“提出問題”
1.調查的問題是什麽？包括:這個調查是為了解決什麽現象？這種現象的現狀如何？這兩種現象有什麽聯系嗎？這種現象形成的原因是什麽或者這種現象的發展規律是什麽？
2.為什麽要調查這個問題？
“夾縫中的自我提升——城市小學生流行文化話語與遊戲的調查分析”為例
提出的問題:
大眾文化是壹種特殊的文化，它充分體現了人們對文化和社會的高度認同。正如德國社會學家齊默爾所指出的，通過大眾文化，社會個體成員可以實現個人與社會整體的適應過程，從而實現其人格的社會化。
研究小學生與社會流行文化互動產生的小學生流行文化的現狀、特點及成因，了解和引導小學生流行文化(調查的主要內容)，對於減少小學生社會化過程中的沖突，發揮小學生流行文化在小學生成長中的積極作用具有重要價值。
提出壹個問題
本文所研究的群體僅限於小學生，以班級為單位探討城市學校班級場域中學生感知和參與的流行文化。(調查對象進壹步界定)通過了解當代小學生流行文化的現狀，揭示當代小學生流行文化的特點、成因和影響，從教育學的角度，基於小學生良好的社會化思考學校教育的作用。(為什麽研究這個問題？)
“研究方法”
“研究方法”壹般包括:調查的對象、內容、手段、組織、數據處理和步驟。
1\調查對象。
-總體調查對象
-調查樣本的容量
-取樣方法
2\調查的內容
-調查包括哪些方面？
-每個方面包括哪些調查項目？
-每個調查項目包括哪些主題？
3\調查手段
4\調查的組織
5\調查數據的處理
-是按照內容的邏輯排列描述的，還是經過統計處理的？
-應該統計哪些數據，描述性統計還是推斷性統計？
-具體的統計方法有哪些？
6\調查研究的步驟
“研究方法”
本次調查選取了上海、合肥、壽縣三所實驗學校，以問卷和訪談的形式進行調查。(調查手段)* * *回收有效問卷763份，三地學生比例分別為27.4%、35.0%、37.6%。其中上海是因為小學階段。學生人數和比例略少於其他兩個地區。學生中，男生占47.8%，女生占52.2%。學生平均年齡11歲，10歲11歲12歲，占75.8%。
“研究的結果”
調查結果壹般用統計表匯總，並附有書面說明。這壹部分要根據調查內容的不同部分來說明研究結果。
研究成果的主體是統計表。統計表的主要結構成分是:D:\表1多媒體教學中板書對知識的理解。文件
-桌號
-主題
-臺詞
-主欄
-嘉賓專欄
-數據
流行話語的現狀與分析
廣義的大眾文化。在本研究中，小學生流行文化是指目前在學生中流行的，由學生感知和參與的各種文化活動。主要包括流行詞匯、流行娛樂方式、消費方式等緯度。
當代小學生流行話語是小學生與社會流行文化在群體中互動的表現。指的是在小學生中說得比較多的，有時尚感的話語，可以標記個人與當下流行文化的關系。小學生流行什麽？
1.小學生流行語的內容解讀
表1小學生流行語
從表1可以看出，除了日常壹般交際，小學生感知的語篇中，感嘆句位居第壹。
解讀1。個人話語的獲得與社會提供的外部環境是壹致的。
解讀二:根據老師對小學生流行話語的驚人反饋，小學生至少有兩種話語體系。
解讀3，大量的負面詞匯反映了小學生對自己情緒的關註和放縱。
……
2.小學生話語流行的原因解讀
動機壹。
動機2
二、流行遊戲的現狀及分析
1.解讀小學生流行遊戲的內容和形式
2.解讀小學生對流行遊戲的認知和態度。
“分析和討論”
1\結論
2\解釋
3\建議
4\存在的問題
5\新的研究問題
3.“夾縫中的自我提升”與教育思考
“夾縫中的自我張揚”成為小學生流行的文化風格，可以從兩個緯度解讀。
首先，從文化生態來看，它存在於各種壓力之下，處於夾縫之中。
其次，盡管身陷夾縫，但從文化心態上看，自我推銷是學生流行文化的主要風格特征。
從教師對學生流行文化的認識和反思現狀來看，小學生中的流行文化仍然不在教師的關註範圍之內。
為學生積極健康的流行文化發展創造條件，了解和引導學生的流行文化。