導語：為了建設書香校園，豐富校園文化生活，我整理了最美師生***讀時光征文，歡迎參考。
篇壹：2017年最美師生***讀時光征文在小學語文教學的道路上，我走過了壹個個春夏和秋冬，剪壹段和孩子們的***讀時光，品味壹抹抹至真至純的書香，陪伴壹個個五彩斑斕的童年。
壹本好書就像壹艘船，帶領著我和孩子們從狹隘的小港，駛向無限廣闊的海洋。借著書，我們和文學家壹起乘著想像的翅膀漫步學海;借著書，我們和史學家壹起談論人類的起源和歷史的發展;借著書，我們和音樂家壹起欣賞月光下的鳳尾竹;借著書，我們和科學家壹起探究科技的奧秘?漸漸地，我和孩子們讀出了不壹樣的體會，也收獲了美好的時光，些許的驚喜。
書中所表達的萬千氣象，讓我們心馳神往，受益匪淺。我與孩子們走進美妙的童話世界，讀《安徒生童話》，讀《格林童話》，讀《稻草人》，讀《皮皮魯傳》?安徒生童話裏的醜小鴨儼然是他的人生寫照，醜小鴨的堅強與不懈追求深深地打動了我們，因為喜愛，我們還改編了課本劇，並走上了大舞臺。七個小矮人的機智善良，繼母王後的惡毒殘暴，白雪公主的善良淳樸帶給我們深深的思考：因為隨便給陌生人開門而讓王後有機可乘，因為隨便接受別人的禮物而被王後用發帶勒暈，因為隨便吃別人的東西而中了王後的蘋果之毒。經典的童話故事、寓言故事、成語故事幫孩子們開啟了閱讀之門，溫潤了壹顆顆求知若渴的心靈。
壹年壹度的校園讀書節，豐富有趣的跳蚤市場成了我和孩子們的最愛，孩子們興奮地賣掉讀過的舊書，淘回自己喜愛的書籍。而班級的小腳丫圖書漂流小站更為我們的***同閱讀提供了傳遞交流的平臺，全新的全民閱讀新坐標與新華書店壹體的數字化圖書館，著實讓我們的閱讀交流展示得到了大大的豐富與提升。我們在圖書館因地制宜，開展讀書交流會，聆聽名家指導，分享閱讀曉悟。比如《我的野生動物朋友》裏出生在非洲納米比亞的法國小女孩蒂皮，從小跟拍攝野生動物的父母在叢林長大,與野象相親,同鴕鳥***舞,這是何等的人與自然的完美境界?法布爾的《昆蟲記》，昆蟲世界的點點滴滴是何等奇妙?走進動物大王沈石溪的系列動物小說，走進不壹樣的《動物世界》，不禁感嘆動物世界的情，動物世界的真是那樣神聖，那樣可愛;人與動物，人與自然就是親密的***同體!
與孩子們***同閱讀，讀他們之所讀，悟他們不能悟，換壹種角度，多壹點深度，我與孩子們交流的距離縮短了，我們***同的認識提高了，讀書筆記的批閱更真切了。看加拿大蒙哥馬利小姐的《綠山墻的安妮》天真活潑，聰明頑皮又善言倔強的可愛，豐富的想像讓壹切妙趣橫生，吸引了孩子們極大的熱情，我們甚至壹起追逐了安妮系列的其他叢書《花季的安妮》、《愛德華島上的安妮》、《夢中小屋的安妮》等。在歷險中探究，在奇境裏漫遊，感受非凡的奇思妙想，體驗變幻莫測的生活，增長堅持不懈的毅力。從《魯濱孫漂流記》到《八十天環遊地球》，從《愛麗絲漫遊奇境記》到《小飛俠彼得?潘》，從《洋蔥頭歷險記》到《海底兩萬裏》再到經典名著《西遊記》，任想像的翅膀飛翔，伴多彩的童年紛飛。
教是為了不教，讀卻是為了更好地讀!在壹次次的***讀交流中，我們總有新的思考，新的收獲，在壹次次讀書征文活動中，我們總有新的超越，新的希望。
好讀書，讀好書，讀書好!在教學相長的日子裏，在師生***讀的時光裏，是書，豐盈了我們的見識;是書陶冶了我們的情操;是書，快樂了我們的心靈;是書，滋養了我們的生命。賞二三好書，品壹墨書香，恰師生***讀!
