解析:
反諷手法即從反面或用反語來諷喻事理的手法。其言辭的表面意思和自己的真實意思完全相反，真實意思卻藏在字裏行間裏，讀者自然明白。它始於西方現代派始祖之壹的法國詩人波德萊爾“以醜為美”的主張和技巧。
請看下面壹篇例文：
給孟母的壹封信
湖南考生
敬愛的孟母：
我是二十壹世紀的壹位母親，有個調皮不爭氣的兒子，前兩天我兒子的班主任把我叫了去，讓我好好管教壹下他，省得他又闖禍！我壹問怎麽了。妳猜，那小子他說啥？他居然說他要成為像您兒子孟軻那樣有學識有品德、拾金不昧尊老愛幼的人－－－天哪，怪不得班主任要我好好教訓壹下他！像您兒子那樣剛直又有點愚蠢的人能在當今這個花花世界中生存下來嗎？孟母啊，孟母！妳可害苦了我，妳幹嗎要把妳兒子教成那樣？真是誤人子弟。
首先，妳就不該“孟母三遷”。大姐，妳可知道二十壹世紀房價有多高？搬得三次家，那還不破產？我家又壹窮二白的。告訴妳，周圍環境不好就不好，小孩子家幹嘛要為他操這麽多心！像我家，對門壹家全是“築長城”的能手；左邊壹家幹的是算命騙錢的營生；右邊壹家搞的是制假售假的行當……這環境雖夠不上高雅，但足夠讓咱兒子學得壹身的本事——拍馬屁，出老千，坑蒙拐騙……這世上誰要不會這兩手本事還真難立足！可妳呢？居然從壹個商人家旁搬走！拜托！要是妳兒子孟子學會那商人的兩面三刀和口是心非，他早就飛黃騰達了。哪像現在這樣餓得面黃肌瘦還要整日滿口“舍生取義”，酸不酸啊！
其次，就算搬家，妳也不能搬到壹群書呆子旁邊。俗話說：“百無壹用是書生。”妳這麽做，不是存心要兒子變成個廢物嗎？像咱老姐，神機妙算，算準她兒子會當官，就搬到了市高幹樓旁的壹間房子裏，整日要盤算著如何拐個千金小姐，讓她兒子攀龍附鳳。有朝壹日升遷，豈不快哉？如今這年頭，靠裙帶關系上去的多，哪管妳是不是滿腹經綸，哪管妳是什麽“亞聖”？
再次，妳幹嘛要剪斷妳的機杼？那可是好不容才織成的綿緞——好大的壹筆錢！幹嗎為了要教育妳那逃課的兒子而毀掉，多浪費啊！如今的小孩他想上學，他父母還心疼不讓去呢！早早下海，幹些致富的營生，不比當壹個處處碰壁的大學者要強得多？其實妳的兒子本來挺聰明，知道愛惜自己要逃課，妳居然用斷絲這麽卑鄙的手段把他往火坑裏推，我都不忍心呀。
總之，妳呀，妳就是個笨蛋母親，把兒子教成個大鴻儒卻不能發財升官。哼，我壹定不要我兒子這麽不成器！我要他成為新世紀的英才！
壹個未來的母親
某年某月某日
這篇文章本意是要表現正面的意圖，贊美、肯定孟母教子有方，批判現在世風日下，人們不良習氣嚴重的社會現實。文中虛擬了“壹個未來的母親”站在世俗的角度，對孟母教育孩子的種種行為提出異議，讀來讓人發笑，但這笑絕不是輕松的笑，而是“含淚的笑”，讀者也不會贊成這些反面的觀點。其妙處在於運用反諷的方法揭示了觸目驚心的家庭教育問題，它啟示著我們不能僅僅去為了壹點暫時的經濟利益而忽視對孩子的關愛。