作為壹名人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我為大家整理的幼兒園中班春天教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班春天教案1壹、活動目標：
1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲，並嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美。
2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
4.讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節特征。
5.使幼兒掌握壹些春天生活基本常識。
二、活動準備：
1.幼兒已有春季特征的知識經驗。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊遊》的音樂。
三、活動過程
1.以遊戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，妳們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜壹猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。
2.依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面壹，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面?為什麽?”引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是壹只什麽鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出壹個較合理的結論，都有話說。在充分調動幼兒回答問題後，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每壹個幼兒的回答，都根據幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
3.讓幼兒範聽歌曲。
(通過欣賞示範曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發現。結合課件圖片，師範讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞裏說到了誰?”本環節主要是借助圖片的形、色、景等多種優勢，直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進行集體唱，分組唱，個別唱。
教師：這節課我們學習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰願意到前面來演唱壹下呢?(通過演唱，進壹步激發幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天壹起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這壹活動的主要目的是進壹步鞏固幼兒對歌詞的理解，並嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美，使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動延伸：
最後，聽著《郊遊》樂曲，帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這壹環節中，可以讓幼兒創編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)
幼兒園中班春天教案2活動目標：
1、通過欣賞散文詩，了解春天的主要特征，並學習詞：驚醒、五彩繽紛。
2、能根據春天裏事物的特征仿編詩句。
活動準備：將詩歌內容制作壹本書。
活動過程：
壹、活動導入
1、在妳的眼中春天是怎麽樣的?有哪些顏色呢?
2、小熊在想壹個奇怪的問題，到底是什麽問題呢?我們壹起來聽壹聽。
二、完整欣賞
1、小熊在想壹個什麽問題?他為什麽會這麽想?
2、我們再來聽壹聽小熊為什麽會有這樣的想法。
三、分段欣賞
1、欣賞散文。(從"壹聲春雷"至"睡了壹個冬天")
提問：小熊在什麽地方做什麽呀?(原來小熊在樹洞裏冬眠。)是誰把它驚醒的?(春雷)什麽叫驚醒?
師：小熊想，過了壹個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?
誰來告訴小熊，春天是什麽顏色的?(幼兒講述)
師：剛才小朋友們告訴了小熊春天裏有各種各樣的顏色，聽壹聽散文詩裏誰告訴了小熊春天是什麽顏色的呢，他們是怎麽說的?
2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節至第四小節(從"小草告訴小熊至"春天是跳跳的白色。"
提問：
(1)散文詩裏誰告訴了小熊春天是什麽顏色的?它們是怎麽說的?(根據回答出示相應的圖片)
(2)小草為什麽說春天是嫩嫩的.綠色呢?我們來學學小草的話吧!
(3)春天裏還有哪些是甜甜的紅色呢?請女孩子來扮演小草莓告訴小熊春天的顏色吧
(4)小兔為什麽說春天是跳跳的白色呢?我們壹起來學著小兔告訴小熊吧
3、引導幼兒結合圖片完整朗誦。
四、集體仿編詩句。
1、教師引導幼兒進行仿編詩句。
師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌裏的這些顏色外，妳覺得還會有誰告訴小熊春天是什麽顏色呢?根據幼兒的回答教師以簡筆畫的形式記錄
2、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀。
3、最後小熊是怎麽說的?五彩繽紛是什麽意思呢?請個別幼兒模仿小熊的話。
附：散文詩
春天的色彩
壹聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞裏睡了壹個冬天，小熊想：過了壹個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什麽顏色的呢?
小草告訴小熊："春天是嫩嫩的綠色。"
草莓告訴小熊："春天是甜甜的紅色。"
小白兔告訴小熊："春天是跳跳的白色。"
小熊聽了說："哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。"
聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，"我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。"
幼兒園中班春天教案3活動目標：
1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，並嘗試用壹句好聽的話叫醒它們。
2、感受春天的美，喜歡春天。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
幼兒：有外出尋找春天的經驗。
教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪裏》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。
活動流程：
激發興趣→聽聽說說→找找說說
活動過程：
(壹)激發興趣：
播放《春天在哪裏》的音樂。
T：呀，寶寶們告訴大家現在是什麽季節呀?(春天)是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀?(春娃娃，妳要去哪呀?)春娃娃：我要去串門。
(二)聽聽說說：(理解故事內容，寶寶大膽的表達表現)
春娃娃真調皮，暖暖的春風壹吹她就去串門。
提問：什麽叫"串門"?
小結：妳們真聰明，'串門'就是去客人家做客，聊天。
過渡：春娃娃會去誰那裏串門呢?讓我們壹起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、師配音講故事。
提問：春娃娃都到誰家去串門啦?(幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花，兩層的壹層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以後的變化。)
2、分段理解故事：
過渡：春娃娃跑到哪裏，哪裏就會有變化，它的朋友們發生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃壹起去串門吧。
播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。
(1)春娃娃叫醒了誰?用什麽好聽的話叫的?(學學布谷鳥飛和叫：布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦!鼓勵幼兒用動作來表演。)
(2)春娃娃又遇到誰?柳樹的頭發發生了什麽變化?(學幫柳樹梳頭動作)
(3)春娃娃說了壹句什麽好聽的話讓桃花姐姐開花的呀?(幼兒學說)桃花姐姐開出了什麽顏色的花。(開花樣子，老師拍照)
(4)妳喜歡春娃娃嗎?為什麽?(它讓春天更美了)小結：壹起學說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。
(三)找找說說
T：春娃娃這麽可愛，王老師也想來做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那妳們願意當春娃娃嗎?那和王老師壹樣來做春娃娃了。
1、分發春娃娃胸飾。
T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們去串門，不過要請妳們用壹句好聽的話把它們叫醒呢?
