蚪長什麽樣嗎？那是什麽顏色？蝌蚪遊泳的時候會很調皮，有的往上走，有的往下走，有的向左走，有的向右走。他們在向同壹個方向遊嗎？(引導孩子向不同的方向說話)
(點評:老師適當的語言引導，讓孩子清楚地了解蝌蚪的不同姿態，為後面的孩子在自己的作品中描述蝌蚪的動態打下基礎。)
3.老師演示了蝌蚪的繪畫。
(1)老師示範:將右手食指的指腹輕輕蘸上黑漆，但是
然後把指尖按在紙上，擡起來，小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
(2)解釋尾部的畫法。
A.讓孩子們畫尾巴。(點評:這個環節的設計給孩子提供了嘗試和探索的機會，滿足了孩子的主要需求。)
B.老師用手指畫尾巴，引導小朋友觀察比較如何畫出蝌蚪的細尾巴。
(點評:在孩子嘗試的基礎上，老師再演示壹遍這幅畫，更容易加深孩子的印象。)
C.小朋友練習畫尾巴，老師巡回指導，提醒畫完用餐巾紙擦手指。
(點評:該環節為孩子提供了充足的實踐機會，解決了活動中的難點，註重了孩子良好工作習慣的培養。)
4、交代要求，孩子作業，老師指導。
(1)展示青蛙圖案:老師:哎！這只青蛙的寶寶在哪裏？我告訴妳，它們藏在孩子們書桌上的畫紙上。來吧，讓我們幫助青蛙媽媽找到她的孩子。
(2)幼兒操作，教師引導他們註意點畫的方法，鼓勵幼兒改變尾巴在身上的位置，畫出不同方向遊泳的蝌蚪，鼓勵他們大膽、細心地操作。
(點評:“給青蛙媽媽找寶貝”的設計，激發了孩子學習畫蝌蚪的欲望，符合孩子的遊戲心理。)
5.評價和欣賞作品
(1)老師:我們把找到的蝌蚪送給青蛙媽媽吧！把孩子的作品安排在青蛙圖案旁邊。
(2)引導孩子觀看老師的作品，並給出簡單的評價。
(評論:評獎時同時展示每個孩子的作品。壹般評價和評論的結合使每個孩子都有成功和愉快的體驗，並加強了孩子的滿意度。)
6.音樂遊戲:小蝌蚪找媽媽。
老師扮演青蛙媽媽，孩子扮演蝌蚪。老師:小蝌蚪很高興能和媽媽壹起回來。讓我們和小蝌蚪玩壹個尋找媽媽的遊戲，好嗎？
(點評:這最後壹個環節的設計，讓這項藝術活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，也容易消除孩子的精神疲勞。)
三、活動評價(思維體驗)
本次活動的主題源於孩子們對社會生活中某種東西——蝌蚪的關註，不同於通常從知識結構或學科結構上考慮教學內容的做法。活動的開展以兒童的參與和教師的適當引導為特點，符合新大綱在教育內容選擇上“應當反映貼近兒童的生活，選擇兒童感興趣的事物和問題，有助於拓展兒童的經驗和視野”的原則。本次活動以其有趣的劇情和豐富的情感內涵激發了孩子們的創作熱情。第壹，活動壹開始，老師就創設了壹個優美動人的情境，符合兒童想象力的心理特點。然後，老師在組織幼兒觀察和討論實例的過程中，用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的形狀和姿態的變化，有意識地、執著地投入到幫助蛙媽媽尋找蝌蚪的願望中。最後，當孩子們把自己所有的蝌蚪都交給青蛙媽媽，和她壹起做遊戲時，他們的情緒達到了高潮，他們體驗到了成功的喜悅，成功地達到了教育目的。同時，此項活動在泰州幼兒園和朱莊鄉中心幼兒園的同齡班級開展，教學效果不受城鄉幼兒經驗差異的影響。
幼兒園中學遊戲第四課:畫“春天的秘密”
活動目標:
1.根據《春天的秘密》這首詩，讓孩子想象並以繪畫的形式表現春天的景象。
2.畫的時候註意配色和畫的統壹。
3.培養孩子的合作精神。
準備:
1.熟悉“春天的秘密”這首詩(知識和經驗)
