作為壹位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好壹份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麽寫好教案呢？以下是我收集整理的幼兒小班語言教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒小班語言教案 篇1壹、教學目標：
1、學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。
2、學習動詞：遊、跳、走。
3、初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。
二、教學準備：
1、將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。
2、小雞、小鴨和小兔子的圖片
三、教學過程：
（壹）開始部份：進入活動室，引起幼兒的興趣。 今天，我們班上來了許多客人，妳們想知道它們是誰嗎？
（二）基本部份：學習詩歌，能和大家壹起愉快地朗誦詩歌。
1、引導幼兒觀察小動物，了解詩歌內容。
出示圖片小雞：“看，誰來了？”幼兒回答：小雞。“小雞跟著誰？它是怎麽來的？”
幼兒自由回答。“我們可以用完整的話來說‘小雞，跟著媽媽。走走走’”
“小鴨跟著誰？它是怎麽來的？”
學習詞：遊（輔以動作）。它除了可以遊來，還可以怎麽來？”
幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小鴨，跟著媽媽。遊遊遊’”“小兔子跟著誰？它是怎麽來的？”
幼兒自由回答。“我們用完整的話說說‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’ “小袋鼠在哪裏呢？它要媽媽抱，真難為情！”
學習詞：羞。‘小袋鼠，它要媽媽抱。羞羞羞！’
根據幼兒的回答，教師適時地朗誦壹句詩歌。“老師把它編成壹首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》”
2、欣賞教師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。 ①、了解詩歌的名字。“老師把它編成壹首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》”
②、教師朗誦詩歌，註意節奏要明快。
③、學念詩歌。
a、師生壹起邊做動作邊念詩歌，註意咬字清楚、節奏明確，熟 悉後加快節奏。
b、師生對念，老師念小動物的名稱，幼兒接念後半段，同時做 動作。
3、教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔壹樣自己走，並幫助小袋鼠改正缺點。
“小雞、小鴨它們真能幹，它們會自己走路、自己遊水，我們小朋友呢？”（也會自己走，不要媽媽抱）
“小袋鼠真難為情，讓我們壹起來幫助它改正缺點，學會自己走路，好嗎？”（幼兒模仿）
（三）結束部份：出活動室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。
小袋鼠改正缺點了，它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師壹壹地送動物回家並念兒歌。
附詩歌：
誰最羞
小雞，跟著媽媽，走！走！走！
小鴨，跟著媽媽，遊！遊！遊！
小兔子，跟著媽媽，跳！跳！跳！
小袋鼠，它要媽媽抱，羞！羞！羞！
幼兒小班語言教案 篇2活動目的：
1、初步學會朗誦兒歌，並能以遊戲的形式進行表演。
2、 能正確掌握兒歌中出現的壹些量詞，並在遊戲中學習接觸新的量詞，練 習完整講述。
活動準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他壹些物品
2、 兔子頭飾壹個猴子頭飾五個
3、 兒歌錄音磁帶壹份
4、 畫有森林畫的黑板壹塊（作帷幕用）
活動過程：
壹、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內容
白：在壹座大森林裏，小兔子開了壹家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子裏。）
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了壹家鋪子，歡迎大家光臨。
（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，施老師帶大家去看壹看，鋪子裏有些什麽東西。（轉身向兔子，指著襪子）
這是什麽東西？壹***有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）
(再指著壹排瓶子)這壹排是什麽？***有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）
（教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？
兔子：賣，當然賣咯！
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子裏有幾張
桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）
（師拿起兩把塑料的椅子）妳們看漂亮嗎？我們來
數數壹***有多少，然後告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）
師：還有些什麽？（老師尋找別的東西，突然發現）
瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，壹***幾
