百年奧運讓我們見識了中國的與從不同。
當2008名鼓手用震撼心靈的鼓聲為我們倒計時時，相信每壹個中國人的心都團結在壹起，為這莊嚴的時刻而激動。
當29只巨人的腳步在光與亮中為我們敲響奧運開幕的大門，相信每壹個中國人都會感受到中國的強大。
當3000學子的朗朗讀書聲響起，相信每壹個中國人都會感嘆中國教育的偉大。
當壹幅水墨畫在舞者用優美的舞姿展現在我們眼前，我們不得不為中國的丹青文化而感嘆。
當絲綢之路的歷史再現，我們不得不佩服古人的遠見卓識，為中國文化的傳播打開壹條通向世界的國門。
當嫦娥奔月的故事在今天實現，我們終於完成了關於對月亮的贊美與探索。
當太極將人類與自然和諧統壹的時候，我們的心靈再次得到凈化，也嘆服中國歷史與文化的淵遠流長。
當同壹個地球展現在面前、當壹曲天籟之音在我們的上空響起，讓我們時刻記得我們擁有同壹個地球，同壹個世界，同壹個家。
當李寧手持最後壹棒火炬奔跑在鳥巢的上空，我們看到了整個奧運火炬的傳遞過程，全世界的人為了壹個目標走到壹起，凝聚了太多的歡笑與淚水，終於完成了每壹個中國人的夢想，奧運火焰終於在中國的土地上熊熊燃起，這個激動人心的時刻讓我們期盼太久太久。
中國奧運的開幕讓我們再次經受了壹次洗禮。 。。
我為我們所擁有的五千年文化而自豪、我為我們的文明古國而自豪、我為自己是壹個中國人而自
2. 我很什麽的作文怎麽寫我的小夥伴
記得三年級的時候，我家旁邊搬來了壹個新鄰居，搬過來的時候因為東西太多，所以我和爸爸還幫他們搬家具上樓呢。通過那時候的事，我認識了那戶人家的孩子，他叫小強，比我大壹歲，讀四年級，長得虎頭虎腦的，很開朗、很活潑、樂於助人，壹講起話來就像壹只小麻雀，好像有說不完的話。
記得有壹次，小強來我家玩，我就拿出了剛買的新筆盒，可精致了，上面有著可愛的圖案，打開筆盒壹***有三層，可以裝很多東西呢！接著，我拆開了筆盒，想在小強面前裝回去炫耀自己有多厲害，可是我才剛裝回幾個零件就不會裝了，我急得哇哇大哭。小強安慰了我幾句，就拿起筆和看了看，然後又試著裝了幾次，就裝回去了。沒想到小強的動手能力那麽強。
經過這件事，我覺得小強不僅是個玩伴，還是個厲害的小哥哥。
有壹天晚上，我們吃過晚飯後出去玩，我們追追打打，玩得十分開心，這是我沖向小強想捉住他沒想到小強壹個側轉，就躲過了，我壹看，小強身後有壹輛摩托車橫停在那兒，我也停不住了，壹下子撞上了摩托車，馬上就把車撞到了。我站了起來，急忙向把車扶起來，可不管怎麽樣用力，我就是扶不起車。而這時小強走了過來，說：“妳沒事吧，我們壹起把車扶起來吧。”話音剛落，他就走到車頭，雙手拿著兩個把手，我也壹起，用力壹提，車子的前面的部分就提起來了壹些然後我抓穩車頭，小強又走到車尾，用手拿住坐墊，接著我們兩人壹起用力壹提，車終於立起來了。可我壹松手，剛立起來的車又側向我，眼看就要砸到我了，這時，小強快速地來到車中間，扶起了車，車才沒砸到我。因為剛才他為了救我，他的腿被踏板深深的畫了壹口子，鮮血流了下來，後來他的父母送他到了醫院學才完全止住，還挨縫了三四針。
後來，我問小強：“妳幹嘛這麽認真，車扶不起來就算了，何必壹定要扶起來呢，還受傷了。”“不是的！”小強認真地說，“將心比心，如果是妳的車被別人撞倒，而不扶起來，妳又怎樣的感受，而現在我們撞到了別人的車，卻不扶起來，別人壹定很氣憤！”沒錯，將心比心，沒想到小強年紀不大，卻明白了這個道理。
