在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計壹份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麽寫呢？以下是我精心整理的小班社會環保垃圾教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
小班社會環保垃圾教案1活動來源：
為了更好地利用資源，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，並能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒將環保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監督。
活動目標：
根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，並在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為壹種生活習慣，特制定以下活動目標：
1、認識其危害，並能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3、引導幼兒願意為維護環境衛生做壹些力所能及的事。
配套課件 ：小班社會環保課件《垃圾分類》PPT課件
活動準備：
1、PPT課件(美麗幹凈的小區、又臟有亂的小區)
2、布置幹凈的白色玩具區域和臟亂的藍色玩具區域。
3、事先準備收集壹些廢品材料(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)
4、準備可回收和不可回收垃圾箱各壹個。
活動過程：
壹、了解垃圾的來源
播放PPT課件(美麗幹凈的小區、又臟有亂的小區)提問討論。
小朋友們跟老師壹起觀看課件，老師提問壹下：
1、小朋友都看到什麽了?妳們喜歡是哪個地方?為什麽?
2、說說妳知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什麽樣?
4、我們應該怎樣保護我們的環境呢?垃圾應該怎樣處理呢?
4、教師小結：藍色區域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區域整潔有序，受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
5、教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。
6、給幼兒說明什麽叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建築垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三、遊戲：看誰做得越快越正確。
教師說出某壹垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。
四、將可能回收利用的垃圾做進壹步分類
1、組織幼兒戴上手套清理藍色區域的垃圾，並進行分類。
2、引導幼兒欣賞變得幹凈美麗的“玩具區域”，並告訴幼兒垃圾壹定把垃圾扔到垃圾桶裏。
活動延伸：
1、將垃圾分裝桶放在活動室的壹角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2、向家長宣傳“垃圾分類”的意義，並付諸實踐。
活動小結：
1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠註意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;並能積極的發表自己的看法。
2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求壹定的家園配合，激發幼兒初步的了解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的註意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助並針對幼兒的個別差異進行指導。
小班社會環保垃圾教案2壹、設計意圖
在活動室裏，每次進行完活動，地上都有垃圾，語言教育多次，效果不好，我班幼兒非常喜歡繪畫，好多能想到的他們都能用繪畫的方式表現出來，興趣是最好的`老師，於是我設計了這節刮花課—《垃圾房的苦惱》，可以讓幼兒在興趣中了解環境的重要，註意環保。
二、教學目標
1、教給幼兒刮畫的基本技能，並學習用刮畫的形式來反映環保內容。
2、通過活動，讓幼兒知道環境保護的重要性，教育幼兒要保護環境
3、激發幼兒的想象力與創造力。
三、教學準備
1、圖片壹張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。
2、每人壹張塗好色的底板紙壹張。
3、刮畫工具人手壹套（圓珠筆與削尖的塑料管各壹根）。
四、教學過程
（1）通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
老師作高興狀，提問：小朋友，妳們看看，老師的臉上是什麽表情？（高興）今天，老師很高興，小朋友，妳們壹定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，妳們瞧，它的臉上是什麽表情？
（2）老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：
1、這是誰呀？它的臉上是什麽表情？（不高興、煩惱）
2、垃圾房為什麽不高興呢？它有什麽煩惱？讓我們壹起來聽聽看。
（3）放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
1、聽完故事後提問：小朋友，垃圾房有什麽煩惱呀？（幼兒講述）
2、師：垃圾房有這麽多的煩惱，妳們有什麽好辦法幫助它嗎？
（4）提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要性，那麽，讓我們壹起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把妳想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用妳們的畫告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為妳們準備好了壹張刮畫底板和刮畫工具，妳們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，壹切與環保有關的內容都可以畫。
（5）幼兒作畫，老師巡回指導（放輕松音樂）。
要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。
（6）請個別幼兒介紹自己的作品內容。
師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那麽，請妳說說看，妳的畫要告訴大家什麽？（請若幹幼兒講述）
（7）老師小結。
師：今天，小朋友畫了這麽多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣汙染、水汙染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環境的人看了小朋友的這些畫，壹定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。
五、活動延伸
在家裏和在外面時，帶領家長保護環境。
小班社會環保垃圾教案3設計思路：
垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據“擁抱健康、關愛生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養幼兒良好的衛生習慣和初步的環保意識。
活動目標：
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的“家”。
活動壹：“垃圾的產生”
活動準備：
1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業垃圾及建築垃圾的照片、圖片。
2、實物投影儀。
活動過程：
1、參觀圖片、相片，討論：妳從照片上看到了什麽?在哪裏見過這些現象?
