頭發大約有壹英寸長。明明很久沒剪了，卻壹個個輕快地站著。胡子很醒目，像是用濃墨寫的“壹”字。
——摘自阿磊《壹面之緣》魯迅的臉、頭發、胡須都充滿了活力。2.唯壹壹個穿著長袍站著喝酒的人。他很高；藍白色的臉，皺紋間常帶些疤痕；蓬亂的灰色胡須。
雖然我穿著壹件長袍，但它又臟又破。好像十幾年沒補沒洗了。——出自魯迅《吶喊》，孔夷站著，穿著長衫。他的臉，皺紋，胡須的年齡，臟衣服的經歷，破爛的衣服，懶惰，還有壹張驕傲的臉，他的體格* * *(帥)，他的臉上充滿了春天，他的嘴角沒有笑容。
祖母綠花縐裙。壹雙紅鳳凰三角眼，兩道彎彎的柳葉垂眉，壹個身材勻稱的苗金蝶穿著猩紅色緞子的窄襖和壹件五顏六色雕花的石青銀鼠襖；接下來3、此人打扮與其他姑娘不同，五彩刺繡輝煌，宛若仙女公主:頭戴金絲八寶珠繡發髻，手持朝陽五鳳掛珠繡簪，頸上佩戴赤金盤；裙上系壹條豆綠宮絳，玫瑰雙平衡；穿著壹縷衣服——出自曹雪芹的《紅樓夢》，打扮得漂亮，狡黠，潑辣。4.眼淚壹點點，呼吸輕微。
妳閑時，它像壹朵美麗的花照在水面上，妳行動時，它像壹棵柔弱的柳樹。心比莖知，病不如西。
出自《紅樓夢》美麗聰慧多愁善感多病的林黛玉五、深化訓練猜猜“他(她)”是誰VI。總結1。人物描寫方法:外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫2。外貌描述:臉、身材、衣著、舉止...3.
2.如何寫出好的小學外貌描寫作文指導課件？初中語文作文輔導課
字符的描述方法:
壹、外觀描述:
臉、身材、服裝、表情...細心觀察二。初步培訓:
三、外觀描述應註意的問題
1，避免“臉書”，把握人物特點。
2、要符合並能反映人物的出身、地位、經歷、性格、年齡、職業等特點。
第四，欣賞作家作品中的人物描寫。
猜猜“他(她)”是誰，形神兼備，1。他臉色黃白，瘦得讓人揪心，好像大病初愈，但精神不錯，看起來壹點也不抑郁。頭發大約有壹英寸長。明明很久沒剪了，卻壹個個輕快地站著。胡子很醒目，像是用濃墨寫的“壹”字。
——摘自阿磊《壹面之緣》魯迅的臉、頭發、胡須都充滿了活力。2.唯壹壹個穿著長袍站著喝酒的人。他很高；藍白色的臉，皺紋間常帶些疤痕；蓬亂的灰色胡須。雖然我穿著壹件長袍，但它又臟又破。好像十幾年沒補沒洗了。
——摘自魯迅《吶喊》
站著，穿著長袍，孔夷有壹張臉，皺紋，胡子的年齡和經驗。
穿的臟，窮，懶，死的驕傲。
文章，物理* * *(帥)，粉面含春力，紅唇聞才笑。
祖母綠花縐裙。壹雙紅鳳凰三角眼，兩道彎彎的柳葉眉，身材嬌小。
金蝶穿了壹件鮮紅色緞子的窄外套和壹件彩色雕刻的藍綠色銀色老鼠夾克；霞霞
3.這個人穿的和別的姑娘不壹樣，五顏六色的刺繡光彩照人，像個仙女公主:戴在頭上。
頭戴金絲八寶存珠髻，手持朝陽五鳳掛珠釵，頸上掛赤金盤。
壹個圓圈；裙上系壹條豆綠宮絳，玫瑰雙平衡；戴上壹縷
——摘自曹雪芹《紅樓夢》。裙子很美，很狡猾，很撩人。
4、眼淚壹點點，氣息微微。妳閑時，它像壹朵美麗的花照在水面上，妳行動時，它像壹棵柔弱的柳樹。心比莖知，病不如西。
出自《紅樓夢》美麗聰慧多愁善感多病的林黛玉五、深化訓練猜猜“他(她)”是誰VI。匯總1。人物描寫方法:外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫。
2.外貌描述:臉、身材、衣著、舉止...
