《被子的大地》中的小主人公的病中生活沒有絲毫憂郁、痛苦。而是讓病榻變得豐富多彩，波瀾壯闊;他讓困難、病痛成為不可多得的享受。下面就是我給大家帶來的小學 二年級語文 《被子的大地》優選教材教案三篇，希望能幫助到大家!
小學二年級語文《被子的大地》優選教材教案壹
教學目標：
知識與技能
1、認識 14 個生字，會寫“件” “具”兩個生字， 認識壹個偏旁?禿寶蓋。
2、學習用普通話正 確、流利地朗誦詩歌。
過程與 方法
讀中識字，多種方法識記生字。
情感態度與價值觀
體會“我”在病床上的感受。
教學準備：
字卡、學生喜歡的壹兩件玩具。
教學重點：
認識生字，朗讀課文。
教學難點：
理解“被子的大地”的含義。
壹、談話引入新課。
同學們，妳們註意過我們生活的大地嗎?咱們壹起來看看吧。 (錄像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等 影象資料。 ) 被子是我們生活中很常見的生活用品，在這裏，被子與大地有 什麽聯系呢?今天咱們就壹起來學習課文?《被子的大地》 (齊讀課 題) “被”是這節課我們要學的壹個生字，妳是怎樣記住它的?
二、熟讀課文，在讀文中初步識字。
1、教師範讀課文，學生認真傾聽每壹個字的讀音。
2、學生自由朗讀，標出小節序號，圈出文中生字。
3、試著 說說 ，妳讀懂了什麽?( 文章 中的主人公生病了，他把 被子看成了大地：被褥能鋪成山林，鉛制的兵丁在上面行軍;床單 就像海洋，艦隊在上面行駛;枕頭可以疊成高山?他是快樂的被 子大地的主人。 )
三、學習第壹小節，認識、書寫兩個生字“件、具” 。
1、 (第壹句中的“只好”要讀出無可奈何的語氣) (出示壹件件玩具)指讀，齊讀 出示生字卡片，讀生字“件” “具” 。
區分：壹件玩具，壹件件玩具，在意思上有什麽不同? 在課文中還有這樣壹個詞組，妳能找到嗎?(壹座座城市)壹 座座說明什麽?妳能不能照樣子再說出幾個這樣的詞組?
2、指導書寫“件”、“具”。
(1)引導觀察 “件” ：左右結構，左窄右寬。 具：上半部分不要寫得過寬，具裏面有三橫，橫與橫之間的距 離要分均勻。
(2)學生練習書寫。
四、作業。
1、玩心愛的玩具。
2、朗讀課文。
板書設計：
壹件玩具 被子大地 山上
山谷 平原 喜愛被子大地
小學二年級語文《被子的大地》優選教材教案二
教學目標
1. 學會本課的8個壹類字，認識14個二類字，學習壹個新偏旁。
2. 有感情地朗讀並背誦課文，培養學生的朗讀能力、想象能力。
3.和主人公產生情感的***鳴，感受童年生活的樂趣。 教學重點 學習生字，有感情朗讀。
教學難點
結合自己的生活和情感經歷，感受到詩歌文字的優美，和主人公產生情感的***鳴。
教學方法
師生***同商討。 課前準備 搜集相關資料生字卡片、課件，使用“學樂師生“APP拍照，分享給全班學生。
課時安排
1課時
教學過程
壹、導課
1.激趣導入 同學們，妳們在休息的時候，都和夥伴做壹些什麽樣的遊戲呀?看來妳們的遊戲內容很豐富，玩起來壹定有趣極了。可是當妳們生了病不能出去玩的時候是怎樣做的呢?今天，我們學習《被子大地》壹課，看看壹位外國小朋友是怎樣做的。請同學們齊讀課題。看到這個題目，妳有什麽疑問嗎? 設計意圖：由同學們感興趣的遊戲導入，激發學生的學習興趣。
2.播放學樂師生精彩的導學成果。
二、新授
(壹)朗讀課文，初步了解課文內容，掃清字詞障礙。
1.聽錄音，了解課文內容。讓我們帶著剛才同學們提出的問題學習課文。老師播放錄音，請同學們閉上眼睛邊聽邊想，“被子的大地”指的是什麽?在妳的頭腦裏出現了壹幅什麽樣的畫面?
