自古以來，英明的皇帝都還需要好好學習，何況是普通人。學習從經學史開始，我說不出哪些是重點。我們只列舉近代的重要文章，以資啟示。士大夫的子女到了壹定年齡就要受教育。學的多的會學禮學傳，學的少的至少會學詩詞學理論。當妳到了成年結婚的年齡，妳的身體和性格都只有輕微的定性。這時候妳要加倍管教。有誌之士，可以磨練自己，成就大事；沒有誌氣的人，就會自我放縱，松懈，變成普通人。
分離比再見容易，這是古人所看重的。江南餞行，哭著說再見。太子侯，梁武帝的弟弟，離開首都到董軍告別漢武帝，漢武帝說:我老了，離開妳很難過，很不舒服。說著流下了眼淚。王子秘密道別，羞慚離去。因為這件事，我受到了責備，在船上漂流了幾百天，最後沒有離開。北關，不屑離開，路口分道揚鑣，微笑轉身。但是，有些人很少流淚，雖然心痛，卻依然微笑；這種人不應該受到過分的指責。
借別人的書，要珍惜，要保護。如果有什麽缺損或損壞，就把書粘在壹起，這也是文人的諸多美德之壹。江祿在濟陽沒有讀完這本書。就算他趕時間，也壹定要等到書整理好了，這樣書才不會損壞，別人也不會怪他疏忽。有些人的書桌亂七八糟，書散落壹地，丟了。大部分是孩子和奴隸亂塗亂畫，被風雨飛蛾和老鼠破壞。這真是有損德行。每次讀聖人的書，我都心生敬畏；書裏有五經和聖賢的名字，不敢弄臟。
梁以前在荊州，有個叫丁坤的人，就是洪廷敏，擅長書法，尤其是草書和隸書。孝元用他寫文案，記錄事件。軍政府裏的人認為這是可鄙的，大多數人都不重視他，也不會讓自己的孩子學他的書法。當時有句話:丁坤的十個字不如王寶。我喜愛他的書法，經常珍藏。有壹次，叫把丁昆的話送給蕭作祭酒。蕭祭酒說:好壹個書法家！誰寫的？妳為什麽沒聽過他的名字？邊輝如實回答。子幻雲說:這個人在後世是無與倫比的，所以他不被世人稱贊是個奇跡。聽到這些的人對丁健有些印象深刻。不久他被提升為商曹郎中，後來他又成為晉安王的仆人，跟隨晉安王在王棟手下。西太失陷後，丁坤的書法作品流散，丁坤也死於揚州。以前看不起丁坤書法的人，從他那裏壹個字都得不到。
打好每壹個字，只為讓更多的朋友喜歡上文言文。畢竟我們不能把祖先的東西都丟了。
2.文言文“葛洪”的翻譯
葛洪，丹陽人，窮無童仆，籬笆不修。他經常穿著榛子出門除草。屢火，經典盡。走的是嵇，借書抄，賣紙為生。寫的東西都是重復的，很少有人看得懂。(選自李誌《楚譚集》)
翻譯
葛洪，丹陽人，家境貧寒，家裏請不起傭人。家裏的圍欄損壞嚴重，他沒有修理。他經常用手把雜亂的植被推出屋外，把雜草推回家。家裏多次失火，他收藏的書都被燒掉了，於是他背起書箱就走，不怕千裏迢迢，去別人家借書抄。他賣柴火買紙抄書，點柴火看書。他用的壹張紙要用很多次，很少有人看得懂。
簡介
葛洪(284~364或343)東晉時期的道教學者、著名的方士和醫學家。字之川，名抱樸子，晉(今江蘇句容縣)丹陽縣句容人。三國方士葛玄的侄孫，人稱小仙女翁。曾封為關內侯，後隱居羅浮山煉丹。著有《神仙傳》、《抱樸子》、《肘後備急方》、《西京雜記》等。
單詞解釋
葛洪:東晉人，學煉丹術，今天看起來像個化學家。
丹陽:古地名，今江蘇省丹陽市。
籬笆倒了:籬笆斷了。
齊:建。
派:推開。
否定:返回
穿:(1)用手分開(本文中“穿榛”的釋義)。
(2)翻閱(本文對“圓周率”的解釋)。
榛:雜亂的植被。
否定:攜帶。