我五年級的時候，小強搬走了，從此我們在沒有聯系，但我壹直記得小強，壹個讓我明白將心比心道理的人。
這就是我的小夥伴，怎麽樣，人不錯吧？小強是他的小名，他的全名是王東強。
3. 我需要什麽作文400字在成長的歷程中，每個人都不可能壹帆風順，都會有很多挫折與坎坷。在成長的漫長歲月裏，有晴天也有雨天，有順境也有逆境，在我們遭受挫折與坎坷的時候，所需要的正是鼓勵。
鼓勵給人的力量是巨大的，是永久的，是不可磨滅的，如果在壹個人遭受巨大的挫折時，將要放棄生命時，妳送給他（她）壹句鼓勵的話，妳就可挽救壹個人的生命。 強了。這使我失去了自信，我是多麽需要鼓勵。
記得那壹天，是壹節作文課。同學們都專心致誌地寫作文，我心想：“不行，我這次的作文壹定拿最高分，於是，我便認真地寫了起來，把平時積累的好詞好句適當地引用在其中。作文課結束後，老師捧著壹大疊作文本走出了教室，第二天早上，老師邁著輕快的腳步走進了教室，她和藹可親地說：“同學們，上壹節作文課寫得最好是小東。”然後，老師繪聲繪色讀起了小東的作文，這時，我有點失落了。老師看出了我的心思，讀完小東的作文後，拿起我的作文本，說：“雖然伶伶的作文得不到最高分，但是她的作文也值得我們學習。”說著，她高聲朗讀起來，還時不時用柔和的眼睛看著我，從她的眼神裏，我看見了老師對我的鼓勵，我的心像吃了蜜糖壹樣甜，讓我充滿了自信心。放學後，我拿著作文本回家，本以為會得到媽媽的表揚。誰知道，媽媽看見了，批評道：“有什麽值得 興？又不是拿到最高分。”說完，把作文本遞給了我，走向廚房。此時，淚水模糊了我的眼睛，我剛才的自信心已逃跑得無影無蹤……
鼓勵是人生中最需要的東西，有了它才可能樹立信心；鼓勵是孩子最渴望的東西，有了它才可能再接再厲；鼓勵是老師的法寶，有了它才可能使學生進步，進步，再進步！
4. 作文什麽樣的我怎麽寫快樂的我
人都有各自的特點，有的人天真無瑕，有的人放縱自我，也有的能幹出壹番成就。而我永遠快樂著。
我是壹個非常快樂的人，無論是考試前，還是在考試後我總是那麽快樂。每當考試前，我都是壹派非常高興的樣子，同學看見了說：“都快考試了，好像壹點沒看出妳緊張，反倒看見妳非常快樂。”不知怎麽回事，我總能給自己找出無數種理由來替我回答，我說：“要考試了，能看壹看我這個階段學的怎麽樣，如果考好了還能得到很多獎勵，不僅能得到獎勵，而且考完試之後還能放假，可以痛痛快快的玩幾天，這些難道不值得我高興嗎？”考試之後，不管考的好還是不好，我還是那麽快樂，如果他們要問我，我就是壹句話：“下次再努力！”
有時候因為我犯了壹點錯誤，爸爸媽媽訓我，我總是當作壹陣風，從我的右耳進，再從我的左耳出。轉過臉來我還是那麽高興，就跟沒事壹樣，也可能有覺的我這樣做有點臉皮厚，可是我並不介意，依然那麽快樂。
我的快樂天性給我帶了壹些好處。因為我活潑開朗，總把歡樂帶給大家，所以在班裏結交了壹些非常要好的朋友。而且他們還給我起了壹個美名——笑面先生。就是因為我的快樂，才使我得到了更多以其他方法得不到的東西，讓我從其中悟出了許多的道理，也會使我壹生受益無窮！
