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幼兒園小班教案《認識水果》

 作為壹位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽妳有了解過教案嗎?下面是我精心整理的幼兒園小班教案《認識水果》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案《認識水果》1

 設計意圖:

 《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒歌《果園裏》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動,水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物,水果有著的形狀、顏色、不同的生長環境等都在吸引幼兒關註、好奇的目光,激發起幼兒探究的欲望。

 活動目標:

 1.初步了解水果不同的生長環境,豐富認知經驗。

 2.學習兒歌並感受兒歌問答式的句式。

 3.感受問答式學習的快樂。

 活動準備:

 教師資源PPT,水果圖片若幹、音樂《潑水歌》。

 幼兒經驗準備—了解水果長在哪裏。

 教學方法:

 情境教學法、課件演示法、啟發提問法、觀察法

 活動過程:

 壹、創設情境——導入

 教師:寶貝們,剛才老師接到壹個電話,是我的好朋友小熊打來的,小熊告訴我,他即將舉辦壹個“水果聚會”,在聚會上能吃到各種香甜可口的水果,我很想去參加,可是小熊說必須先完成壹個任務,才能去參加,寶貝們,快來和我壹起聽聽看,小熊給我布置了什麽任務。

 二、學習兒歌

 1.出示PPT1,和幼兒壹起仔細傾聽PPT裏小熊提出的任務,了解水果不同的生長環境。

 ?教師:寶貝們,這是哪裏啊?——小熊的果園裏

 水果寶寶都去哪裏了?——水果寶寶都藏起來了

 我需要找出幾種水果?——三種

 ?教師:我可等不急了,要馬上去把這三種水果找出來,咦?水果在哪裏啊?我左瞧瞧,右看看,(突然)哎呀,什麽水果呀?趴在地上,差點把我都絆倒了!寶貝們?妳們快幫我想想,什麽水果是長在地上的呀?----(幼兒大膽猜測)和幼兒***同驗證。PPT2

 ?教師:已經找到壹種水果了,我得趕快找出第二種,我左瞧瞧右看看,藏哪裏去了?這兒有棵樹我來瞧瞧,哎喲,什麽水果落下來砸在我腦袋上了,哎喲,好疼呀!到底是什麽水果啊?藏在樹上?------(幼兒大膽猜測)和幼兒***同驗證。PPT3

 ④教師:還剩下最後壹種了,可是老師找了半天也沒找到,咦?這裏怎麽有個藤架,寶貝們,會不會有什麽水果是結在藤架上的呢?-----幼兒大膽猜測)和幼⑤兒***同驗證。PPT4

 教師:老師已經把三種水果都找到了,現在就要準備去參加聚會了,咦?妳們想不想跟我壹起去參加聚會啊?想啊?那我打個電話給小熊問壹問。(做打電話狀)然後播放PPT5

 2.出示PPT,壹起來聽聽小熊的三個問題,引導幼兒練習說兒歌。

 引導幼兒用“蘋果,蘋果藏樹上”的句式回答。

 PPT6問題句型“什麽水果藏樹上”

 “什麽水果地上爬”

 “什麽水果結藤架”

 請幼兒練習問句句式。

 教師:我請壹個寶貝來提問,看看其他寶貝會不會被妳考倒。

 ?請幼兒壹對壹提問,回答。

 請壹位幼兒提問,其余幼兒***同回答。

 ?男寶寶提問女寶寶答,女寶寶提問男寶寶答。

 教師:寶貝們的問題都回答正確了,可以和我壹起去參加聚會了,哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成壹首兒歌送給小熊作為禮物吧!

 音樂PPT7

 出示水果圖片,幼兒根據展示圖片練習提問與回答。

 三、創編兒歌

 教師:提問小朋友還認識其他水果嗎?他們都分別長在哪裏?妳會怎麽問?又會怎麽回答呢?

 四、結束部分:

 好了,寶貝們,我們趕快去參加聚會吧!讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌,他壹定會非常喜歡。出發咯!

