① 如何寫壹份幼兒園小班教案幼兒園小班教案
教案壹：
本學期，我選擇了小班課程裏面的壹節語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報課。初讀這個故事我並不是很感興趣，也抓不住這節課的重點，我就跟時候去探討怎麽上，師父也結合本學期的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對於幾次跟師父的接觸做出如下的總結、反思：
捋清教學思路
活動目標：
1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。
2、感受想象遊戲的快樂、有趣。
壹、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。
1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什麽？
2、提問：
1）妳吹過泡泡嗎？
2）妳吹出來的泡泡是什麽形狀的呢？（請兩個幼兒說壹說）
小結：原來，我們壹般吹出來的泡泡是圓形的。
3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹壹吹吧，會有意想不到的驚喜哦！
二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。
1、——吹綿羊（講述前半句）
2、——吹小企鵝（完整講述）
3、——吹小鴨子（個別講述，進步壹提煉鞏固）
三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》
1、完整欣賞故事
2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？
3、小結：那麽多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀！（情感的提升）
試上反思
試上完以後的感覺並不好，主要的願意時間太短。師父給我掐算了壹下，這節課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對於孩子的回應存在些問題。第壹個環節，我提問：“妳吹出的泡泡是什麽樣子的？”孩子說“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對於他們的回答並沒有給予回應，而是順著自己的備課來總結的，非常的唐突。我當時腦子裏壹片空白，說實話當孩子說到的答案並不是我想要的時候我根本不知道怎麽回應。師父給我的意見是：哦，妳吹出的已經這麽神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們壹起來試試看吧。教師對於孩子的回應上我還是要再思考的。
試講反思
1、說試講的題目：今天我試講的內容是小班語言（停頓）故事：xxx
2、時間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。
3、不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。
教案二：
活動目標
1、借助故事情境引發快樂想象。
2、能用簡單的語言表達自己的想象。
3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協調的能力。
活動準備
1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。
2、動物圖像若幹、動物貼紙。
3、壹張畫好浴缸的全開海報紙。
活動過程
壹、講述故事，引發快樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”
1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。
師：“好大壹本書啊，裏面藏著什麽故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內容）
2、教師翻開故事大書並給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們壹頁壹頁地來看”
在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說壹說：泡泡變成了什麽東西？
3、引導幼兒根據故事內容，引發快樂想象。
師：“泡泡變成了什麽東西呀？”
師：“小琪還會請什麽動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。
二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”
1、分享快樂想象。
師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，妳希望誰來陪妳洗澡呢？
引導幼兒與同伴互相說壹說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）
2、總結交流。
師：“哇，這麽多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！”逐壹出示動物圖像，引導幼兒壹起說說這些動物的名稱。
3、進行操作活動，表達快樂的想象。
展示畫有浴缸的海報，發給每組適量的動物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，並自己動手貼到浴缸四周，壹起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多準備壹點）。