5. 請妳告訴我介紹壹種物品的作文要怎麽寫介紹壹種物品看起來是很簡單的事情，只要學生把要介紹物品的大小、質地、形狀、色彩、用途等方面寫清楚，讓沒有見過此物品的人讀了文章以後知道它的基本特征，見到了就能認識；讓見過或者經常與此物品打交道的人通過妳的描述加深印象就可以了。
但看似簡單的東西其實並不簡單，因為在妳的文章中不僅要說出人所***知，還要說出人所不知、知之不明的東西來。這就要求學生有著良好的觀察習慣和較高的表達水平。
但疏於觀察恰恰是小學生作文中存在的最大問題。看學生的作文，大部分描寫籠統，很少有人觸及被觀察者的細微之處，或者僅僅是把所觀察的物品用自己的語言寫下來而已，沒有合適的說明方法蘊含其中，使得文章幹癟枯燥。
為什麽？壹是小學生的心理特點和行為特點決定的。他們沒有耐心也不會靜下心來細細觀察手中的、身邊的物品，觀而不細、察而不覺，對任何事物都只是看其大概。
二是因為沒有合適的觀察方法，沒有養成有序觀察的習慣。拿到壹個物品不知道按什麽順序觀察，觀察什麽，如何觀察。
於是，壹個物品投射到腦海中的形象是模糊的，是概括的。模糊的事物是不可能以壹種清晰的姿態呈現於文字之中的，況且無論是多麽出色的作家，在對物品的描述中都會自覺不自覺地精簡其中壹部分，更何況我們的小學生？於是，把本來就沒有觀察清楚的物品丟三落四地表達出來就成了小學生寫說明文的通病。
所以，我認為，在我們的作文課上，指導學生有序觀察，明確該觀察的內容，似乎比寫壹篇文章更重要。 那麽怎麽觀察呢？我認為，除卻***有的觀察方法之外，不同的物品還應該有不同的觀察角度，比如，有的要砸開看壹看，有的要咬壹口嘗壹嘗，有的要折斷摸壹摸，有的要拆開重新組壹組，有的要親自動手用壹用，等等。
只有這樣，妳才能夠真正了解所觀察的事物，才能更詳盡地介紹它的特點及功能，才能讓讀者更詳細地了解它。 本教學設計旨在幫助學生學習觀察的同時完成作文。
課前準備： 請同學們在課下選擇壹件自己感興趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小電器，也可以是玩具、發卡、鮮花等，只要能隨身帶到學校的小件物品均可。確定所選擇的物品以後，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等多種形式盡可能多地了解該物品的特性，為作文課上的交流和寫作準備好豐富的資料。
教學過程： 壹、在交流中喚醒心中的說明方法 1.今天作文課的主要內容是請同學們觀察壹個自己最喜歡的物品，並把它介紹給大家。課前我已經把要求告訴妳們了，相信同學們完成得很好。
準備的是什麽呢？我想，我們首先應該互相了解了解。提兩個小小的要求：第壹，每壹個同學都要向大家匯報。
第二，匯報的時候不僅要把妳帶的物品給大家看壹看，還要在報出名字的同時說出這個物品的壹個特征。比如可以這樣說：我帶來了壹只胖嘟嘟的小豬。
胖嘟嘟就是小豬的特點。 看看自己手中拿的是什麽，想想怎麽說。
2.學生依次向大家匯報。 3.請同學們按照自己所帶物品的類別組成臨時小組。
設計解說：讓學生抓住所帶物品的特點作簡單介紹的要求，旨在通過同學們的發言和教師的適時點撥，喚醒學生大腦中沈睡的在本組課文學習中所積累的說明方法。而讓學生按照所帶物品的類別組成學習小組，有利於在觀察、表達的過程中互相學習，達到***同提高的目的。