幼兒園小班教案《認識水果》2

  活動設計背景

 為了培養孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。並且學習用語言表達自己的想法,激發孩子的學習興趣。設計了壹節認識水果的教學課。

  活動目標

 1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

 2、通過比較,能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

 3、樂意用語言表達自己的感受。

 4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

 1、認識各種水果

 2、並且能說出水果的特征

  活動準備

 冰糖橙、蘋果、梨、桔子若幹;水果刀壹把,盤子壹只。

  活動過程

 1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。

 2、觀察水果,說出它們的外部特征。

 3、遊戲:摸水果,增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

 4、觀察水果的內部特征。

 切開各種水果,讓孩子觀察水果的內部結構。

 5、品嘗水果。

 (1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,並說說其味道是什麽樣的?它們有什麽不同?

 (2)教師將孩子眼睛蒙住後, 讓他們來品嘗水果,然後請他們說壹說吃的是什麽水果。

 6、活動結束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康

  教學反思

 對於孩子來說,在課堂中出現壹些新鮮的事物會高度集中他們的註意力,所以我選用對了本課,並運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果,這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中註意力,樂於表達自己的想法。並且興趣非常的.高!同時向他們滲透壹些蔬菜和水果與身體健康的關系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養成良好的飲食習慣。

幼兒園小班教案《認識水果》3

  活動目標:

 1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。

 2、積極參與遊戲活動,體驗活動的新奇、愉悅。

 3、養成喜歡吃水果的好習慣,了解水果的多種吃法。

 4、引導幼兒積極與水果互動,體驗樂趣。

  活動準備:

 1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。

 2、自制"水果魔箱",配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。

  活動過程:

 壹、猜謎引出"我喜歡的水果"(實物)。

 1、出示裝滿各類水果的"禮物包",激發幼兒對認識水果的興趣。

 師:妳們猜今天老師給妳們帶來了禮物,裏面會有什麽呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!

 2、出示各類水果,教師用語言激發幼兒的興趣。

 出示香蕉,師:哎呀,它今天第壹次來到這,有點難為情了,它只出來了壹點點,是什麽呀?(請幼兒回答,並引導幼兒說出香蕉的特征)

 師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,妳們猜對啦!

 總結:香蕉是彎彎的,黃黃的,像壹個月亮。

 3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

 4、打開"禮物包",讓幼兒認識多種水果,說出其特征。

 二、比輕重(實物)。

 比較蘋果與柚子的重量,師:請小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺壹下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)

 三、水果排排隊,認識水果的種類(PPT)。

 師:現在水果已經排成壹個長長的隊伍,數壹數有幾種水果。(教師引導幼兒註意觀察)

 四、遊戲:誰不見啦(實物)

 玩法:教師從水果裏拿走壹到兩種水果,讓幼兒猜什麽水果不見了。

 師:現在,水果寶寶要跟我們玩遊戲,它們要考考妳們,讓妳們猜猜誰不見啦。

 五、出示"水果魔箱",激發幼兒遊戲的興趣(實物)。

 1、師:水果寶寶們去了壹個很神秘的地方,妳們想知道嗎?

 2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

 師:咦,是誰呀,它怎麽在動啊?妳們覺得它想什麽?(幼兒回答)

 師:讓我來問問看。請問妳是誰啊?

 3、與"魔箱"玩遊戲

 玩法:叫出什麽水果就出來什麽水果,要求幼兒叫聲要壹致。

 魔箱:大家好,我是水果魔箱。

 師:今天水果魔箱也要來和我們玩遊戲啦,妳們高興吧!那我們的水果寶寶也在裏面嗎?(是)

 師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……

 六、認識火龍果(PPT)。

 出示火龍果,認識其特征。

 師:妳們看,誰這麽調皮在箱子上面壹跳壹跳的?幼兒回答

 師:那我們讓它在箱子邊休息壹會吧!教師介紹火龍果的特征。

 七、結束活動。

 1、師:火龍果是壹個很有營養的水果,裏面的肉是白色的,還有黑黑的壹粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。

 2、找火龍果遊戲。

  科學活動《認識水果》反思

 水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合"秋天"這壹季節的特征,根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗,我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。

 在活動開展之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關水果的經驗。在家長的***同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產生了濃厚的興趣,逐漸走進了水果的世界,這是我的第壹課時。而第二課時也就是我上的教研課,通過網絡搜集,也找到了關於此類活動課。我看了壹下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有遊戲,讓孩子在玩中學,而不是那種死板教學。於是我就模了壹下課,果真反響不錯,孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友壹樣,就好像和他們融為壹體。真正的達到了預期的目標,讓他們體驗到積極參與遊戲活動的新奇和愉悅,效果很好!