2、看圖了解並討論：垃圾是怎樣產生的?
3、教師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾;工廠生產過程中產生的垃圾;建築垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪裏來的?
活動二：“垃圾的危害”
活動準備：
1、圖片四幅：
(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;
(2)在醫院打點滴的腹瀉病人;
(3)行人手捂鼻子、踮腳在汙水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;
(4)小朋友撿了垃圾放進口袋裏。
2、實物投影儀;活動室地面散布壹些紙屑、紙片。
活動過程：
1、讓幼兒查看地面上有什麽，教師清掃地面。
2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害?
3、看圖片(1)—(3)了解：垃圾的危害。
4、看圖片(四)討論：小朋友往口袋裏撿垃圾，他做得對嗎?有什麽害處?應該怎樣做?
活動三：“垃圾的“家”
活動準備：
1、課前排練布偶劇：“公園裏”。
2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。
活動過程：
1、觀看布偶劇並討論：公園裏發生了什麽事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對不對，為什麽?
2、幼兒討論：有了垃圾應怎麽辦?垃圾的“家”在哪裏?
3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。
4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾
活動反思：
通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪裏來的?”的問題時，孩子們根據已有的生活經驗，紛紛搶著發言，說出了日常生活中所產生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”細心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。”快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當談到“妳看到亂堆放垃圾堆會有什麽表現?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴裏還嘀咕著：“臟死了。”“真臭!”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎麽辦?”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱裏!”有的孩子還悄悄把自己口袋裏所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕裏。通過學習，我發現，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊裏撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育取得了滿意的效果。
附：
1、活動延伸：
(1)在家中或幼兒園裏，隨時提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進垃圾的“家”中。
(2)休息日和大人壹起把家中的垃圾倒入公***垃圾箱;並利用雙休日讓家長帶幼兒到公***場所尋找垃圾的“家”。
2、環境創設：
幼兒自制不亂扔垃圾的標語貼到活動室、走廊及幼兒園大門上。
小班社會環保垃圾教案4垃圾分類兒歌 ：大家壹起來環保，垃圾分類最重要，可回收，丟藍色，有害垃圾丟紅色，廚余垃圾是綠色，其它垃圾用灰色，分類寶典要記牢。垃圾分類我做起，科學有序倒垃圾。垃圾分類要堅持。創建文明靠大家。垃圾分類不再難。幸福天下每個人。
國家提倡垃圾分類，小朋友們也應該對生活垃圾有所認識。小魚哥哥也針對垃圾設計了壹堂課程，並在所在的幼兒園施以開展。
教案目的：
1，讓小朋友們了解什麽是生活垃圾，生活垃圾是怎麽產生的，生活垃圾有哪些危害。
2，讓小朋友們認識清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人員的辛苦。
3，讓小朋友們養成不亂扔垃圾的好習慣，並養成把垃圾扔到垃圾筒的好習慣。
活動重點：
生活垃圾有哪些危害，這個是比較難講的，而且也是孩子們不太理解的地方。建議老師可以從孩子自身上找突破口，尤其是他們曾經有過的經歷。例如，被香蕉皮滑倒過，被碎玻璃劃傷過等等。
活動難點：
