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情境交融如何在詩歌中體現

我們之前講過的王實甫《長亭送別》中崔鶯鶯心懷離愁別緒唱道:“柳絲長玉驄難系,恨不倩疏林掛住斜暉。” 主人公想用“柳樹枝”綁住“駿馬”,又央求“疏林”掛住“斜陽”(倩:央求)。這本不相幹的自然景物,作者卻在詩文中人為使其產生關聯,刻意營造難分難舍的意境氛圍。

06 情景交融

情景交融法:即文學作品中情與景互相激發,互相融合,不知二者誰在前誰在後,二者和諧統壹。

寓情於景

寓情於景法:也可稱為融情入景、以景寫情、借景抒情,表達感情時,正面不著壹字,讀完詩歌後的感受是見“景”、不見“情”,仔細分析後發現詩人感情全部寓於眼前的自然景色之中,壹切景語皆情語。

王實甫《長亭送別》中描寫長亭分別的語句:“夕陽古道無人語,禾黍秋風聽馬嘶。” 以其景物自身沒落、荒遠、懷舊、寒涼的情致,與鶯鶯離別後的情致相通,將鶯鶯的離愁別緒融化其中。

觸景生情法也可叫:情由景生或由景及情。

先見景後生情,景乃詩之媒。詩歌的主人公由於受到外界景物的刺激,打破先前的平靜心情,激發出情歌。

杜甫的《登高》就是典型的觸景生情之作,詩人登臨高處之後見到壹副蕭瑟的秋景圖:狂風急吹、猿猴哀鳴、江水滔滔、飛鳥四散、秋木雕零。如此悲涼蒼茫的景象,使得詩人不禁聯想起自身的境況,“悲秋”、““艱難苦恨”、“潦倒”心中五味陳雜。