 當然在活動中,也有不足之處,比如開始上課時有點緊張,不過後來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數水果種類時我沒有做鏡面示範;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點記不住,這些在以後的教學中我會註意的,並加以改正。

 通過此堂課,我明白了壹個道理,不管是模別人的課,還是自己設計的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點的,孩子們上得開心,把自己當成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那麽復雜,沒那麽擔心了。

幼兒園小班教案《認識水果》4

  活動設計背景

 我設計的這個活動是小班上學期的英語活動,對於小班年齡段的幼兒來說,英語是個新鮮事物,他們對此有著濃厚的興趣,他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之壹。

  活動目標

 1、了解幾種常見水果名稱,願意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

 2、初步理解句子“I like apples”。

  教學重難點

 重點:認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

 難點: 理解句型I like…

  活動準備

 材料準備:掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

 環境準備:將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

  活動過程

  壹、Warming-up(熱身活動)

 教師和幼兒壹起表演歌曲Hello,並相互問好。

  二、Presentation(內容呈現)

 1、教師拿出裝有水果的布袋,讓幼兒伸手到布袋裏摸壹摸,再聞壹聞,猜猜口袋裏裝的是什麽。

 2、請幼兒將水果從布袋裏拿出來,教師用英語逐壹介紹“Apple,apple,It’s an apple.”

 其他水果方法同上。

 3、教師出示掛圖,用點讀筆點讀掛圖上的單詞,引導幼兒跟讀。

  三、Practice(活動操練)

 遊戲:大聲小聲

 1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡,教師小聲讀,幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀,幼兒則小聲讀。

 2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡,教師從下往上舉,教讀聲音由小到大,幼兒跟讀聲音也由小到大,反之,教師從上到下舉時,聲音由大到小,最後到沒聲。

  四、Production(創造鞏固)

 1、遊戲:教師出示“banana”大單詞字卡,說出句型“I like banana”,請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起,並將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

 “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

 2、師幼道別

 師幼同唱《Goodbye song 》。

  五、活動結束

幼兒園小班教案《認識水果》5

  設計背景

 水果是孩子們日常生活中常見的物品,孩子既熟悉又喜歡,根據小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動設計都以孩子為主體,讓孩子在樂中學,學中樂, 教學設計貼近生活,兒童化,通過編兒歌、遊戲等教學方法,增強孩子對水果的認識。

  活動目標

 1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

 2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

 3、以水果的顏色為題材創編兒歌。

 4、培養細致觀察和較完整表述能力。

 5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。

  重點難點

 1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。

 2、培養學生在大膽積極發言的習慣。

  活動準備

 1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。

 2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個孩子壹份(沒有顏色的)。

 3、準備壹些水果掛飾。

  活動過程

 壹、創設情境

 激趣導入

 師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個盒子裏,孩子們想不想認識他們?可我們壹個壹個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子裏觸摸水果,猜猜是什麽,或者是摸到是什麽樣的,其他孩子猜。)

 二、認識水果

 激發孩子大膽發言發展孩子語言能力

 請壹個孩子上來摸盒子裏的水果,師生對話,強調其他孩子註意聽(妳摸到的東西是什麽形狀?表面光滑嗎?妳猜是什麽?)把他拿出來。認識這種水果,從顏色、生長環境、吃法方面讓生認識,強調水果的營養價值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什麽水果紅紅的,引導生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)

 (此環節可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認識,可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認識,編兒歌。在學生認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。)

 三、拓展延伸

 1、 整理練習兒歌。(什麽水果…的,…紅紅的。)

 2、遊戲。發水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什麽水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

 3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。

 四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。並把沒有塗上顏色的水果圖塗上顏色。

  教學反思

 1、 教學設計貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發展學生動手能力、孩子有說的機會,有想象的空間會)

 2、 教學設計兒童化,遊戲貫穿課堂,激發孩子的學習興趣。

 3、由於在教學過程中,過於偏重於發展孩子的語言能力,在第二環節花的時間較多,因此在塗色的環節沒有在課堂上完成。