2.材料:6支蠟筆，拉比，大圖:
1.讓孩子在語文課上背誦《春天的秘密》這首詩，引導他們想象春天的景象。
問問題:
(1)“閉上眼睛，想想妳詩中春天的秘密。
(2)啟發孩子思考春天有哪些秘密？(燕子、草、小動物)
3.討論畫春天的內容，發揮妳的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫內容，分工合作(誰畫什麽就自己說，不要和別人重復)。討論的時候小聲點，不要讓別人聽到自己的內容，否則就不是秘密了。
5.孩子開始分組畫畫，每個孩子都要參與。壹個壹個畫，畫出來的可以上色。
6.在指導的過程中，老師要註意對每個小組的內容保密，每個小組都有不同的特點，避免重復，所以可以提出壹些建議。
7.啟發引導孩子想辦法讓我們的畫成為秘密。拓展活動:將孩子們的作品裝訂成冊，放在表演區，編故事。評論:以前都是孩子自己畫。這次不同的是，他們分組創作，圍繞壹個主題集體設計，充分發揮自己的特長。
這增加了孩子們對繪畫的興趣和創造的欲望。例如，謝忱的小組:謝忱和魏紫畫得更好。畫的是開滿桃花的桃樹，畫的是兩只鳥三只蝴蝶，畫的是花，畫的是太陽，畫的是柳樹。底色是粉色，讓畫面幹凈清新，很有特色。每件作品都體現了孩子們團結協作的精神。大家壹起畫背景，壹起選顏色，互相指導，都是為了讓自己的作品成功。最後壹項，如何讓大家的工作保密，孩子們想了很多辦法。如:用布覆蓋；把它放在窗簾後面；把它倒過來等等。最後，大家都同意了劉金鑫的方法:在上面蓋壹層紙，寫上“春天的秘密”。大家同意後，我就把整個作品整理完了，孩子們看了也很開心，讓孩子們體驗到了成功的喜悅。
缺點:幼兒提出其他表達春天的方式，但沒有實踐。
原因:事先沒有做好準備；這學期壹直在努力畫畫，就是想讓孩子通過畫畫來做。
措施:在活動區給孩子提供各種素材，通過各種技巧讓他們隨意創作，讓孩子覺得活動還沒結束。
幼兒園中班遊戲教案5:燦爛的櫻花
活動目標
1.用點畫的方式表現櫻花盛開的場景。
2.轉移欣賞經驗，嘗試展示不同造型的櫻花樹。
3.耐心細致地完成繪畫方面的工作。
要準備的活動
1.年幼的孩子們畫“冬天的樹”並欣賞櫻花。
2、水粉、水粉顏料(紅白)、抹布、筆筒。
3.有很多不同形狀的櫻花圖片。
4.每個人都有壹張藍色的作業紙。
活動過程
1，引導孩子欣賞櫻花樹的圖片，感受樹的不同形狀。
(1)老師:春天到了，櫻花樹開滿了櫻花。太美了！
(2)老師:妳看到的是什麽樣的櫻花樹？妳覺得它看起來像什麽？
(3)老師:如果讓妳畫櫻桃樹，如何表現樹枝的高度？
2.引導孩子遷移已有的繪畫經驗，探索櫻花的表現方式。
(1)提問幫助孩子轉移已有的經驗，用點畫的方式表現出花開的樣子。
老師:樹上的花開得怎麽樣了？我們能數壹下嗎？
老師:密集的花朵擋住了樹枝，只剩下短短的樹幹。如果邀請妳畫畫，妳會用什麽方法畫櫻花？(點畫)
(2)老師帶孩子做空手模仿，感受點畫的方法。
老師:櫻桃樹上的花瓣有點白色和粉色。怎樣才能畫出這樣的花瓣？
要點
在探索花瓣顏色的表現時，可以引導孩子用壹支筆蘸兩種顏色，也可以引導孩子簡單地將少量的紅色和較多的白色調和，這樣兩種顏色如果沒有完全融合就會顯得壹點白壹點粉。
3、兒童操作。
老師:妳想畫哪種櫻桃樹？比如什麽？
4、集體欣賞兒童作品。
老師:誰願意介紹壹下妳的櫻桃樹？
活動建議
☆活動延伸繼續以點畫的方式表達“春天的小樹林”。妳也可以欣賞許多櫻桃樹的圖片，並指導孩子畫許多櫻桃樹並添加背景。
☆環境創作老師將小朋友的作品裝飾在紙箱上，組合不同形狀的紙箱。