作品名稱
冬夜讀書示子聿
創作年代
南宋
作品體裁
七言古詩
作者
陸遊
作品出處
《劍南詩稿》
作品原文
冬夜讀書示子聿①
古人學問無遺力②，少壯工夫老始成③。
紙上得來終覺淺④，絕知此事要躬行⑤。[3]
註釋譯文
詞句註釋
①示：訓示、指示。子聿（yù）：陸遊的小兒子。
②學問：指讀書學習，就是學習的意思。無遺力：用出全部力量，沒有壹點保留，不遺余力、竭盡全力。遺，保留，存留。
③少壯：青少年時代。工夫：做事所耗費的時間。始：才。
④紙：書本。終：到底，畢竟。覺：覺得。淺：膚淺，淺薄，有限的。
⑤絕知：深入、透徹的理解。躬行：親身實踐。行，實踐。[3]
白話譯文
古人學習知識是不遺余力的，終身為之奮鬥，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實踐，方能學有所成。[3]
創作背景
這首詩是詩人於慶元五年（1199年）於山陰寫給小兒子陸聿的，此時陸聿二十壹歲，正值“少壯”。詩人在冬日寒冷的夜晚，沈醉於書房，樂此不疲地啃讀詩書。窗外，北風呼嘯，冷氣逼人，詩人在靜寂的夜裏，抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，寫下了這首哲理詩並滿懷深情地送給了兒子子聿。[4][5]
作品鑒賞
文學賞析
這是壹首教子詩，詩人在書本與實踐的關系上強調了實踐的重要性。間接經驗是人們從書本中汲取營養，學習前人的知識和技巧的途徑。直接經驗是直接從實踐中產生的認識，是獲取知識更加重要的途徑。只有通過“躬行”，把書本知識變成實際知識，才能發揮所學知識對實踐的指導作用。
詩的前兩句，贊揚了古人刻苦學習的精神以及做學問的艱難。說明只有少年時養成良好的學習習慣，竭盡全力地打好紮實基礎，將來才能成就壹番事業。詩人從古人做學問入手娓娓道來，其中“無遺力”三個字，形容古人做學問勤奮用功、孜孜不倦的程度，既生動又形象。詩人語重心長地告誡兒子，趁著年少精力旺盛，抓住美好時光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流。
後兩句，強調了做學問的功夫要下在哪裏的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做學知識，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經驗的總結，不能紙上談兵，要“親身躬行”。壹個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。書本知識是前人實踐經驗的總結，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。只有經過親身實踐，才能把書本上的知識變成自己的實際本領。詩人從書本知識和社會實踐的關系著筆，強調實踐的重要性，凸顯其真知灼見。“要躬行”包含兩層意思：壹是學習過程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是獲取知識後還要“躬行”，通過親身實踐化為己有，轉為己用。詩人的意圖非常明顯，旨在激勵兒子不要片面滿足於書本知識，而應在實踐中夯實和進壹步獲得升華。
全詩通過寫陸遊對兒子子聿的教育，告訴讀者做學問要有孜孜不倦、持之以恒的精神。壹個既有書本知識，又有實踐精神的人，才是真正有學問的人。詩人從古人“學”、“問”不遺余力的經驗中引出議論，告誡兒子，要想老有所成，壹是莫負年華，應在年輕力壯時苦下功夫；同時不能僅以書本知識為滿足，而應註重“躬行”。這首詩不僅包含詩人對子女的殷切期望，同時也體現了詩人深邃的教育思想：要珍惜時光，趁著年輕努力學習並堅持不懈。不要急於求成，也不要死讀書。[6][4][7]
名家點評
清陳廷焯《白雨齋詞話》：文章本天成，妙手偶得之。
明楊慎《升庵詩話》：極質直卻自情至。