二、多角度觀察並寫作 （壹）自主觀察，寫下自己所看到的結果。 1.同學們所帶物品種類很多，妳打算從哪些方面介紹妳帶的物品呢？想壹想，以條目的形式寫下來。
2.小組內交流交流，把自己沒想到的方面補充上。 3.分小組匯報交流的結果。
4.按照剛才***同商議的角度仔細看看妳手中的物品，邊觀察邊進行語言的描述。 5.把剛才我們觀察到的結果按照壹定的順序記錄下來。
6.請學生讀寫作片斷，師生***同評議修改。 設計解說：根據平時所掌握的學生的寫作實際，此時學生的觀察角度壹般只停留在對物品外形的介紹上。
外形介紹也僅僅是停留在物品的表層，停留在保持原貌的目之所及的範圍內，包括它的形狀、顏色、構造、上面的圖案以及圖案所在的位置等等。此環節展現的是學生的學習實際，目的是給學生自由觀察表達的機會，強化他們心中的成就感，同時為下面新觀察角度的引入作好鋪墊。
（二）分類補充，拓展學生觀察的角度 1.剛才同學們從自己熟悉的角度觀察了手中的物品，其實，觀察壹個物品的角度還有很多，我這裏有幾個小小的錦囊，裏面裝著新的觀察方法，我相信，妳如果按照所指示的方法再來觀察妳手中的物品，就會發現很多過去沒有發現的或者被妳們忽略的很有意思的東西。下面我把這些錦囊分別送給各小組的同學，要求大家在我發完以後壹起拆開。
給蔬菜（諸如油麥菜、小白菜壹類）、鮮花、樹葉、小草組： 請妳們這樣做做，看看發現了什麽？ （1）把妳手中的蔬菜、鮮花、小草、樹葉摘壹片下來，摸壹摸有什麽感覺？仔細觀察，妳還發現了什麽？把這些花瓣或葉片壹片片摘下來，比較壹下，他們的大小、形狀有什麽變化？在花瓣、葉片摘完以後，最裏面有什麽？什麽顏色？什麽樣子？ （2）如果妳有放大鏡，把葉。
6. 我想當什麽作文500字作文怎麽寫我想成為壹名作家
自己最大的理想就是當壹名作家，我熱愛寫作，就如同熱愛自己祖國壹樣，手握壹支筆，就可以寫盡人世間的真、善、美。寫出人世間的情與愛。靈感瞬時灌註於筆尖，緩緩地在紙上流淌。
我要是壹名作家我要寫很多很多的文章，用筆下的字給人帶來精神的食糧，用情感喚醒人內心的渴望。
我可以盡情地寫，寫我心裏想的任何東西，壹個個美麗的方塊字，猶如我豪邁的靈魂在雀躍，在呼喊。只有在寫作的時候，我的思維才會得以拓展，不受任何拘束，這種肆意的感覺，惟妙惟肖。
升入初中之後，就已無暇去寫作了，倒是善於捕捉靈感，當靈感的火花積蓄以久迸濺出以後，瞧，成為了壹篇精美的文章。
我好想當壹名作家，寫故事、童話、神話、詩歌，盡我最大所能去寫，相信嗎，小孩子壹定會喜歡我的文章呢！像冰心奶奶壹樣，給後世留下不朽的篇章。
用心去寫，才能寫出好文章，用情感去灌註，是美的文章。
知道筆下的世界是多麽美妙嗎，像圖畫印在紙上，湛藍天空，坦蕩的稻田，熟透的麥香，悠閑的白雲，遼闊的大海，金黃的沙灘……有如大浪淘沙之雄奇；有秋水長天之明麗；有佳人在月下輕舞時的靜美。
好想當壹名作家，這種渴望已駐紮到我的心田。
寫作陶治人的心靈，有如自己的心靈在月亮池裏柔柔地洗凈了，又被輕輕地捧回來。
7. 我的什麽什麽寫篇作文昨天晚上，我精疲力竭地做完了所有作業，夜已經深了。我非常眼困，不知不覺地睡著了。
