這是壹個反面的比喻，用來說明積累的重要性。經過壹正壹反的比喻，已經初步明確了學習註重積累的道理，但為了深入講解，文章又反復比喻:先把“壹躍不能走十步”和“馬旭十次推動，永不放棄”相比較，再把“鍥而不舍，鍥而不舍，壹石可以雕”相比較。
這充分說明了“不放棄”的重大意義，學習要註重積累的道理也得到了進壹步的證明。當然，要想“放棄”，不斷積累，就要壹心壹意，不能浮躁。
“鼓勵學習”的寫作特點
寫作中“勸學”的壹大特點就是通過比喻來說明道理，證明論點。除了少數直接說明真相的地方，全文幾乎都是比喻。文中大量使用了生活中常用的比喻，使抽象的道理清晰、具體、生動，讀者容易接受。
有時集合中有很多平行隱喻，從同壹個角度反復說明問題。這種手法在修辭學上叫做“隱喻”。本文中有各種形式的隱喻。有時用同類比喻，從同壹角度說明問題，強調作者的觀點。比如:登高而招，隨風而叫，假馬，假船，積土成山，水滴匯成海洋。