平時作文，學生最愛犯的毛病之壹，就是主題膚淺。
那麽，如何才能使文章的主題深刻呢？除了對所寫題材本身要進行反復提煉和深入挖掘外，在寫作技巧上也是有規律可尋的，其中簡便易學而且效果頗佳的方法之壹，就是在結尾升華主題。 作文結尾如何升華文章主題呢？這裏介紹幾種常用的方法，供同學們參考。
壹、從小到大。 在文章的結尾部分，把前面寫的小範圍的事物上升到壹個較大的範圍，從而升華文章的主題。
我們來欣賞壹下臺灣著名詩人余光中曾轟動壹時的《鄉愁》吧。詩的內容是：“小時候/鄉愁是壹枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭長大後/鄉愁是壹張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭後來啊/鄉愁是壹方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在裏頭而現在/鄉愁是壹灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。”
前三節寫作者對親人、對故鄉的思念，第四節則擴大到對祖國的思念，把個人“恩怨”與當時的家國風雲結合起來寫。顯然，從親人、故鄉到祖國是“由小到大”的過程，使詩歌的意境豁然開朗，有力地升華了主題。
二、從物到人。 在文章的前部分，對某種事物進行形神兼備的描寫與刻畫，而在結尾部分，把對這種事物的贊美轉移到與這種事物具有類似品格的人的贊美上來，從而升華文章的主題。
楊朔的名篇《荔枝蜜》正是成功地運用了此法。作者先對蜜蜂的勤勞和無私奉獻的精神進行了生動的敘寫和高度的贊美，然後自然而然地把對蜜蜂的贊美轉移到具有蜜蜂精神的勞動人民身上來，巧妙地升華了主題。
三、由壹及眾。 文章的前部分把某壹個人（或事物）作為具體的寫作對象，突出這個人的品質、性格、習慣等（或事物的特性），而在結尾部分擴大到對具有這種品質、性格、習慣等的所有的人（或具有這種特性的事物）進行歌頌（或貶斥）。
如朱德的《回憶我的母親》，課文前部分花了大量的筆墨，濃墨重彩地渲染了母親的本質特征：堅強不屈的性格和勤勞儉樸的習慣。在結尾部分，作者 寫到：“母親是壹個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的壹員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史……”作者由贊美母親擴大到贊美具有母親本質特征的勞動人民，感情在這裏得到了升華。
四、由事及理。 文章先講述壹件具體的事件，在結尾處揭示或暗示這件事蘊涵著的深刻哲理。
事件是哲理的基石和依托，哲理則是事件內核的深化和升華。結尾的哲理雖然占的篇幅極小，但它常常會使壹件平凡小事變得耐人尋味，熠熠生輝，起到畫龍點睛的效果。
莫頓.亨特的《走壹步 再走壹步》（人教版七年級語文上冊）先詳細敘寫“我”童年時壹次爬山過程中的脫險經歷，結尾把父親教給他的這次脫險的經驗進行了哲理的升華：“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼於最初的那壹小步，走了這壹步再走下壹步，直到抵達我所要到的地方。” 使用這種手法升華主題壹定要註意：壹、“理”要從“事”中自然地生發出來，切忌離開事件去空發議論；二、“理”要具有壹定的普遍性，且較新穎深刻，切忌片面膚淺和老調重彈 望采納 還有 作文主題升華五法 湖北省洪湖市燕窩中學 孫維彬 主題的升華是指文章的主題由淺入深，逐步深化的過程，是指作者的思想境界從所描述的事物的表象上升到壹個新的高度，從而凸現出文章審美價值和認識價值的關鍵所在。
優秀的作品，總會在主題的升華方面下壹番功夫。常見的升華主題的方法有：壹、橫向鋪排法 即運用橫向思維，抓住壹些相近相關的材料，根據其內在聯系加以聯綴鋪排，最後使作文文題得到升華的方法。
如壹篇優秀作文《為自己感動》（晏敏）橫向鋪排了九次感動，其中六次感動構成畫面，三次壹筆帶過。六次感動依次是為自己的體貼、孝心、主見、寬容、善良和勇敢，每次感動都從壹個方面、壹個角度體現著“我”的性格，作文的主題已基本顯現出來。
但小作者並不滿足於此，而是在鋪排的基礎上用“青春年少的我常常為自己能有這麽多的感動而感動！”這句議論使主題得到升華。如果沒有前面濃墨重彩的鋪排，作文主題的升華就沒有力度。