1、請春娃娃說壹句好聽的話來叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)："__快起床吧!""__花，妳快開花吧。"小結：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。
T：春娃娃們，我們教室裏還來了很多朋友了，我們去把它們也叫醒吧。
2、老師出示背景圖，播放音樂，引導幼兒邊交流邊操作。(和老師開火車唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰)
3、帶寶寶來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。
結束：春天好美呀!我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環境壹直這麽美麗好嗎?
幼兒園中班春天教案4活動目標：
1.理解詩歌的內容，感受春天的變化。
2.學習詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。
3.嘗試仿編詩歌，發揮幼兒的想象力。
活動準備：
1.背景音樂。
2.詩歌《春天的夢》的課件。
3.圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。
活動過程：
壹、引出課題
1.師：小朋友我是"春風姐姐"想和妳們交個朋友，妳們願意嗎?我們壹起跳個舞吧。
然後與孩子們壹起跳《春天真美麗》
2.與小朋友討論夢：小朋友，妳們晚上做夢嗎?都夢見什麽了?
3.出示春風姐姐的夢：春風姐姐做了壹個夢，夢見春天到了特別漂亮。春風姐姐愛做夢，夢是美美的。
二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》
1.欣賞詩歌師：小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了，在睡夢中，他們都做了不同的夢，小朋友，妳們想知道它們的夢是怎樣的嗎?
放詩歌《春天的夢》的錄音，幼兒欣賞。並提問"妳們聽到了什麽?"
2.熟悉和理解詩歌的內容幼兒欣賞完壹遍詩歌後，提問：
詩歌的名字是什麽?
小草的夢是怎樣的?為什麽?(學習詞：綠綠的，因為綠色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什麽?(學習詞：紅紅的，因為紅紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什麽?(請幼兒跟讀詞語"暖暖的")寶寶的夢是怎樣的?為什麽?(學習詞：甜甜的，像這樣兩個字壹樣的詞叫重疊詞)
3.幼兒邊看課件邊欣賞詩歌，並和教師壹起表演詩歌。
三、仿編詩歌
1.出示圖片引導幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片：蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片，啟發和引導幼兒看圖片仿編詩歌。如：蘋果愛的夢(紅紅的，圓圓的……);香蕉的夢(彎彎的，黃黃的)……
2.將幼兒仿編的詩歌組合起來，成為壹首新的詩歌《水果的夢》。
3.請每壹名幼兒選壹個圖片，並說說它們的夢是什麽樣的。
4.請幼兒到前面創編圖片的夢，並把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體會成功的喜悅。
四、結束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結束活動。
附錄：詩歌《春天的夢》
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
小燕子愛做夢，夢是暖曖的。
小朋友愛做夢，夢是甜甜的。
幼兒園中班春天教案5活動目標：
1、加深對春天的認識，進壹步感受春天的美。
2、學會用詞語對春天的景色進行講述。
3、綜合運用各種藝術表現方式，表達自己眼中的春天。
活動準備：
1、已有春遊的經歷，已學過兒歌《雷公公在敲門》。
2、相關課件，《春天》音樂磁帶。
3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動過程：
壹、導入部分——憶春
1、提問：
⑴師：現在是什麽季節，大家壹起告訴我?
幼：春天!
⑵師：對啦!春姑娘已經悄悄的，在妳們不註意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子，發現了春姑娘，她躲在哪裏了呢?
幼：桃花、柳樹、小草……
師：嗯，妳能像老師壹樣嗎?說：“春姑娘躲在了桃花裏，桃花就開了!”
幼：春姑娘躲在柳樹裏，柳樹就發芽了。
春姑娘躲在小草裏，小草就變綠了。
…………(幼兒對於此環節的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現象，不能更深層地挖掘春天的特點。)
2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很高興和大家壹起來上課。今天，在我來的時候，春姑娘給了我壹樣東西，說這是給大家的禮物，大家想看看嗎?
(教師學著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話，似乎幼兒在看壹場木偶劇，讓幼兒感覺到壹只活靈活現的小蜜蜂，調動起了幼兒的全部興致。)
二、基礎部分——賞春
1、播放《春天》的背景音樂，觀看有關春天景物的課件師：大聲告訴我，妳們喜歡春姑娘送的禮物嗎?
幼：喜歡!
師：其實，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物裏面。哪些是我們剛剛沒有說到的?
幼：筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答，不指定幼兒回答)
2、師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪壹樣禮物?(指名幼兒回答)
幼：我最喜歡桃花。
師：我最喜歡黃黃的油菜花，妳能想我壹樣，用壹個好聽的詞來說壹說嗎?
幼：我最喜歡粉紅色的桃花。
大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風箏……(指名5至6名幼兒來表達他的想法)
3、學會說完整的句子：“春姑娘送來了(黃黃的油菜花、溫暖的陽光)”等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和妳的朋友說壹說，妳的發現，別忘了用壹個好聽的詞語。
幼兒自由交流。
(小班是發展幼兒語言能力的時機，經過小班的學習，他們的語言已經有了很大的發展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環節的設置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發展他們的語言能力。)
三、結束部分：
鬧春播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環境裏，隨旋律節奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。
師：聽!音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在壹起。