在夢中，我發現自己變成了建築師，把建築物設計得高低有致，外形大方，整體建築群美輪美奐。特別是我精心設計的多功能防盜門，妳造千萬不要小看它，如果外人要進入裏面，則要輸入不下千位數字的號碼，如果輸錯的話，就會 *** 大作，夠絕吧。但只要經過指模或語音的識別，門就會應聲而開。
之後我又發現自己是壹位科學家，我有過許許多多的發明，我發明過壹種止血藥水，它與普通的止血藥有很大的不同，我的藥加入了很多天然的珍貴藥材，有珍珠、人參，還有蜈蚣血、蟾蜍素，不僅止血，還有解毒作用，中了蛇毒的話，只要在傷口處塗上少許藥，立即會藥到病除。很多人都說我的藥很好用，很神奇。
我曾經從電視上看到有人發明了壹種會走動的機器人，它會做很多事，能彎腰、俯仰，對物體進行辨別。但它很臃腫，動作笨拙、遲緩，有點美中不足。我想：如果機器人能像人壹樣運動自如，外觀感覺上也跟人壹樣該有多好哇！
我想改變這種現狀，也搞壹個自己發明的機器人。於是，我拿來壹本有關“如何發明機器人”的書走向了睡房，細細地看了起來。書中對如何制作機器人有了詳盡的說明，圖片上的安裝也非常具體，看樣子制作壹個像樣的機器人壹點也不困難。首先，我按照書本上步驟買齊了所有材料：壹塊儲存資料的電子晶片、壹臺數碼攝像頭、幾只小馬達、零星的電子小元件，電線、充電電池以及制作機器人的皮膚用的矽膠。
我先把機器人的骨架組裝好，然後在頭顱上裝上電子晶片，在眼眶上裝上兩架酷似眼睛的攝像頭，我喜歡洋娃娃，就把頭顱塑造成壹個小女孩的樣子，再給她戴上金黃色的假發，最後在腹腔位置上裝上馬達、電池，在肚臍位置裝上屏蔽線插頭，再給它的肢體裝上矽膠就大功告成了。最後壹道工序就是給它穿上壹套花裙子，壹個足可以假亂真的機器人就完成了。我給它輸入壹系列動作及種指令，它能按照我的說話去完成各種動作：唱歌、跳舞，當我學習累了的時候還會幫我抄作業，為我省卻不想抄生字的煩惱。我想，這下我可以不再怕寫生字了，壹切都有它代勞，而我則可以安枕無憂，不必為完不成作業而煩惱。
正當我高興時，聽到有人在叫我。壹覺醒來，才發現這是壹場夢。“懶豬，起床了，太陽曬 *** 了！”原來是媽媽準備好了早餐，正催我起床呢？
下面是我感到比較好的：自信的我
我可愛因為我自信而又快樂
我相信風雨後總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收獲成功，我相信……正因為我的自信，使我沐浴著陽光，享受著可愛的快樂。
上三年級的時候，才剛剛開始學習寫作文，我就落在了起跑線上。每次發下我的作文，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點點，文後的評語占我當時作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……盡管這樣，可我並沒有對寫作失去興趣，雖然我當時寫得壹塌糊塗，但我不相信我永遠寫不好作文。後來，我們又學習了修辭手法，我又把修辭手法運用在作文裏，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了小說。我的作文水平猶如寒冬轉暖夏的氣溫，在壹天天的提高著，再加上老師的細心指導，使我的作文水平更是蒸蒸日上。後來，我參加了“迎奧運”征文活動，沒想到，我居然得了三等獎。等我回家報告了這個好消息時，媽媽親切的說：“我家寶貝真可愛！”我滿心歡喜。
