作為壹位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我精心整理的幼兒園小班教案《認識水果》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案《認識水果》1設計意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒歌《果園裏》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長環境等都在吸引幼兒關註、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。
活動目標：
1.初步了解水果不同的生長環境，豐富認知經驗。
2.學習兒歌並感受兒歌問答式的句式。
3.感受問答式學習的快樂。
活動準備：
教師資源PPT，水果圖片若幹、音樂《潑水歌》。
幼兒經驗準備—了解水果長在哪裏。
教學方法：
情境教學法、課件演示法、啟發提問法、觀察法
活動過程：
壹、創設情境——導入
教師：寶貝們，剛才老師接到壹個電話，是我的好朋友小熊打來的，小熊告訴我，他即將舉辦壹個“水果聚會”，在聚會上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說必須先完成壹個任務，才能去參加，寶貝們，快來和我壹起聽聽看，小熊給我布置了什麽任務。
二、學習兒歌
1.出示PPT1，和幼兒壹起仔細傾聽PPT裏小熊提出的任務，了解水果不同的生長環境。
?教師：寶貝們，這是哪裏啊？——小熊的果園裏
水果寶寶都去哪裏了？——水果寶寶都藏起來了
我需要找出幾種水果？——三種
?教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪裏啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什麽水果呀？趴在地上，差點把我都絆倒了！寶貝們？妳們快幫我想想，什麽水果是長在地上的呀？----（幼兒大膽猜測）和幼兒***同驗證。PPT2
?教師：已經找到壹種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪裏去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什麽水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什麽水果啊？藏在樹上？------（幼兒大膽猜測）和幼兒***同驗證。PPT3
④教師：還剩下最後壹種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這裏怎麽有個藤架，寶貝們，會不會有什麽水果是結在藤架上的呢？-----幼兒大膽猜測）和幼⑤兒***同驗證。PPT4
教師：老師已經把三種水果都找到了，現在就要準備去參加聚會了，咦？妳們想不想跟我壹起去參加聚會啊？想啊？那我打個電話給小熊問壹問。（做打電話狀）然後播放PPT5
2.出示PPT，壹起來聽聽小熊的三個問題，引導幼兒練習說兒歌。
引導幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。
PPT6問題句型“什麽水果藏樹上”
“什麽水果地上爬”
“什麽水果結藤架”
請幼兒練習問句句式。
教師：我請壹個寶貝來提問，看看其他寶貝會不會被妳考倒。
?請幼兒壹對壹提問，回答。
請壹位幼兒提問，其余幼兒***同回答。
?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。
教師：寶貝們的問題都回答正確了，可以和我壹起去參加聚會了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成壹首兒歌送給小熊作為禮物吧！
音樂PPT7
出示水果圖片，幼兒根據展示圖片練習提問與回答。
三、創編兒歌
教師：提問小朋友還認識其他水果嗎？他們都分別長在哪裏？妳會怎麽問？又會怎麽回答呢？
四、結束部分：
好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他壹定會非常喜歡。出發咯！
幼兒園小班教案《認識水果》2活動設計背景
為了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。並且學習用語言表達自己的想法，激發孩子的學習興趣。設計了壹節認識水果的教學課。
活動目標
1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達自己的感受。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、並且能說出水果的特征
活動準備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若幹；水果刀壹把，盤子壹只。
活動過程
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、遊戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。
5、品嘗水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，並說說其味道是什麽樣的？它們有什麽不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住後, 讓他們來品嘗水果,然後請他們說壹說吃的是什麽水果。
6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學反思
對於孩子來說，在課堂中出現壹些新鮮的事物會高度集中他們的註意力，所以我選用對了本課，並運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中註意力，樂於表達自己的想法。並且興趣非常的.高!同時向他們滲透壹些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。
幼兒園小班教案《認識水果》3活動目標：
1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。
2、積極參與遊戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。
3、養成喜歡吃水果的好習慣，了解水果的多種吃法。
4、引導幼兒積極與水果互動，體驗樂趣。
活動準備：
1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。
2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。
活動過程：
壹、猜謎引出"我喜歡的水果"(實物)。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發幼兒對認識水果的興趣。
師：妳們猜今天老師給妳們帶來了禮物，裏面會有什麽呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!
2、出示各類水果，教師用語言激發幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第壹次來到這，有點難為情了，它只出來了壹點點，是什麽呀?(請幼兒回答，並引導幼兒說出香蕉的特征)
師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，妳們猜對啦!