二、類比掘進法 即通過類比聯想將主題向深層掘進的方法。要求作者找準所寫事物與所要表達的思想的相同點，進行類比聯想，將文章的基本思想與某壹深刻的哲理聯系起來，從而使文章的主題上升到新的高度。
如賈平凹的散文《地平線》，寫“我”小時候壹次次地騎車追尋遠方的地平線，而地平線卻像謎壹樣，每壹次都會在我認為追著的時候，出現在遠遠的地方。而正因為如此，所以更吸引我去追尋。
作者由追尋自然界的地平線而類比聯想到追求人生的理想，把兩者巧妙地聯系起來，發掘出“永遠去追求地平線，去解這個謎，人生就充滿了新鮮、樂趣、奮鬥和無窮無盡的精力”這個充滿新意的主題。三、襯托鋪墊法 即運用襯托、鋪墊的手法把眾多事物與另壹事物進行比照，使眾多事物對另壹事物起襯托鋪墊的作用，從而增高所寫事物的形象，升華文章的主旨內涵。
宗璞的童話《花的話》，先寫花兒們開放時的興奮，榆葉梅、玫瑰、芍藥、桃花、迎春花等眾多花兒月下比美論貴，最後寫小男孩采摘二月蘭獻給老師。文章用眾多的花兒作鋪墊，反襯出二月蘭默默。
2. 以"升華妳自己"為題,寫壹篇不少於800字作文1. 升華自己
2. 小鳥之所以不怕風雨的磨難，是因為它升華了自己變成了壹只雄鷹，能在天空裏自由翺翔。小草之所以不怕人們的踩踏，是因為它升華了自己變成了壹棵參天大樹，挺拔它那高大的身軀。如果妳想讓別人尊重被別人承認，那麽就要升華自己，蛻變自己，讓自己變成最好的那個。 就像這個年輕人壹樣，想要被人尊重承認，就要從沙子變成珍珠。升華自己，變成最好的那個，改變自己。
3. 升華?堅持拼搏
4. 鄧亞萍的故事想必大家都耳熟能詳了吧，在很小的時候她還是壹名很不起眼的運動員，但後來在他父親和朋友的堅持下，她堅持訓練終於成為了乒乓球冠軍。而後來因為年齡的原因需要轉行，她去了奧組委工作，但是她的朋友對她說，如果妳想讓別人看的起妳，那麽妳壹定要改變自己。後來她堅持學習，從零基礎的英語達到了哈弗碩士的水平，所以她的職位也提高了壹大截。鄧亞萍堅持拼搏，為的就是能讓別人瞧得起，所以她堅持努力改變自己。
5. 蛻變?驚人努力
6. 英國作家海倫凱勒，天生失明耳聾，艱難的生活讓她有過放棄的念頭，但是她的老師告訴她，如果妳想讓別人尊重妳，就要像繭壹樣蛻變成蝴蝶。於是她憑觸感來感覺單詞的溫度，用手去觸摸老師喉嚨的震動。最後她以驚人的努力升華了自己。海倫凱勒的驚人努力為的就是能讓人去尊重妳，所以她要蛻變成花蝴蝶。
7. 鄧亞萍的拼搏，使她升華了，自己得到了別人的認可；海倫凱勒的努力，使她升華了自己，自己，成為了有名的女作家。即使妳是壹個沙子，也要變成珍珠。所以想要得到別人的承認和尊重，那麽就要升華自己，去做那個最好的。
3. 寫作文時怎樣升華主題筆者從經典閱讀篇目中，提煉歸納方法，並將它們分門別類地羅列如下，希望對同學們寫作能力的提高有所幫助：
壹、由表及裏，通過揭示本質升華主題.
例如：到了壹處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕.但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界.
（莫懷戚《散步》）
說明：莫懷戚的《散步》中，壹家人走到壹處難走的地方，家中的兩個中年人分別背起了壹老壹小，這是很平常的壹件事.背人是表象，但透過“背人”這壹表象，作者揭示了中年人身上應該具備“承前啟後”“尊老撫幼”的人生責任的道理.這樣，揭示了表象背後的深刻本質，文章的主題就被提升了.
二、由點到面，通過揭示普遍性升華主題.
例如：生命中的第壹次愈多，生命也就愈多姿多彩.願妳珍重第壹次.
（周素珊《第壹次真好》）
說明：生活總是由具體的壹件件事、壹個個人組成的，在事與事、人與人之間存在壹種普遍性.我們在作文中如果能由點到面，由具體的某個人某件事揭示出人類社會中存在的普遍性規律，文章的主題就得到了升華.《第壹次真好》從第壹次做各種事的美好感覺上升到生命中諸多的第壹次，這樣由個體到整體，極大地豐富了我們的閱讀體驗，文章的主題也就得到了升華.
三、由此及彼，通過觸類旁通升華文章主題.
例如：信賴，往往創造出美好的境界.（馮驥才《珍珠鳥》）
說明：事物之間總是相類似的，有些在其他事物間的規律也同樣適用於人類社會.如果在描寫其他事物時，能發現其中的規律並把它提煉出來，用於規範人與人之間的行為，這就是壹種由此及彼的升華.