附故事：
有壹天，小琪在路上撿到壹瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。
小琪心裏想：泡泡水有什麽神奇的呢？難道會吹出大綿羊嗎？她試著吹了壹下，哇！真的吹出了壹只大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室裏。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩啊！吃飯的時候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？
② 幼兒園講故事的教案怎麽寫比如說我要講‘老虎拔牙’這個故事的教案怎麽寫
正規抄教案需要有活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程幾大項。根據妳所要達到的目標設計活動過程，就是妳要講解的重難點部分的把握。例如講故事老虎拔牙，如果是小班妳只需要把故事生動的講解，讓幼兒知道故事的名稱以及故事裏有哪些角色，能知道講的是壹件什麽事情已經很不錯了。中班會要求除了知道故事名稱角色以外，還得知道講了壹件什麽事，最好還知道壹個什麽道理，有興趣重復故事。大班就更加大目標難度。所以妳的過程應根據幼兒年齡特征，利用各種道具，完成妳的相應目標。
③ 幼兒園故事課教案
小班語言：孤獨的小熊
目標：1.樂意表達自己對故事的理解。
2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題。
難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動過程：壹、引起幼兒興趣
今天，有壹只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人願意和我做朋友）妳們覺得是為什麽呀？
二、孤零零的小熊
1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”
2.小熊去找小豬，發生了什麽事情？（小豬跑掉了）
3.小熊去找小猴子，發生了什麽事情？（小猴子躲起來了）
三、小熊笑了
1.小熊那麽漂亮為什麽沒有夥伴呢？（接下去我們看看發生了什麽事情？）
2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。
3.提問：小熊找到大河馬問為什麽他這麽漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎麽回答他的？
（大河馬說妳要對別人微笑，這樣大家才會願意和妳交朋友）
4.小熊最後有沒有笑呀？小熊壹笑，動物們發生了什麽事情？
5.大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）
四、笑壹個
1.小熊臉上笑瞇瞇，動物都願意做他的朋友，妳們願意做小熊的朋友嗎？
2.請幼兒微笑著和小熊握手，親壹親。
五、課後延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友，妳有沒有自己的好朋友，那麽等會請妳找找妳的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）
④ 幼兒園講故事的教案怎麽寫
: 壹份完整的教案,壹般包括,活動標題,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思,具體要求如下: 1、目標:指這次活動要達到的目的,教會幼兒什麽,壹般分為能力...
⑤ 幼兒園小小班 故事《媽媽我要去旅行》完整教案怎麽寫
春天到了，不僅僅是萬物復蘇的時節，也是我們小朋友們該出去感受春天，擁抱自然的時候，我們也鼓勵家長們利用休息的時間和孩子們壹起去外出踏青旅行，壹起感受大自然的美好。因此我們就生成了這樣壹個活動，希望孩子們通過這個活動，能夠初步的具備壹些旅行的小常識。 活動目標： 1．理解“旅行”的含義，了解“旅行”需要準備的物品和用途。 2．嘗試觀察畫面中的細節，初步理解故事的情節。 活動準備： 1．幼兒有過與成人旅行的經驗。 2．幼兒與父母外出旅行的照片。 3. 課件。 活動過程： 壹、遷移已有經驗，引入主題。 1．出示幼兒與父母外出遊玩的照片，請幼兒介紹照片中的自己和父母在幹什麽。 2．引導幼兒理解“旅行”含義。 提問：妳和誰壹塊兒出去玩的？出去遊玩需要帶哪些東西？這些東西有什麽用呢？ 二、引導幼兒觀察畫面細節，理解故事情節。 1．出示封面：“今天有壹個寶寶也要去旅行，他會帶什麽東西呢？” 2．出示第壹頁畫面。 （1）引導寶寶從人物形象和服飾上觀察，認識故事中的角色。（媽媽和寶寶） （2）引導幼兒觀察寶寶家裏有什麽？（水壺、小熊、毛毛蟲）它們在哪兒呢？這些東西是幹什麽用的呢？ 3．閱讀第3—7頁畫面，通過對前壹頁畫面的觀察預測下壹頁畫面內容。 （1）引導幼兒觀察寶寶的服飾與前壹頁比較有什麽變化？（穿上了小外套） （2）提問：寶寶穿上了小外套，還要帶什麽呢？（引導幼兒觀察畫面右側的小背包。） （3）小背包有什麽用呢？背上小包包，寶寶還要帶什麽？（水壺）水壺有什麽用呢？（寶寶要記得多多喝水哦！） （4）寶寶還要帶什麽？（小喇叭）帶小喇叭有什麽用呢？（寶寶壹吹小喇叭媽媽就能找到妳啦！）
⑥ 幼兒教案怎麽寫小班
壹、選擇合適的教材