總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像壹個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，說出其特征。
二、比輕重(實物)。
比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺壹下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)
三、水果排排隊，認識水果的種類(PPT)。
師：現在水果已經排成壹個長長的隊伍，數壹數有幾種水果。(教師引導幼兒註意觀察)
四、遊戲：誰不見啦(實物)
玩法：教師從水果裏拿走壹到兩種水果，讓幼兒猜什麽水果不見了。
師：現在，水果寶寶要跟我們玩遊戲，它們要考考妳們，讓妳們猜猜誰不見啦。
五、出示"水果魔箱"，激發幼兒遊戲的興趣(實物)。
1、師：水果寶寶們去了壹個很神秘的地方，妳們想知道嗎?
2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
師：咦，是誰呀，它怎麽在動啊?妳們覺得它想什麽?(幼兒回答)
師：讓我來問問看。請問妳是誰啊?
3、與"魔箱"玩遊戲
玩法：叫出什麽水果就出來什麽水果，要求幼兒叫聲要壹致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來和我們玩遊戲啦，妳們高興吧!那我們的水果寶寶也在裏面嗎?(是)
師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……
六、認識火龍果(PPT)。
出示火龍果，認識其特征。
師：妳們看，誰這麽調皮在箱子上面壹跳壹跳的?幼兒回答
師：那我們讓它在箱子邊休息壹會吧!教師介紹火龍果的特征。
七、結束活動。
1、師：火龍果是壹個很有營養的水果，裏面的肉是白色的，還有黑黑的壹粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果遊戲。
科學活動《認識水果》反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合"秋天"這壹季節的特征，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。
在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。在家長的***同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第壹課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網絡搜集，也找到了關於此類活動課。我看了壹下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有遊戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。於是我就模了壹下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友壹樣，就好像和他們融為壹體。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與遊戲活動的新奇和愉悅，效果很好!
當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過後來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數水果種類時我沒有做鏡面示範;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以後的教學中我會註意的，並加以改正。
通過此堂課，我明白了壹個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那麽復雜，沒那麽擔心了。
幼兒園小班教案《認識水果》4活動設計背景
我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對於小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之壹。
活動目標
1、了解幾種常見水果名稱，願意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學重難點
重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點： 理解句型I like…
活動準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動過程
壹、Warming-up（熱身活動）
教師和幼兒壹起表演歌曲Hello，並相互問好。
二、Presentation（內容呈現）
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋裏摸壹摸，再聞壹聞，猜猜口袋裏裝的是什麽。
2、請幼兒將水果從布袋裏拿出來，教師用英語逐壹介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。
三、Practice（活動操練）
遊戲：大聲小聲
1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。
2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最後到沒聲。
四、Production（創造鞏固）
1、遊戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，並將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbye song 》。
五、活動結束
幼兒園小班教案《認識水果》5設計背景
水果是孩子們日常生活中常見的物品，孩子既熟悉又喜歡，根據小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動設計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學，學中樂， 教學設計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、遊戲等教學方法，增強孩子對水果的認識。
活動目標
1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
3、以水果的顏色為題材創編兒歌。
4、培養細致觀察和較完整表述能力。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
重點難點
1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。
2、培養學生在大膽積極發言的習慣。
活動準備
1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。
2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子壹份(沒有顏色的)。
3、準備壹些水果掛飾。
活動過程
壹、創設情境
激趣導入
師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子裏，孩子們想不想認識他們?可我們壹個壹個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子裏觸摸水果，猜猜是什麽，或者是摸到是什麽樣的，其他孩子猜。)
二、認識水果
激發孩子大膽發言發展孩子語言能力
請壹個孩子上來摸盒子裏的水果，師生對話，強調其他孩子註意聽(妳摸到的東西是什麽形狀?表面光滑嗎?妳猜是什麽?)把他拿出來。認識這種水果，從顏色、生長環境、吃法方面讓生認識，強調水果的營養價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什麽水果紅紅的，引導生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)
(此環節可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認識，編兒歌。在學生認識水果的基礎上，在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。)
三、拓展延伸
1、 整理練習兒歌。(什麽水果…的，…紅紅的。)
2、遊戲。發水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什麽水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。
四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。並把沒有塗上顏色的水果圖塗上顏色。
教學反思
1、 教學設計貼近生活，尊重孩子的主體地位。(發展學生動手能力、孩子有說的機會，有想象的空間會)
2、 教學設計兒童化，遊戲貫穿課堂，激發孩子的學習興趣。
3、由於在教學過程中，過於偏重於發展孩子的語言能力，在第二環節花的時間較多，因此在塗色的環節沒有在課堂上完成。