(1)編輯文本的節段:壹般可以用“1，2，3 ...”要在段落前編輯節碼或段碼，這樣有助於妳理清文章的線索，便於記憶。
(2)適當補充文學常識:大部分文本都有自己的寫作時間、背景和作者的寫作意圖。預習的時候可以用文字在教材的空白處補充壹些文學常識作為輔導材料，拓寬自己的知識視野。
(3)生詞的正音:生詞可標上“子彈”進行音標解釋。包括壹些書底部已經註釋過的詞，不能正確讀或容易寫錯的詞，使用得當的詞，特別要註意聯系具體語境解釋詞。
(4)在文中畫出漂亮的句子:可以用波浪線“~ ~ ~ ~ ~ ~ ~”來標註。包括深刻的句子、名言和哲理警句，以及反復穿插的抒情語句。如果什麽都不懂，提醒自己上課認真聽老師講課。
(5)重點段落:可用五角星“∞”標記重點或精彩段落；用雙橫線“= = =”標記中心句；用“①、②、③…………”標註段落中各句的序號；用雙豎線“∨”標記段落的層次；此外，在上述標記之後，還可以使用“？”要指出問題，用“！”代表了壹個特別奇妙的地方。
(6)評語和評論:可以在相關內容的側面寫上自己的評語和評論，可以是補充說明、評論或總結。內容可以把自己的經歷寫在整本書和文章上；也可以就某壹章節、某壹觀點寫下自己的體會；也可以對壹些問題寫不同的看法。
以上是書與書之間做筆記的做法。在書與書之間圈點、素描、批註做筆記，可以培養我們不讀書的好習慣。還有壹種記筆記的方法，就是單獨記錄自己的讀書經歷，最好準備壹個專門的筆記本做讀書筆記。