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，壹節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
二、制定明確的活動目標
目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定壹個活動目標主要從三個方面來確定：
1、認知
2、能力
3、情感
如兒歌《過橋》的目標是：
1、學習口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。
2、嘗試簡單地仿編。
3、體驗活動的樂趣。
目標1：學習朗讀、學習兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固；
目標2：嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉；
目標3：體驗活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。
當然，在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮，但也不是說每個活動設計都是這樣三條目標，有時候也可以結合起來，而且可以根據每個活動的側重點來安排目標的前後。如兒歌《太陽和月亮》的目標就是這樣的：
1、能積極地參與活動，體驗詩歌帶來的樂趣。
2、嘗試創編詩歌，激發幼兒的創造精神。
目標1：中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內容，參與活動就是在活動中學習兒歌，完成知識上的學習和積累；體驗樂趣就是情感方面的感受。
目標2：中的創編和激發就是能力方面的培養，使幼兒的創造能力有了壹定的提升，創造精神也有了開拓。而且在兩個目標中顯然體驗是更為重要的，因此放在第壹目標中。也就是說，在不同的活動中，有時候是知識目標最為重要的，有時候是情感目標最為重要的，而有時候是能力目標最為重要的，可以在目標的排序中體現出來。如果是三者並重的，那就可以按照知識、能力、情感來排列。
三、設計恰當的活動流程
流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食欲全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。
壹堂課能不能在第壹時間引發幼兒的興趣，開場的第壹環節很重要。引題能不能先聲奪人，對壹堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第壹炮壹定要打響打好而且要打得準確，把孩子的註意力最大力度的吸引過來。
壹般在引題後就是重點內容的學習了，這裏有壹個循序漸進、由淺入深、由表及裏的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麽教、怎麽學就看妳活動過程怎麽去設計。所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中壹定要明白這個環節要安排在哪裏，要如何安排，為什麽要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。
在活動的最後，我們很容易犯壹個低級錯誤，即認為反正課已經完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最後的環節也壹定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。而且在整個活動設計中要有壹條主線貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，壹會兒用筷子壹會兒用刀叉，造成不必要的混亂。
在每壹個活動中都有壹個學習、鞏固、提升、遷移的過程。壹個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，壹節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是余味無窮，意猶未盡。
四、準備適當的道具
教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每壹件教具都要用在刀刃上。教具的設計和準備即要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要。
教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負責任的感覺。但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的註意力，甚至有時候會中看不中用。
在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案裏寫到的準備並不單單只是教具的準備，還包括幼兒的知識準備，如有壹些特殊的活動還要有天氣準備等等。
⑦ 小班，故事教案怎樣寫
活動復目標：1、體驗小動物乘坐制輪胎時歡樂的情緒。
2、能跟隨故事情節展開想象。
活動準備：
1、課前玩滾輪胎。
2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。
3、幼兒用書第壹冊26-29頁。
活動過程：
壹、開始部分：
壹、 .分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣並引出故事。
老師：在他們倆之間發生壹個有趣的故事。
（給幼兒講故事）
