第二部好在哪：詩人通過對秋月長城蕭索空闊景物的描寫使無形的作者的邊愁有形化，躍然紙上更富有感染力。詩有形的邊塞景物沾染了作者濃烈的愁思。
第三步綜述：這樣描寫情景相生，需的情實的景虛實相生。更富有感染力。 答題完畢
總結起來，答題點得分點給分點有三個，這三部打全了，老師不敢扣分。第壹個得分點就是找到詩人寫景的句子或詞，進行簡單的翻譯，說明寫的是什麽景，表達的是什麽情。例子中，抓住的是秋月長城，是邊塞的景，情是廖亂的情是邊愁。緊扣邊塞的景，邊愁第壹部的分就得到有形的景（答題時具體寫出是什麽景，如秋月長城）與無形的愁相結合，使作者無形的愁思有形化更形象更感人，使有形的景物沾染了詩人的主觀愁思 語文的作用就是讓我們學會壹個字 ：“扯” 。第三步更重要、告訴批卷的：總結起來，詩人的表達技巧是情景相生虛實相生，寫作方式是觸景生情。我們現在進行唐詩的掃尾工作。再敘述敘述出題人的出題方式，和在三步走基礎上的不同答題技巧。關於第壹個題眼，就是找到寫景的最傳神的那個字唄。
比方用爛了的例子春風又綠江南岸“然後翻譯這句所在的句子，然後走我的第二部和第三步”。這是從寫景上出題。下壹個主觀感受，是從抒情上出題，先說明作者表達的是什麽感情。再接第二部第三步。有時候更簡單，三步走裏只問妳壹步。
表達技巧：對比，聯想，擬人，回文，頂針，比喻，想象，誇張，襯托。
壹．高考詩歌鑒賞中常見的思想感情： ● 憂國憂時
1. 揭露統治者的昏庸腐朽 2. 反映別離和戰亂的痛苦 3. 同情人民地疾苦
4. 對國家和民族前途命運的擔憂 ● 建功報國 1. 建功立業的渴望 2. 保家衛國的決心
3. 報國無門的悲傷 4. 山河淪喪的痛苦
5. 年華消逝，壯誌難酬的悲嘆 6. 揭露統治者窮兵黷武 7. 理想不為人知的愁苦心情 ● 思鄉懷人 1. 羈旅思鄉之情
2. 對親人友人的思念之情 3. 邊塞思鄉之情 4. 閨中懷人之情 ● 長亭送別 1. 依依不舍的留念 2. 情深意長的勉勵
3. 坦陳（吐露）心誌的告白 ● 生活雜感
1. 寄情山水，田園的悠閑 2. 昔盛今衰的感慨 3. 借古諷今的情懷 4. 青春易逝的感傷 5. 仕途失意的苦悶 6. 告慰平生的喜悅
二．六種答題模式： （壹） 分析意境型：
1. 提問方式：此詩有什麽樣的意境？表現了怎樣的畫面？詩人通過什麽景物表達自己的感情？
2. 答題步驟：
① 描寫初始中展現的途徑和畫面（翻譯——忠於原文）。
② 用4個字概括景物營造氛圍特點（以下4組） 孤寂冷清；蕭瑟淒涼；雄渾壯闊；恬靜優美+明凈炫麗。
③ 回答表現詩人什麽感情（先答原因，後答感情）。
3. 答題示例： 絕句二首（其壹） 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
註：此時寫於詩人經過“壹歲四行役”的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。 問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答：① 此詩描繪了壹派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風送來花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥築巢。日麗沙暖， 鴛鴦在沙灘上靜睡不動。 ② 這是壹幅明凈炫麗的圖景。
③ 表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閑適的心境。 （二） 分析技巧型：
1. 提問方式：怎樣的表現手法？怎樣的藝術手法？怎樣的技巧（手法）？怎樣抒發感情的？
2. 答題步驟：
① 明確告訴其手法。 ② 結合詩句證明為什麽。
③ 運用這種手法有效地表達出因---而產生的---情感。
3. 答題示例： 早行 陳與義 露侵駱褐曉寒輕，星鬥闌幹分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
問：此時主要用了什麽表現手法？有何效果？ 答：① 主要用了反襯手法。
② 天位方亮，星鬥縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。 ③ 兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。 （三） 分析語言型：
1. 提問方式：此詩有什麽語言風格，語言特色，藝術？ 2. 答題步驟：
① 從以下六個詞中選壹個或幾個。 雄渾豪放；委婉含蓄；華美絢麗；樸實簡練；運用口語；疊詞互用。
② 結合相關語句說明。
③ 運用這種語言表現作者因---而產生的---感情。
3. 答題示例： 春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。 問：請分析此詩的語言特色。
答：① 此詩特點是清新自然，運用口語。
② “黃鶯兒”是兒話音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯兒是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。 ③ 這樣非常自然的表現了女子對丈夫的思念之情。 （四） 煉字型：
1. 提問方式：最生動傳神的字是什麽？給出壹字，是否同意。 2. 答題步驟：
① 解釋此字在句中的含義。
② 翻譯此句（忠於原文，語言優美）。
③ 回答表現詩人什麽感情（先答原因，後答感情）。
3. 答題示例： 南浦別 白居易 南浦淒淒別， 西風裊裊秋。壹看腸壹斷， 好去莫回頭。
問：前人認為“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。妳同意這種說法嗎？為什麽？ 答：① 同意。“看”在詩中是指回望。
② 離人孤獨地走了，還頻頻回望。每壹次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛
看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。 ③ 淋漓盡致地表現了離別的酸楚。 （五） 詩眼型：
1. 提問方式：關鍵；不能刪掉的詞。 2. 答題步驟： ① 解釋詞義。 ② 點名中心。 ③ 是全詩的關鍵。（位於第壹段或者第二段）起到了總領全文的作用；（不在第壹段或者第二段）起到了承上啟下的作用。
3. 答題示例： 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。