3、外貌描寫要註意的問題(形神兼備):
壹、避開“臉書”而抓住人物的特點。
b、要符合並能反映人物的出身、地位、經歷、性格、年齡、職業等特點。
3.中考作文指導:外貌描寫技巧【中考作文指導:外貌描寫技巧】
不同的著裝和外貌可以體現人物不同的思想和性格；另壹方面，思想和性格不同的人經常穿著不同的衣服，看起來也不同。我們必須根據人物的思想性格寫出肖像的典型特征。但是有些同學在描述人像的時候，往往穿的壹樣，長的壹樣，就像克隆人壹樣，根本看不出人像的個性特征。如果寫壹個老教師，全是“灰鬢”，“像壹把皺巴巴的刀”；寫小女孩的時候，都是“戴著角，紮著辮子”，“壹雙明亮的眼睛”...這麽人性難道不違背生活的真相嗎？怎樣才能表現出人物思想和性格的獨特性？為了避免肖像描寫的通病，除了明確肖像描寫的目的和手法，最重要的是仔細觀察生活中的各種人，努力捕捉不同人物的肖像特征。註意觀察，多做肖像描寫的練習，就壹定能寫出壹個形神兼備，由表及裏反映人物精神面貌和文章主題的人物肖像。壹個速成描述1，...“清代留學生”，頭頂大辮子，高高地聳立在學生的帽子頂上，形成壹座富士山。也有辮子解散的，平的。除了帽子，閃閃發亮，看得見，就像小女孩的發髻，脖子扭了幾下。真的很漂亮。——《藤野先生》魯迅抓住了“清學生”的“大辮子”，描寫了壹群沒有救國之誌，生活庸俗的“清學生”。“高聳入雲，形成富士山”，“閃亮如小姑娘的發髻”是比喻，“真美”是諷刺，表現了對他們頹廢生活的極度厭惡和辛辣。2.他很高；藍白色的臉，皺紋間常帶些疤痕；蓬亂的灰色胡須。雖然我穿著壹件長袍，但它又臟又破。好像十幾年沒補沒洗了。——《孔乙己》從外貌描寫入手，每句話都有寓意，處處透露著人物的經歷和性格特點。“青白臉”，說明他生活貧困，營養不良。“經常弄點傷痕”是“不小心偷了東西，結果被打了”的伏筆。“蓬亂的灰胡子”表明他又窮又可憐。3、以前的紫色圓臉，已經變成了灰黃色，並增添了深深的皺紋；他頭上戴著壹頂破舊的氈帽，身上只有壹件很薄的棉衣。手裏拿著壹個紙袋和壹根長煙鬥，已經不是我記憶中那個生動圓潤的手了，而是又粗又笨又裂，像松樹皮壹樣。——《故鄉》寫的對比鮮明，中年人和少年完全不壹樣。在痛苦生活的折磨下，飽經風霜，窮困潦倒，終日在苦難中掙紮。那張“灰黃”“皺紋很深”的臉，那雙“粗、笨、裂”“松樹皮”的手，是舊中國貧苦農民的真實寫照。
克服恐懼、建立自信最快捷、最可靠的方法就是去做妳害怕的事情，直到妳獲得成功的經驗。
4.人物外貌描寫教案的編寫。
寫出人物的特點。
江蘇省淮陰中學
應星
教學目標:
1
學會觀察人物的外貌特征；
2
學習描寫人物外貌的方法。
教學重點:
抓住特點，描寫人物
教學困難
:性格和心理在外貌特征中的體現
教學理念:
註意學習的過程，註意知識的傳遞，及時延伸，讓學生
開朗，
在輕松的氛圍中學習寫作，
在練習寫作的過程中培養
學生細心觀察的習慣，提高語言表達能力。
教學安排:
兩個課時完成
壹，
導入:
介紹語言設計:
孩子很小的時候就能認出自己的母親。
當有人擁抱他時，孩子可能會哭，當他的母親伸出手時，嬰兒會放聲大笑。
壹個只有幾個月大的孩子能非常準確地辨認出自己的母親。
嬰兒怎樣才能準確地
認出媽媽了嗎？
雙胞胎，
他們看起來很像，