二、基本部分：
1、利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。
提問：（1）山坡上滾下壹個什麽東西呢？
（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
（3 小動物坐在輪胎上，像乘坐什麽壹樣呢？
2、 第二遍講故事——體驗小動物的快樂。（利用故事磁帶）
3、 讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想象力。
4、 讓幼兒把自己當成壹個快樂的輪胎——體驗快樂。
展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）
三、結束部分：
帶領小朋友到院子裏玩輪胎——體驗快樂。
四、活動延伸
看幼兒用書並學講故事。
⑧ 幼兒園小班語言聰明的小兔故事教案怎麽寫
壹、說教材 《聰明的小白兔》是壹個充滿童趣的教學內容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機智，能夠很好地激發幼兒的學習興趣，吸引幼兒積極動腦，大膽表達，有利於幼兒思維能力及口語能力的發展。 二、說學情 小班幼兒年齡較小，以具體形象思維為主，語言表達能力不強，詞匯量少，只能用簡單的短句表達自己的理解和想法，因此，活動中，教師應積極為幼兒創設想說、敢說、喜歡說的機會，吸引幼兒大膽講述，積極表達。 三、說活動目標 1、能結合圖片大膽想象並表述故事情節，感受小白兔的機智。 2、喜歡傾聽故事《聰明的小白兔》，理解故事內容，了解外出時保護自己的方法。 四、說活動準備 課件《聰明的小白兔》； 五、說教法 我采用直觀教學法，提問談話法，進行教學。通過直觀教學法視聽結合欣賞，讓幼兒更好的理解故事內容，通過談話法幫助幼兒大膽表達，發展幼兒的口語能力。 六、說學法 根據"循序漸進，層層深入"的教學原則，我通過 "視聽結合，分段理解"，"積極思考，大膽表達"的學法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識，達到教學目的。 七、說活動過程 壹、師幼談話，導入活動。 〈1〉教師：小朋友吃過西瓜了嗎？（幼答：吃過。）那西瓜除了吃還可以幹什麽？（幼答如：做西瓜帽、西瓜燈。） 〈2〉教師：今天老師帶來了幾張圖片，圖片裏的小白兔用西瓜解決了很多困難，讓我們壹起來看看它是怎樣用西瓜解決困難的。 二、教師逐幅出示課件，啟發幼兒大膽想象並表述故事情節。 〈1〉出示課件 （壹），提問： --妳們看到圖片上有什麽？（幼答：有大太陽、小白兔、西瓜地等。） --小白兔在幹什麽呢？（幼答如：小白兔熱得滿頭大汗，它在吃西瓜。） --請小朋友猜壹猜小白兔為什麽要吃西瓜？（幼答：口渴） 教師小結：原來小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。 〈2〉出示課件 （二），提問： --吃完了西瓜，小白兔是怎麽做的呢？（幼答：用西瓜皮當帽子。） --小白兔戴上西瓜帽後有什麽感覺？（幼答：戴上西瓜帽可以涼快些。） 教師總結：這真是壹只聰明的小白兔，戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續往前走，咦，小白兔為什麽停下了腳步呢？（幼答：有壹條小河）原來小白兔看到了壹條小河，它要過河。
⑨ 小班科學教案《我的成長故事》要詳細的教案
作文要求
寫壹寫自己或別人成長的故事。要寫得清楚具體。可以聯系自己的生活實際，交流讀了《烏塔》以後想到了什麽，再從中確定壹兩個大家感興趣的問題進行探討。討論以後，還可以寫壹寫“從《烏塔》想到的”。還可以讀壹封來信，討論信中提出的問題，再給那位同學寫封回信，幫她解決遇到的煩惱。註意書信格式。
壹、引入
談話：上節課，同學們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經歷。聽過之後，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經歷。
今天，我們就來寫壹寫“難忘的成長經歷”。
二、明確習作內容及要求
1．寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。
2．寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。
3．給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。
三、指導習作
1．根據自己選擇的話題理出提綱。
2．交流提綱，分組指導。
話題壹：寫誰的什麽事。閱讀本單元課文學習如何寫。
話題二：《烏塔》主要講了什麽事？妳對文中什麽問題最感興趣？對此妳的看法是什麽？（建議聯系生活實際舉出例子）。
話題三：王虹遇到了什麽煩惱？妳的看法是什麽？妳認為她該怎麽做？（指導書信格式）
四、學生獨立習作，老師巡視指導
五、習作交流與講評。
1．指名讀習作，集體評議。
2．每個話題選出代表作講評。
六、修改謄抄。
1．生根據講評修改習作，可同桌互相提建議修改。
2．謄抄習作。
七、拓展活動
話題壹：編成短劇演壹演。
話題二：開展讀書心得展示活動。
話題三：自學信封寫法，把回信寄給老師。
第三課時作文講評
朗讀展示優秀習作
教師在批改中挑選優秀習作，用實物投影儀展示習作，小作者朗讀自己的文章。
②全班同學聽後逐壹評議，交流哪些方面值得學習。
A、內容充實具體。
B、寫出自己的真實感受。
C、運用了平時積累的語言材料。語句通暢。
D、正確使用標點，不寫錯別字。
小組交流互相評議