自信就像是壹盞永不滅的燈，在妳遇到黑暗時為妳照亮前進的路；自信就像是壹條迎風行駛的小船，載著妳闖過風風雨雨；自信就像是壹位知心的朋友，在生活中告訴妳許許多多做人的道理；自信就像是……
正是因為我的自信，改變了我的作文命運，否則我怎能在作文比賽中獲得三等獎，正是因為我的自信，使我能夠遇到問題勇敢面對；正是因為我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我被可愛兩字包圍著，侵蝕著，快樂而自信的生活著。
我願永遠充滿自信，永遠被可愛兩字包圍，永遠快樂的生活！
8. 我是植物的作文怎麽寫在我們身邊有著許多植物，有的開滿美麗的花朵供人欣賞，有的能供人食用，有的能給人帶來健康，至少它們能為人類吐出新鮮的氧氣，供人呼吸。
植物的各種益處都獻給了人類，人類也用各種詩句贊美了壹番，如果我是其中的壹個植物，那該有多好，而我又會做些什麽呢？如果我是壹株蒲公英，我會把自己的種子送給秋風，讓風帶著種子們飛過樹叢，飛到種子想去的地方，我還會把我漂亮的絨毛展示給農民，讓農民看到漫天飛舞的我就想到了秋天，想到了豐收。
即使我被淘氣的孩子們折斷花莖，吹散種子，我也不會責怪他們，因為我能讓孩子快樂起來，這就是我最大的願望，雖然這也只是壹瞬間的快樂。如果我是壹株生活在沙漠地區的仙人掌，我會默默無聞的把自己的嫩莖供給沙漠中饑渴的人，幫他們戰勝惡劣的環境，雖然有些苦澀，但足以讓人神清氣爽。我不需要人的照顧，就能頑強的活上上百年，我也不需要任何幫助，我會用自己的品質，精神去感動生活在困境的人們，讓他們增強勇氣，與困苦鬥爭。
如果我是壹棵普通的樹，我會堅強的生長，長得綠葉茂盛，讓過路人在樹蔭下乘涼，讓淘氣的孩子爬到上樹捉迷藏，讓無家可歸的小鳥安在我的樹枝上歌唱生活，做綠色空氣的調節器。
每種植物都有它獨壹無二的優點，無論我是植物中的哪壹種，我都願意用愛心撫慰大地，用彩筆描繪人們生活中的綠。
9. 作文什麽樣的我怎麽寫快樂的我成長，每個人都經歷過或正在經歷著快樂，每個人都感受過或正在感受著。
成長的快樂，是最純粹的壹種快樂，有時侯甚至不需要什麽理由。它是人的生命在不斷完善時的壹種欣喜，更是發自內心的情感流露。
有人也許會問：成長難道就只有快樂沒有煩惱嗎？是的，成長中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂”對比而言，並不是絕對的；有時候，煩惱可能也是壹種快樂。 記得我剛上小學時，有壹段時間早晨起不來，但上學時間定得死死的，鬧鐘壹響我就必須起來；當然，不主動起床也可以，但只會有兩個結果：被媽媽從床上“托”出來或被老師罰站。
這兩個結果當然是我不想要的，所以我不得不每天按時起。起初我很煩，但慢慢地，我發現沿路晨景也讓我感受到了生活的樂趣。
在我家樓下，有壹個花壇，裏面生長著兩棵枝繁葉茂的樟樹。每當早晨我從它們身邊路過，壹聲聲清脆的鳥鳴喚醒了我還沈浸在夢鄉的心；壹陣陣香樟獨有的香味給我提了神，走過這裏，就好像感到多了份充沛的活力。