人們經常犯錯誤，
和他們的母親。
這種錯誤從來不會發生。妳知道為什麽嗎？
如果妳和父母壹起去購物，
妳看看街上熙熙攘攘的人群
妳能認出妳的父母。妳說，這是為什麽？
教學理念:
可以請壹兩個學生回答，
有的同學會回答，關系密切。
5.小學生作文指導如何描寫人物外貌(1)外貌描寫要有壹定的順序。(2)把握人物外貌特征，進行描寫。(3)外貌描寫要體現人物的性格特征。(4)描寫外貌時，要註意反映人物的內心感受。(5)外貌的描寫要在壹定的環境中進行。
《人物外貌描寫》(1)描寫外貌時要有壹定的順序。(2)把握人物外貌特征，進行描寫。(3)外貌描寫要體現人物的性格特征。(4)描寫外貌時，要註意反映人物的內心感受。(5)外貌的描寫要在壹定的環境中進行。
人物外貌描寫的壹段話。猜猜他是誰。
他的大腦形狀像壹個大梨子，兩邊各有壹對吸引人的耳朵，他的小臉被他的小額頭占據了壹大半，上面有幾條彎彎曲曲的“鄉間小路”。半額，小燈泡似的眼睛又圓又亮，兩顆門牙從壹張凸出的嘴裏沖出來。這兩顆門牙幾乎可以刨紅薯了。看他的整張臉，就像他自己壹樣，充滿了喜劇感。(葛優)
大聲朗讀下面兩段。
(1)門壹開，班主任領著壹個女生。她長得好看，穿著樸素。“我叫李華，請多關照。”簡單介紹後，她被分到了我這邊，以後我們就成了同桌。
(2)門壹開，班主任領著壹個女生。她中等身材，梳著兩條羊辮子，黝黑的臉龐，明亮的眼睛。穿著壹套水洗褪色的學生裝，褲子膝蓋處還裝飾著兩個像眼睛壹樣的補丁。“我叫李華，請多關照。”簡單介紹後，她被分到了我這邊，以後我們就成了同桌。
壹般對外觀的描述是從整體到局部，對局部的描述是從上到下。補充示例:
乍壹看她挺高的，身材很好，不胖不瘦，是塊跳舞的料。仔細看，她留著齊耳的短發，頭上總是別著兩個發夾，壹個在左邊，壹個在右邊，頭發緊緊的紮在耳後，露出壹張光滑白皙的臉。她的眼睛又小又長又細，但卻充滿了神采。當她笑的時候，她變成了兩條裂縫。鼻子微微上翹，給人壹種俏皮的感覺，看起來很可愛。平時她最喜歡的是壹件藍底白花的連衣裙。這條裙子又寬又大。她壹跑，裙子就像花壹樣飛了起來。
6.如果妳要在600字的外貌描述作文中說妳最尊敬的老師，那就是胡哲老師。我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甜蜜；我更感謝我的寫作老師，他給了我壹個鼓勵的微笑。“豈有此理！廢話！”妳壹聽到這個熟悉的詞，就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師的名字是胡哲。她是我在師範學校的寫作老師。他個子不高，也不年輕，但頭發已經有壹半白了。他也很不註意自己的穿著。他壹年到頭總是穿著藍布衣服，這與其他老師形成了鮮明的對比。最令人難忘的是，他寬闊的臉上戴著壹副深度近視眼鏡和鏡片後面那雙永遠深邃的眼睛。他形象不好看，但是愛笑。他笑的時候露出壹對難看的大牙，臉上的皺紋折成羅漢。他經常掛在嘴邊的壹句口頭禪是:“豈有此理”。