頂，我們來數數。壹頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，壹***
五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這裏的東西可真多呀！
（突然來了五只小猴子）
之壹：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）
之二：小兔子，我要買四個瓶子。
之三：小兔子，我要買壹張桌子。（老師幫小猴擡下）
之四：小兔子，我要買三雙
襪子。
之五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）
二、 引出兒歌
1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第壹遍欣賞兒歌。
（主要集中幼兒註意力）
師：是誰把剛才的是編成了這麽好聽的兒歌？他到底編的
對不對，我請小朋友再仔細聽壹遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內容
（1） 是誰在森林裏開了壹家鋪子？（幼兒完整講述）
（2） 鋪子裏有些什麽東西？（要求正確運用量詞）
（3） 東西被誰買完了？小兔子怎麽說的？
三、 幼兒學念兒歌
1、 放慢速度，幼兒跟老師壹起念壹遍。
2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、 分組練習，加快速度。
四、 遊戲
1、 引出
師：小朋友會念這首兒歌了，妳們會不會買東西呀？
好，小兔子的鋪子又要開了，如果妳像小猴子壹樣，說清
楚妳要買什麽，妳壹定買得到的。
2、 老師指導幼兒遊戲
引導幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，並能正
運用量詞來參加活動。
過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
3、 遊戲的擴展
小兔子又出示許多兒歌中沒有出現的東西讓幼兒來買。如：壹盒蛋糕、壹輛小車、壹把槍、壹籃青菜……
老師指導幼兒學用這些量詞。
4、 東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天
再來開鋪子。”
師生：小兔子，明天再來開鋪子。
附兒歌：
小兔子，開鋪子，
壹張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子。
來了壹群小猴子，
買走壹張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，
明天再來開鋪子。
幼兒小班語言教案 篇3活動名稱： 故事《交換》
目的：1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處
2、學習使用短句：“我用xx交換妳的xx，好嗎？”
準備：幼兒自己準備壹點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關鍵點：學習使用短句：“我用xx交換妳的xx，好嗎？”
活動環節
環節任務操作要點
出示圖片
引起興趣
1、出示圖壹、圖六引起興趣
壹天，兔妹妹出去拔蘿蔔，我們看看，兔妹妹壹***拔了幾只蘿蔔？兔妹妹回到家，籃子裏都有些什麽？咦？怎麽只有壹只蘿蔔？還有三只蘿蔔哪裏去了？
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎麽來的？我們壹起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。
理解故事解決關鍵
1、看圖聽故事壹遍
2、提問（1）兔妹妹為什麽有這麽多好吃的東西？（交換就是……）
（2）它跟誰交換的？
（3）交換東西時，兔妹妹是怎麽說的？
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學說短句
（1）兔妹妹的青菜是怎麽來的？它對兔爺爺說什麽？個別講。
（2）兔妹妹的辣椒是怎麽來的？它對兔奶奶說什麽？集體講。
（3）兔妹妹的蘑菇是怎麽來的？它對兔阿姨說什麽？小組講。
4、小結
兔妹妹為什麽能吃到幾種不同的東西？
師：兔妹妹能吃到幾種不壹樣的東西，它的心裏壹定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。
1、遊戲：交換
遊戲練習
妳們是不是也願意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了壹些好吃的東西，等會請妳拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用xx交換妳的xx，好嗎？”，比壹比誰換的禮物多。
幼兒遊戲
2、把妳交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽壹起分享，愉快結束。
幼兒小班語言教案 篇4壹、活動目標：
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內容。
2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，知道蘋果樹的生長需要陽光和水，並通過身體動作加深對“生長”的體驗。
3、掌握句型“我來抱抱妳吧。”
二、教學準備：
可折疊畫有蘋果樹的大型圖片壹張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽壹個、手繪雨點、玩具小鳥壹只。
三、活動過程：
（壹）引出課題。
1、師扮演蘋果樹，躲在後面。
師：我是壹棵蘋果樹，我在這裏好孤單呀……小朋友們，妳們願意和我做朋友嗎？