篇二：2017年最美師生***讀時光征文閱讀是為了活著，福樓拜如是說。何詐麻說：閱讀是為了追求真理。余秋雨說：生命的質量需要用閱讀來鍛造。巴丹說：閱讀可以改變人生?不管誰怎麼說，都是在強調閱讀對人壹生的重要性和必要性的。作為靠知識?吃飯?的教書人，首先更應該是個讀書人。我談不上是個合格的讀書人，但我努力在朝讀書人的方向努力前行著，因為我感覺到了自身的淺薄，也體會到了讀書的快樂。在向讀書人成長的路上，我也在努力和我身邊的人相互攙扶前行。
利用課余時間，我讀了壹些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有壹種豁然開朗的感覺，作者從?關註我們時代的倫理覺悟?、?走向人對人的理解?、?道德教育?、?從尊重日常生活的德性品格開始?等篇目闡述了自己對道德教育沈重的憂思和對教育問題復雜性的思考，這實實在在是作者以壹個學者的思想在為我們解惑;李鎮西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩，?隨意或許是壹種美麗，而執著卻是壹片更燦爛的雲彩?，讓我重新反思自己的?隨意?與?從容?，突然間我覺得以前的?隨意?是壹種逃避，以前的?從容?包含著惰性;博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念?他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。
除了教育專著，我也喜愛壹些名家的小說、散文、詩歌，如《山楂樹之戀》、《文化苦旅》、《繁星?春水》等等。每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在床的壹角，手捧壹本書靜靜地讀，默默地品味。打開壹本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發出馨香。在若有若無的音樂聲中，我可以隨意想象，想象自己是藍天，壹望無際;想象自己是月夜，寂靜美麗;想象自己是海浪，澎湃不息?讀小說，我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲;讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂郁中品味他們對生命、生活、自然的態度;翻閱輕松詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把壹切煩惱都拋到九霄雲外?漸漸地我進入書的世界，壹天工作的疲勞和壹些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了壹份絕美的愉悅心情。
我堅信壹位有思想的教師必定是壹位酷愛讀書的人。讀書是我們擁有思想的最佳途徑。著名教育家朱永新指出：?人類的精神高峰是沒有辦法跨越的，只有通過閱讀才能跨過去。每壹代人都要重新開始精神成長，因為上壹代的精神是沒有辦法被我們這壹代人復制的，只有閱讀，人類的智慧保留在閱讀的經典當中，人的物質財富是可以保留在這個國家的，就像我們中國的長城，埃及的金字塔，永遠保留在那裏，但是，精神文化遺產需要每壹代人的對話、學習，才能不斷獲得，這是永無止境的精神長城。?壹個有思想、有精神的民族必然是壹個酷愛讀書的民族。全世界讀書最多的是猶太人，猶太民族誕生了馬克思、愛因斯坦等許多傑出的思想家、科學家，這就是最有力的證明。
說實話，我並非是閱讀的忠實堅持者。因為，在平時的日子裏，我們都能找到很多理由作為不閱讀的借口，比如我們老師的工作量太大，教學任務繁重，再加上家庭生活負擔，工作很辛苦，而且我們用現在掌握的知識來教學生也基本能綽綽有余了，還有我們也過了學習的黃金時間，記憶力也減退了，等等。然而，我仍是教師閱讀計劃的積極擁護者。因為，我以我十年來間斷性的閱讀經歷體驗到了閱讀對壹名教師，尤其是對青年教師的成長來說是不容小覷的'。
雖然我們教師的舞臺是狹小和平凡的，但教育工作具有獨特的創新性，我們絕不能讓思想和精神被限制和固定，我們要保持思想、精神的獨立與創新，溫暖、滋潤學生的心靈，引領他們健康快樂成長。?路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。?讀書、思考、踐行，在教育改革與發展的征途中始終保持積極向上、不斷攀登、開拓進取的精神，為人民教育事業貢獻自己的力量。
篇三：2017年最美師生***讀時光征文從教多年來，我深深體會到：對於我們從事教育、教學第壹線的教師而言，要學的東西實在太多，而我知道的東西又太少了。有人說：?教給學生壹杯水，教師應該有壹桶水。?這話固然有道理，但壹桶水如不再添，也有用盡的時候。我體會到：教師不僅要有壹桶水，而且要有?自來水?、?長流水?。?問渠哪得清如許，為有源頭活水來?，因此，我認識到教育教學中，書本是我們無言的老師，讀書是我教育、教學中最大的樂趣。
教書的生活是清貧的，從事教育教學多年，我無法跟他人壹樣享受到奢侈的物質生活，但我學會了讀書中獲得最大的享受。壹本好書會使我愛不釋手，壹首好詩會使我如癡如醉，壹篇美文會使我百讀不厭。
暑假期間，我讀完了布魯納的《教育過程》壹書，收獲很大、感觸良多。通過讀布魯納的《教育過程》，我進壹步知道了課程改革的四個中心思想：1.學習任何學科，主要是使學生掌握這壹學科的基本結構，同時也要掌握研究這壹學科的基本態度或方法;2.任何學科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的學生;3.過去在教學中只註意發展學生的分析思維能力，今後應重視發展直覺思維能力;4.學習的最好動機乃是對學習材料本身發生興趣，不宜過分重視獎勵、競爭之類的外在刺激。這些對我以後的教育教學工作起著非常重要的作用。
布魯納的《教育過程》書中還提到學習的首要目的是?務必使學生理解學科的基本結構?的觀點是正確的。因為學生掌握了結構，就獲得了運用壹個學科的基本概念的能力;然後，學生就可以利用這些基本概念，把它們當作認識和攻克其他問題的基礎，其積極意義在於為解決?知識爆炸?時期的知識需求問題找到了壹條途徑。同時，布魯納把學生學習和掌握學科的態度及基本方法作為掌握學科基本結構的組成部分，這種見解是正確的。因為教學過程不僅要考慮?教?，而且還要重視?學?，充分體現了?教學本長?的科學的原則。用?認識論者?的壹句話說，那就是?學習如何學習?、?學就是為了更好地學?，這就是說要交給學生開啟知識寶庫的壹把靈巧的鑰匙。
通過閱讀這本書，我更深深地體會到：只有樂學的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，常讀書、常思考，使我勇於和善於檢討自己的教育教學，既要正視自己之短處，努力探究補救途徑，也要擅於總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。我願把讀書教學藝術作為壹種人生目標，讀書更是我教育教學中最大的樂趣。
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