那壹次，我不知道是心裏的壹種感覺，還是心血來潮。我寫過壹篇散文《想家的時候》。結果我被他當著全班同學的面給念了。還說這是壹部真情流露、獨具匠心的佳作，引來了同學們的羨慕。不知道哪個同學吃醋了，偷偷說:“哼！這是抄襲！”沒想到這句話溜進了他的耳朵，他瞪了他壹眼，隨口甩出壹句:“豈有此理！妳能幫我抄壹篇文章嗎？”然後他把目光轉向我，臉上難看的笑容又來了:“告訴我妳這篇作文是怎麽寫的。”看著老師臉上信任的眼神和微笑，我平靜的說出了自己入住以來的思鄉之情。教室裏很安靜，學生們靜靜地聽著，老師似乎很興奮。他不住地點頭，臉上的笑容變得更加燦爛。那兩顆難看的門牙也不由自主地露出了嘴巴。我說完，他率先為我鼓掌，還不停地說:“真情實感才有意義！”“可以說，從那時候起，我更愛寫作了，更愛上胡哲先生的課了，他也更重視我在寫作方面的指導。
胡哲先生喜歡生氣和失控。只要同學犯了不可饒恕的錯誤，他就勃然大怒，聲音幾裏外都能聽到。他滿臉通紅，然後大聲無情地訓斥道:“怎麽回事？上課不聽講，作業不完成，影響上課心情！妳自己回去好好想想吧！這太不像話了！妳怎麽敢！”接下來的講課，他的語氣充滿了嚴厲，臉色緊繃。但慢慢地，他的聲音柔和了許多，臉上恢復了笑容，兩顆門牙也不禁露出來。他說的更詳細，還不時小聲問“妳懂了嗎？”我們知道，事實證明他並不是真的生氣，而是在分散我們的註意力。於是我們大聲回答:“我明白！”他笑得更開心了。
寫作老師，我會永遠記得妳燦爛陽光的笑容。
7.通過描述人物的外貌來突出其個性的寫作教學。他今年7歲。他不高不瘦，但看起來很有活力。他留著短發，英俊的臉上有壹雙明亮的黑眼睛，還有壹個像胡蘿蔔壹樣的高鼻子。去過他家的人都說他五官端正，是個好看的男孩子。
我妹妹很可愛。她已經三個月了。前幾天，是我姐姐的百歲生日。我媽開車帶著小妹妹去“愛妳寶貝”拍了幾張照片。妹妹有壹雙亮晶晶的小眼睛，鼓鼓的臉，嘴巴特別小。她有壹雙可愛的耳朵，壹雙小手緊握著拳頭，不時搖擺。看啊！那肉肉的小腳丫，像個饅頭，太可愛了！我愛我妹妹。
我最喜歡的同班同學是耿浩，壹個英俊的男孩。看啊！他個子不高，但看起來很結實。他的胳膊和腿像成熟的玉米棒子。他喜歡穿沒有扣子的外套，聽他說“那樣會更有氣勢。”耿浩的頭是圓的，他紅紅的臉是圓的，巧合的是，他閃亮的黑眼睛也是圓的。我最喜歡他的微笑。當他笑的時候，他的黑眼睛變成了兩彎新月。他的小紅嘴喜歡講笑話。他的笑話總是讓我們笑到沒笑完，然後彎彎的月牙兒又出現了。
我父親是遠洋運輸公司商船的大副。他個子很高，淡黃的頭發自然卷曲，白白的方臉上嵌著壹雙靈動的眼睛，高高的鼻梁下鼻孔特別大。小時候經常看著他的鼻孔問:“爸爸，妳的鼻孔怎麽這麽大？”他總是笑著回答；“選大鼻子的馬，因為大鼻子的馬跑得快。爸爸小時候在學校是短跑冠軍。不信妳問妳媽。”這個時候我和我媽就會看著他的大鼻孔笑。
爸爸很瘦，中等身材，壹雙不大不小的眼睛，留著平頭。他的高鼻子看起來更有活力。輪廓分明的嘴唇上布滿了鋼針壹樣的胡須。爸爸有很多知識。他經常給我講很多神奇有趣的科學故事，想很多辦法鍛煉我。