2、幼兒品嘗（請配班老師給小朋友送切好的蘋果）
師從蘋果樹後面出來
師：小朋友蘋果好吃嗎？
剛才是劉老師躲在蘋果樹後面呢，小朋友和我握手，擁抱，我再也不孤單了。 咦，這黑黑小小的是什麽呀？
（二）師幼***同講述故事
1、壹邊提問壹邊講故事
（2）老師問：“剛才老師講的是什麽種子的故事呀？”
幼兒：蘋果種子的故事。
2、老師和幼兒***同把故事講述壹遍
（3）師：現在我們壹起來講這個故事《蘋果種子的故事》吧，誰講的最好聽，我就請他來當小芽。（老師和幼兒***同把故事復述壹遍）
師：小朋友講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？
幼：太陽，雨水（師點著太陽和雨點的圖片）。
師：（總結）有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。
四、遊戲活動
1、師：那我們現在來扮演蘋果樹，太陽，雨水，小鳥吧。
師：但是我先來學學他們都是怎麽說的，
（引導幼兒壹起來說）太陽說：我來抱抱妳吧，雨水說：我來抱抱妳吧，小鳥叫它：餵，蘋果樹。
2、師：那現在請小朋友來當小芽，陽光，雨水，小鳥吧。
（師請個別小朋友來表演）
開始時，小芽蹲在地上，隨著故事情節的發展……
3、師：現在我們大家都來當小芽，我請三個小朋友來當陽光，雨水，小鳥
分組（師和小朋友來當小芽，小朋友分別當陽光，雨水，小鳥）
開始時，師和小朋友蹲在地上，隨著故事情節的發展……
引導幼兒把自己想象成壹粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節的發展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最後站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了壹棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。隨著老師講述的故事做出各種相應的動作。
五、結束部分
外面太陽在微微笑，蘋果種子們，壹起去讓陽光來抱抱我們吧！
幼兒小班語言教案 篇5《下雪天的房子》
活動目標
1.在理解兒歌內容的基礎上，初步學念兒歌。(重難點)
2.通過學念兒歌，感受下雪後的變化。
活動過程
壹、引題。
小動物們搬新家了，我們壹起去看看吧!
教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎麽樣的?
(以直截了當的方式進入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)
二、操作教具，理解兒歌內容。
(壹)紅房子是小兔的家
教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?
那我們壹起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家。
(二)綠房子是小鳥的.家
教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?
那我們壹起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。
(三)黃房子是小貓的家
教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。
(四)藍房子是小狗的家
教師指點藍房子，齊做敲門狀。“咚咚咚，有人在家嗎?“汪汪汪”引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。
(五)教師小結：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家
(給每位幼兒提供大膽表現自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內容，學說短句)
(六)操作圖片，引出兒歌後半部分
有壹天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，壹座，壹座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎麽樣了?(全都變成白房子)
(以小故事形式引出兒歌後半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪後的變化。)
三、學念兒歌。
1.教師完整朗誦兒歌壹遍。
2.引導幼兒跟著教師完整學念兒歌二、三遍。
3.結合肢體動作邊念兒歌邊表演。
4.分男、女幼兒表演兒歌。
(結合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的興趣。)
預設效果：
新《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設壹個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。因此，我們在教學中應給幼兒提供大膽表現的機會，讓幼兒在壹個自由寬松的環境下發展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的，《下雪天的房子》是壹首有趣、形象的兒歌，它正好描述了壹幅極其美麗的雪景，通過理解、學念兒歌讓幼兒感受下雪後的變化，激發孩子的興趣，滿足孩子的表達欲望。
執教反思：
冬天下雪是每個孩子都很向往的，這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點，描述了美麗的雪景，很形象，很有趣，在猜測x房子是x的家時，幼兒都顯得很興奮，通過直觀的教具，讓幼兒更好的理解，並且學念兒歌，再通過壹個小故事讓幼兒感受下雪後的變化，更是激發了孩子們的興趣，滿足了孩子們的豐富的想象力和表達的欲望。分析原因，在操作教具，幫助幼兒理解兒歌內容時，猜測部分，教師應當還更積極投入些，更生動，形象壹些，這樣才能帶動幼兒更好的進入狀態，也做好鋪墊。教師賦予更多的激情，使孩子更加融入其中，帶動幼兒的積極性。