活動的難點是讓孩子們養成不亂丟垃圾的習慣，這個是需要長時間進行操作的，並不是說妳講這麽壹堂課，就能讓孩子們養成這種習慣。
教案準備：
事先下載壹些垃圾的照片，包括工人處理垃圾的照片，以及垃圾焚燒，處理過程中，給環境造成的汙染和傷害等的照片，盡量全壹些，再找壹些與小朋友生活息息相關的垃圾的照片等等。
教案流程：
1，老師通過投影儀壹張壹張地向孩子們播放照片，播放過程中，老師也可以和孩子們互動，妳從照片中看到了什麽，妳覺得這樣對嗎？
2，看完圖片後和孩子們壹起討論，這些生活垃圾到底是怎麽產生的。
3，老師總結性地告訴孩子們，生活垃圾的產生過程，尤其是多講孩子們生活中，常會制造出來的生活垃圾。
4，孩子們自由發言，再說說他認識到的生活垃圾以及產生的原因。
活動延伸：
帶孩子們開始整理室內及室外的衛生，老師和孩子們壹起動手清理垃圾，並認真地把它們放到垃圾筒裏。
活動總結：
孩子們，我們在幼兒園裏都有這麽多的垃圾，那家裏肯定會有更多的不需要的垃圾，是不是？那麽妳在家裏看到垃圾時，妳要怎麽做呢？對，扔到垃圾筒裏。孩子們真棒。還有，孩子們在外面有垃圾時，要不要隨便扔在大街上呢？對，孩子們回答得太棒了。那，我們要做什麽樣的好孩子呢？沒錯，我們要做不亂扔垃圾的好寶寶。
小班社會環保垃圾教案5國家提倡垃圾分類，小朋友們也應該對生活垃圾有所認識。小魚哥哥也針對垃圾設計了壹堂課程，並在所在的幼兒園施以開展。
活動目標：
1，讓小朋友們了解什麽是生活垃圾，生活垃圾是怎麽產生的，生活垃圾有哪些危害。
2，讓小朋友們認識清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人員的辛苦。
3，讓小朋友們養成不亂扔垃圾的好習慣，並養成把垃圾扔到垃圾筒的好習慣。
4，培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5，學會與同伴協商合作遊戲。
活動重點：
生活垃圾有哪些危害，這個是比較難講的，而且也是孩子們不太理解的地方。建議老師可以從孩子自身上找突破口，尤其是他們曾經有過的經歷。例如，被香蕉皮滑倒過，被碎玻璃劃傷過等等。
活動難點：
活動的難點是讓孩子們養成不亂丟垃圾的習慣，這個是需要長時間進行操作的，並不是說妳講這麽壹堂課，就能讓孩子們養成這種習慣。
活動準備：
事先下載壹些垃圾的照片，包括工人處理垃圾的照片，以及垃圾焚燒，處理過程中，給環境造成的汙染和傷害等的照片，盡量全壹些，再找壹些與小朋友生活息息相關的垃圾的照片等等。
活動過程：
1，老師通過投影儀壹張壹張地向孩子們播放照片，播放過程中，老師也可以和孩子們互動，妳從照片中看到了什麽，妳覺得這樣對嗎?
2，看完圖片後和孩子們壹起討論，這些生活垃圾到底是怎麽產生的。
3，老師總結性地告訴孩子們，生活垃圾的產生過程，尤其是多講孩子們生活中，常會制造出來的生活垃圾。
4，孩子們自由發言，再說說他認識到的生活垃圾以及產生的原因。
活動延伸：
帶孩子們開始整理室內及室外的衛生，老師和孩子們壹起動手清理垃圾，並認真地把它們放到垃圾筒裏。
活動總結：
孩子們，我們在幼兒園裏都有這麽多的垃圾，那家裏肯定會有更多的不需要的垃圾，是不是?那麽妳在家裏看到垃圾時，妳要怎麽做呢?對，扔到垃圾筒裏。孩子們真棒。還有，孩子們在外面有垃圾時，要不要隨便扔在大街上呢?對，孩子們回答得太棒了。那，我們要做什麽樣的好孩子呢?沒錯，我們要做不亂扔垃圾的好寶寶。
活動反思：
通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪裏來的？”的問題時，孩子們根據已有的生活經驗，紛紛搶著發言，說出了日常生活中所產生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”細心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。” 快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥！”－－當談到“妳看到亂堆放垃圾堆會有什麽表現？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴裏還嘀咕著：“臟死了。”“真臭！”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎麽辦？”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱裏！”有的孩子還悄悄把自己口袋裏所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕裏。通過學習，我發現，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊裏撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育取得了滿意的效果。