8.關於如何寫壹篇優秀的人物作文，如何寫老師作文，如何寫作文:寫家長，寫爸爸媽媽1的作文類型。寫壹張爸爸媽媽的畫像；2.寫出父親或母親的性格特征；3.寫壹件關於父親或母親的事，以示其思想道德；4.寫我和父母之間發生的事，以示父母愛子之情；5.寫我眼中的爸爸媽媽。2.寫壹下爸爸媽媽1的參考題目。我爸爸(媽媽)2。爸爸(媽媽)3。我不能忘記我父母的感情。媽媽真的哭了5。爸爸媽媽，我想告訴妳們。媽媽愛我，我也愛她。爸爸(媽媽)10。爸爸的脾氣11。爸爸的休息日12。媽媽生氣了13。爸爸的煩惱14。媽媽。7.《在父親(母親)的影響下》三。參考開頭寫爸爸媽媽1。《我爸》的兩個開頭第壹個開頭:我爸是壹個普通的工人，但在我眼裏，他是那麽的不壹般，令人敬佩。第二個開頭:我爸臉上有個小疤。那是他小時候在體校跳遠比賽中不小心摔倒的時候。父親常常自豪地對我說:“這是我刻苦訓練留下的紀念。”2.“爸爸(媽媽)的男人”有兩種開頭。第壹個:要說我的父親，有很多關於他的故事！第二種開頭:我媽性格特別急躁，壹件事馬上就要做，做完了才睡不著。3.“媽媽愛我，我愛她”的三種開頭。第壹種開始:母親的愛如泉水，讓我茁壯成長。第二種開始:我媽跟我說，她生我的時候，想要個女孩。當她知道她真的做到了。她流下了激動的淚水。第三個開頭:我記得有壹首歌是這樣說的，“有媽媽的孩子就像寶藏，沒有媽媽的孩子就像小草……”每當我聽到這首歌的時候，我都會情不自禁地對母親充滿深情。4.《爸爸的脾氣》有兩個開頭。第壹個開頭:父親的脾氣就是壹個字，那就是:急！第二個開始:我和父親生活了十二年，從沒見他發過壹次脾氣。他總是那麽溫柔，總是面帶微笑。& gt。
9.人物描寫作文，用兩種描寫方法描寫人物是小學作文必不可少的基礎寫作之壹，很多家長不知道如何輔導小學作文中的人物描寫。其實任何寫作都有壹定的技巧。寫記敘文的時候，人和事是分不開的。最關鍵的壹步是要能夠認清題目的要求。如何寫好描寫人物的記敘文？那麽本文就是針對如何幫助小學生學會寫人物的。
寫壹篇與人物相關的續篇，並不要求寫得像寫記敘文壹樣完整。事情貫穿全篇，作家的敘事通過壹個事件或幾件事來描述人物。
首先，寫人通過壹件事
通過事物來描寫壹個人物，壹般是用事物來突出和表現人物的某種品質或性格特征。用人物的外貌、言語、動作、心理來多方面描寫。突出典型，所謂典型，就是能充分表達人物思想，把人物的良好思想品質表現得淋漓盡致的東西。
第二，通過多件事寫人
通過幾件事寫人，是用很多事來體現壹個人的品質，但對事情的敘述要完整，要把事情的發展寫清楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、過程、結果。也可以通過幾件事的交叉敘述來描述人物。但也要對人物的外貌、行為、話語、心理等進行細致的描寫，以突出人物的品質。
第三，如何刻畫人物
在敘事過程中，對人物的描寫，最能代表人物的思想感情、性格特征、語言面貌、動作和心理活動，就是對人物的刻畫。1.人像描述是通過外貌、表情、服裝、姿勢、語氣等特征來描述的。揭示壹個人性格的方式是，人物的外貌與人物的內心世界息息相關。通過對外貌的描寫，人物形象能給讀者留下深刻的印象。2.語言描寫既是對話，也是獨白。對話是兩個或兩個以上的人之間的對話；獨白是指人物的自我對話。人物最具表現力的活動是語言，語言在表現人物的思想性格方面起著重要的作用。有個性的語言，讓人通過語音知道誰負責。
妳學會了如何輔導小學作文中的寫字嗎？除了以上兩點，還有對人物心理和行為的描述。總之，要學會把握特點。通過用文字清楚地表達這些特征，文章中的人物及其品質會給讀者留下難忘的印象。