幼兒小班語言教案 篇6活動目標：
1、能理解詩歌內容並學會朗誦
2、結合已有經驗進行詩歌創篇
3、發展幼兒的創造想象力及口語表達力，並敢於在眾人面前發言
活動準備：
與詩歌內容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片
活動過程 ：
1、請小畫家出場，出示電腦課件
小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，並介紹自己的作品（朗誦壹遍詩歌內容）
2、提問：小畫家都畫了什麽，氣球。氣球是什麽顏色？如果是妳妳喜歡把氣球畫在哪？天空是什麽顏色？彩虹是怎樣的？彩虹有什麽顏色？
豐富詞匯：美麗
3、幼兒學習朗誦詩歌
1）教師範頌，並請幼兒說壹說最喜歡詩歌中的哪壹句，鞏固詩歌內容。
2）幼兒隨教師朗誦
4、師：如果妳是畫家，妳會畫什麽？
在教師的引導下，幼兒初步學習創編，鼓勵幼兒大膽創編，培養幼兒敢於在眾人面前表達自己的想法
活動延伸：
將幼兒分成兩組粘貼，並將粘貼的內容與大家交流，教師巡回指導。
幼兒小班語言教案 篇7活動目標：
1、欣賞並理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區分物體的大小、顏色，嘗試根據大小和顏色進行配對。
活動重點：
區分物體的大小、顏色。
活動難點：
根據大小和顏色進行配對。
活動準備：
1、幼兒用書《配壹配》《熊大大和熊小小》。
2、若幹有明顯區別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
活動過程：
壹、學念兒歌《大床和小床》
1、教師：小朋友，妳自己睡的房間裏都有些什麽?誰能來說壹說?家裏有幾張床?妳房間裏的床和爸爸媽媽房間的床壹樣嗎?哪個大?哪個小?
2、教師：我們壹起來看看小熊寶寶家裏的床有幾張，是不是都壹樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學念兒歌。
3、教師：妳們都很能幹，學會念兒歌了，接下來我們來玩個遊戲，老師今天準備了很多不壹樣又好玩的玩具，妳們想玩嗎?
4、師出示有明顯區別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩遊戲之前老師把遊戲的規則跟小朋友說清楚)
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》
1、師：我們的遊戲時間到了，下面我們來聽壹個有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》
3、教師：故事裏說的是誰和誰?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長的有什麽不壹樣?熊大大喜歡做什麽?熊小小喜歡做什麽?熊大大喜歡的帽子是什麽顏色的?熊小小喜歡的帽子又是什麽顏色的?睡覺的時候，熊大大是怎麽睡的?熊小小又是怎麽睡的?
三、玩壹玩
1、教師：小朋友聽完這個故事，我們都應該知道每個人喜歡的東西是不壹樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現在我們來玩壹個"配壹配"的遊戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。
2、師先示範，再請幼兒翻看幼兒用書《配壹配》，進行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。並進行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。
幼兒小班語言教案 篇8目標
1、 學習正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，並協調地做動作。
2、 學會傾聽教師講解遊戲方法何規則，遵守遊戲規則。
3、 樂意與同伴壹起遊戲。
準備：
1、 各種動物小圖片或玩具若幹。
2、 活動前基本學會了動物地叫聲。
過程：
壹、 出示各種小動物。
1、 教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”壹壹向幼兒展示動物，並配合用兒歌念出來。
2、 教師念兒歌壹遍。
3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。註意叫聲要有節奏地念出來。
二、 講解遊戲玩法和規則。
1、 玩法。壹人報小動物地名字（如：小雞小雞）之後，其余幼兒馬上說出其叫聲，並做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）
2、 規則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。
三、 師幼遊戲。
1、 先由教師帶領幼兒遊戲。教師當“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導幫助幼兒正確發音。開始速度慢壹些，待熟練後加快速度。
2、 幼兒自由選擇同伴遊戲。教師適當指導幼兒要輪流擔任“報名”人地角色，鼓勵每壹個幼兒積極參與遊戲，遊戲可2―6人參加。
附：遊戲兒歌
可愛的動物
小雞小雞嘰――嘰，
小鴨小鴨呷――呷，
小狗小狗汪――汪，
小羊小羊咩――咩，
小豬小豬嚕――嚕，
小鳥小鳥喳――喳，
小牛小牛哞――哞，
小貓小貓喵――喵，
青蛙青蛙呱――呱，
老鼠老鼠吱――吱。