2.誰願意描述壹下剛才自己看到的畫面?“被子大地”到底指的是什麽呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場地。)
3.用自己喜歡的方式朗讀課文，註意讀準字音，不熟悉的字多讀幾遍。體會小朋友獨自玩耍的樂趣。
4.指名分段朗讀課文。
設計意圖：
通過多種形式的朗讀初步了解課文內容，掃清字詞障礙，為下壹步閱讀打基礎。
(二)品讀課文，理解課文內容，學習生字。
1.學習第壹詩節。指名朗讀，由“我病了，只好躺在床上”，引發學生想象人病了會有什麽感受?(生病身體上非常痛苦，心情也不好)“只好”體現出什麽?(體現出小朋友的無奈，不得不躺在床上)。這麽無聊的時候是誰幫助他排除寂寞呢?對，是壹件件玩具。學習“件”字。件是壹個量詞，可以用編字謎的方法記住它;壹人牽壹牛。體會“壹件”和“壹件件”的不同。壹件件表現數量多。讓學生照樣子說詞語：壹次次、壹條條等。學習“具”，註意裏面是三橫，用“玩具”說壹句話。 再讀這個詩節，指導朗讀，重讀“只好”、“壹件件”、“都”、“壹天”。
2.這壹天我都幹了些什麽呢?學習第二、三詩節。 指讀第2詩節，用自己的話說說我在幹什麽?看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學習“兵、丁”，首先了解什麽叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以與丘、乒乓區別。學習“軍、穿”，註意區分寶蓋兒和禿寶蓋兒。註意車的筆順，最後壹筆是豎。同學們，妳們見過戰士們操練嗎?說壹說是怎麽樣的。士兵的操練的很有趣的，作者也很喜歡，妳知道從哪些詞中體現出來的嗎?對了，“足足壹個鐘頭”體現了作者對這個遊戲的喜愛。妳能通過朗讀體現出來嗎?指讀這壹詩節。男 、女生競賽讀。 我還做了哪些遊戲呢?指讀第三詩節。用自己的話說說。“讓我的艦隊在床單的海洋上破浪行駛;把樹木和房屋搬開，在床上築起壹座座城市。”“艦隊”是什麽意思?學習“隊”。艦隊本來在哪裏航行?現在呢?沒有水怎麽說是破浪行駛呢?原來在被單上行駛並不容易。從第二句我們能看出來作者不僅築了壹座座城市，還建造了鄉村的景色，妳找到了嗎?想象壹下，作者可能還做了什麽遊戲?這些遊戲都讓小作者非常喜愛，誰能讀出這種快樂的心情?
3.學習第四詩節。
齊讀第四詩節。
“我是個神奇的小精靈”，應該用什麽樣的語氣讀?為什麽?這裏說的山上、山谷、平原指的是什麽?(是作者用被褥和枕頭鋪設成的。)學習“谷”。“凝視”是什麽意思?妳還知道表示看的意思的詞嗎?和凝視比較壹下，妳能體會出作者什麽樣的感情。還有哪些詞體現出作者的喜愛? 設計意圖：在具體的語言環境中識字。通過抓重點詞語理解詩歌內容，指導朗讀，並通過反復朗讀感受作者玩的快樂。
三、練習
1.朗讀課文，抄寫生字。
2.搜集資料，了解更多的會說話的日用品。
四、 總結
學習完本課，妳想起了自己生病時的往事嗎?妳也有過這樣獨自娛樂的時候嗎?英國作家斯蒂文森給我們展現了 兒童 快樂的天地，即使在病中也能找到自己的樂趣，讓我們再壹次帶著快樂的心情齊讀這首小詩，體會快樂的童年。
五、作業
模仿課文的寫法，將妳兒時的快樂寫下來，積累到 作文 本上。
六、板書
被子大地 鉛 兵 丁 穿 軍 隊 座(座位) 汪洋大海 漂洋過海 坐(請坐)
小學二年級語文《被子的大地》優選教材教案三
教學目標
★認識2 、3節中的生字，會寫5個字，認識1個部首“冖”。
★展開想象，感受詩歌文字的優美，感受小主人公對疾病的樂觀態度。
★正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
教學重點
★認識8個生字，會寫5個字。
★有感情地朗讀詩歌。
★理解“被子的大地”的含義
教學過程
壹、復習
1、識字、認詞
2、讀文，“我”這個神奇的小精靈成了被子大地的主人，那我在這片土地上都玩了些什麽呢?我們來學習課文的第2、3節
二、讀文、識字、寫字教學
1、學習第二節，生自由讀，勾畫生字
①讀懂了什麽?理解“足足壹個鐘頭”體會喜愛之情，興趣十足地朗讀這壹節。
②識字 學習鉛
學習兵丁、穿、軍。
③指導讀、賽讀
2、學習第三節，生自由讀勾畫生字
①“我”在玩什麽遊戲?
②識字(註意座?坐的區別)
學習隊。理解自已，指導書寫。 學習洋，進行擴詞訓練。
③朗讀
3、有感情第朗讀全文
4、寫字(指導寫“軍、穿)
三、鞏固訓練
1、完成課後練習
2、識字、寫字訓練
3、朗讀全文
四、總結、作業
1、以苦為樂的品質