派:推開它。
經典:古典文學作品。
c:書箱。
自然:同“燒”，燒。
工資:柴火。
壹瞥:看穿。
修復:修復
含義
葛洪(努力學習，我寧願壹天不吃飯也不願壹天不學習。)好好學習，克服很多困難去學習。葛洪在這麽艱苦的環境下努力學習，我們卻要在這麽有利的條件下努力學習。
3.文言文有助於翻譯魏茂之的居家生活，重視喪葬儀式和禮儀。他有壹個住在南方的叔叔，不遠萬裏來接他，死後按照親生父母的禮儀安葬。每當有饑荒，他就為饑餓的人煮粥。請求把官米借給百姓，冬天再收起來入庫。大臣們壹直很尊重魏茂之，借給他1000多噸大米。他每年都派遣和接收谷米，人民依靠它獲得幫助和渡過難關。
附譯文:
魏茂之，字實，建州建陽人。我從小就雄心勃勃。他拜胡仙為師，與朱交往。作為陪審員，我參加了禮部考試，沒有通過。魏茂之曾居衢州太守張傑。趙鼎死於降級，他的兒子趙粉幫助靈柩通過曲笛。張傑壹直對趙鼎懷恨在心，為了迎合秦檜的意願，他派翁夢之領兵出其不意地拿走了趙鼎平時與老友的書信往來。翁孟之提前派人告訴趙粉燒掉這些信，當翁孟之到達時，他什麽也沒發現。張傑大怒，懲罰了翁孟之，在軍營裏逮捕了趙粉，並將此事報告了秦檜。毛偉寫信申斥張傑，然後作揖回家了。蓋房子讀書，書房的牌匾是？根齋？從此，人們稱他為根齋先生。
在幹道年間，朝廷向各地發函推薦民間留下的人才。建州刺史睿燁稱贊其德行，朝廷特招他，魏茂之堅決拒絕。當時的總理陳俊卿是福建人。他壹直都知道魏茂之，想方設法邀請他。毛偉以平民的身份進入朝廷會見皇帝，並盡力談論國家的緊急事務。大意是勸說皇帝把修德、正心、培養士人節操作為興國之本。皇帝批準並采納了他的建議，並給了他壹個秀才的背景，使他成為了壹個商業記錄。
在他之前，學術官員重視虛名，傲慢自大，遠離學生。魏茂之上任後，每天都親自授課，教得不亦樂乎，還建了更多的自習室，感動和激勵了學生。毛偉要求取消王安石父子受祀資格，增設程顥、程頤等爵位，納入祀典，未獲答復。他又建議了？國子監的教育首先要培養學生的道德品行和經學知識，然後讓學生學習治國的知識。現在國家只靠空談選人？，並沒有得到回復。所以他要求離開法庭。魏茂之多次向他提出抗議，說他生病在家，同時給陳俊卿寫了壹封信，以非常急迫的語氣責備他未能糾正和制止這種不良作風。於是他以歡迎養父母為借口，回到家鄉。走了沒幾天，就被臺州的教授辭退了。魏茂之在朝廷工作不到半年。回到家鄉後，他嘆了口氣，說，皇上的恩情這麽深刻，我的見識卻打動不了皇上。？於是每天住在根齋，整理過去的經典，尋求自己還沒有涉獵的知識。
魏茂之居家過日子，重視喪葬禮儀。他有壹個住在南方的叔叔，不遠萬裏來接他，死後按照親生父母的禮儀安葬。每當有饑荒，他就為饑餓的人煮粥。請求把官米借給百姓，冬天再收起來入庫。大臣們壹直很尊重魏茂之，借給他1000多噸大米。他每年都派遣和接收谷米，人民依靠它獲得幫助和渡過難關。
魏茂誌在與人交往時，善於贊美別人的優點，彌補別人的缺點。至於按禮儀去拜訪的晚輩，只要他有壹點實力，就壹定要提拔推薦，從而成全他。以至於有人汙蔑他追求好名聲，他尷尬地說:人若避此嫌疑，行善之路必斷。？他病重後，他媽媽去看望他。他不戴頭巾就見不到他的母親。寫信讓朱到來，委托他辦理喪事，向他告別。死時58歲。後來皇帝考慮到他的正直，想招他，大臣說他已經去世了，就追授他知密閣的職位。