在上學路上，我還要路過壹個菜市場，這裏仿佛是壹個社會課堂，讓我體會到了世間百態。看到賣菜賣魚的菜農們，我知道了我們桌上可口的飯菜都是他們辛辛苦苦弄來的；看到辛勤的清潔工，我知道了衛生的環境都是他們創造的；看到了忙碌奔波的人們，我知道了社會的穩定與他們的敬業是分不開的……我看到的越多，我的內心就越充實。
早起是多麽好啊！我恍然大悟。我知道了許多我以前不曾聞、不曾見、不曾感受過的事，這何嘗不是壹種快樂呢？ 通過認真學習，我知道了掌握知識的快樂；通過鍛煉身體，我知道了健康體魄的重要；通過勞動，我知道了每個勞動成果的來之不易。
這些看似無聊傷神的事到頭來卻都讓我體驗到了成長的快樂。 這是否就是真正的快樂？苦盡甘來的快樂？發自內心的快樂？應該是吧？不，肯定是！因為不論再小的快樂，只要能給人們壹個愉悅的身心，放松的心情，那麽它就壹定是世界上最純粹的快樂。
10. 這種作文怎麽寫回報
中國有句俗話“滴水之恩，當以湧泉相報，”的確，就連自然界中的動物無論在何時何地，也都知曉知恩圖報。
傳說在廣闊的深海裏有壹種魚，雌魚產仔後，眼睛會失明，不能再去尋找食物。在這期間如果沒有食物，雌魚就會餓死。為了母親不致餓死，那些剛出生的小魚，就成群結隊地遊到母親的嘴裏，心甘情願地讓母親吃掉自己。其實，它們何嘗不知道是用生命在奉養自己的母親？可是，它們還是義無反顧地做下去。壹個月後，母親終於復明了。
在壹個茂密的森林中，生活著壹頭英俊的大象，它高大的身子像堵墻，它粗壯的四肢像四根木樁。有壹天晚上，它出去散步，碰到壹只掉在陷阱裏的老鼠向它求救。大象疑惑地說：“妳怎麽會掉進陷阱裏？”“壹只野貓追我，壹不小心就掉進來了！”老鼠沮喪地回答。“好吧。”好心的大象把長長的鼻子伸進陷阱，老鼠順利地爬了上來。“我要報答妳！”站在大象的腳邊，老鼠大聲說。大象哈哈大笑著走了。有壹天，大象被獵人網住了，準備第二天運走，它傷心極了。那只老鼠聽說後，集合壹大幫老鼠不停地啃網繩，終於在天亮之前救出了大象。
唐太宗貞觀年間，壹書生和幾位同鄉進京應試。在壹座破廟裏歇息並拿出幹糧來吃。正吃著，書生發現他的饅頭上有壹只小螞蟻，他輕輕地把它捏下來。同伴們都喊：“捏死它，偷吃我們的幹糧！”書生搖了搖頭，輕輕地把它放在地上，對它說：“去吧，可憐的小螞蟻！”螞蟻停留了片刻，飛快地爬走了。考完後，書生突然想起，“主人”的“主”字少寫了壹點，成了“王人”，氣得捶胸頓足，直呼今年無望矣。但榜發下來，這位書生卻高居榜首。原來小螞蟻知道這件事後趴在試卷上，主考官沒看出來。
自然界中的動物尚且懂得回報，可我們對待日日夜夜為我們無私奉獻的父母又是如何？父母的養育之恩深似海，可我們卻總是說著這樣的話：“等我長大了就……”或“等我有錢了就……”壹切都取決於“等”。當然，我們還年輕，有等的資本和條件，可“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待！”兒女要回報父母，現在就應該從點點滴滴的小事做起。可能只是晚上回家時給媽媽的壹個笑臉，母親節時給媽媽的壹束康乃馨，生日時送給媽媽的壹句祝願，便會讓媽媽感到由衷的欣慰。
也許以後的人生路妳會走得坎坎坷坷，但無論身處何境，都不會放棄壹種美德——知恩圖報。