馮驥才《珍珠鳥》壹文中，作者敘述了自己養鳥的經過，作者對鳥不幹涉，讓它逐漸信任自己，小鳥開始敢於跟人接近，最後甚至放心大膽地在作者的肩頭上睡著了.小鳥信賴人，這種信賴創造出了美好的境界.作者從這件“鳥事”想到人事，從而發出了“信賴，往往創造出美好的境界”的感悟.這句提煉出來的哲理不僅僅適用於人與鳥之間，更適用於人與人之間.這就升華了主題.
四、由具體的人事向為人處世的壹般道理升華.
例如：我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付壹切.我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼於那最初的壹小步，走了這壹步再走下壹步，直到抵達我所要到的地方.（莫頓·亨特《走壹步再走壹步》）
說明：由具體的人事向為人處世的壹般道理提升，這就是常說的小中見大，小故事大道理.寫這種文章，最忌就事論事，而應該見微知著，見壹葉而知秋.
莫頓·亨特《走壹步再走壹步》講的是壹件小事，從小體弱多病的自己，冒險爬上了高高的懸崖，想要憑借自己的力量下來.在“我”看來是不可能完成的任務，但“我”的父親告訴“我”，不要想碰上遠在下面的巖石，每次只要走壹小步就行了.“我”就憑著每次走壹小步終於成功地爬下了懸崖.這是壹件具體的事情，但在文章的結尾處，作者跳出這件小事本身，轉而談論人應該如何對待困難.從這件小事的經驗裏，作者想到對待困境也是如此，只要把困境化大為小，每次克服壹個小困難，就能積小勝為大勝，從而獲得整個人生的成功.
五、由個人聯系國家，從個人命運向國家民族命運升華.
例如：而現在
鄉愁是壹灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭
（余光中《鄉愁》）
說明：這是余光中《鄉愁》的最後壹節.在這首詩中，作者選了四種意象形象地詮釋了什麽叫鄉愁.這些意象雖然都感人至深，但如果沒有這最後壹節，詩歌總顯得不夠大氣.最後壹節，作者將個人對家鄉親人的思念之愁，上升到臺灣人民不能與祖國大陸團圓的愁緒，這樣詩歌的主題得到了質的飛躍，詩歌也在從小我向大我轉換之間完成了主題的升華.
同學們寫作文，不妨想得更深刻點，讓我們的作文在結尾升華主題，讓作文具有壹定的思想含量，給讀者送去壹份寶貴的精神財富.
4. 描寫初春情感升華法感激是情感的升華
冰河感激春風，才有壹瀉千裏的氣勢，綠荷感激夏雨，才有卓然獨立的高潔，禾苗感激沃土，才有飽滿充實的成熟，臘梅感激寒雪，才有獨自綻放的錚錚鐵骨.壹個人學會感激，才會有壹顆真善美的心靈.
學會感激就是體會人間的真情.
感激父母，父親象巍峨的高山雙肩挑起家庭沈甸甸的期盼，母親如潺潺溪流，心靈的甘泉時時滋潤子女美好的憧憬.
感激朋友.成功時，送妳壹束鮮花，失敗時，他們伸出溫暖的手為妳撐起壹片晴空.
學會感激，就是了解人生的豐富體驗.
感激成功，它讓我們驕傲地自立，還讓我們深切感受到生活的全新意境.
感激失敗，對於失敗我們無法逃避，只有失敗，才可能鍛造出不屈的精神氣象，因為失敗，不僅是教訓，它還可以催逼我們更加成熟，更加無堅不摧.
學會感激就是去感悟人性的善良，公交車上，李素麗的善言讓旅客；_______，_______________；________________，_____________________.我們有過自私，有過冷漠，但生活中處處有善良.善良產生真情，真情產生寬容，寬容帶來和諧.人性的善良需要我們時時去感悟.
學會感激，就是學會品嘗生活的美好，駕輕舟蕩漾在碧綠的湖面上，我們品嘗到自然的清新，秉紅燭與生日宴會上，我們品嘗到家庭的溫馨，回眸成長的道路，我們品嘗到歲月的永恒，生活的美好，掬起生活中的每壹滴感激，它讓妳看到秋菊上的凝霜，紅梅上的冰淩，更妳看到夏荷上的玉珠、綠葉上的晨露.
…………
1.從修辭格，寫法，作用3方面賞析文章第壹段的妙用
2.文中“壹個人學會感激，才會有壹顆真善美的心靈.”與學會感激的4個句子有什麽關系？
3.文中橫線填上 .
1、作者運用了排比的修辭格和比興的寫作技巧，來增強語勢，提出觀點.
2、文中“壹個人學會感激，才會有壹顆真善美的心靈.”是全文中心論點，學會感激的4個句子是分論點，學會感激的4個句子與“壹個人學會感激，才會有壹顆真善美的心靈.”的這句話是證明與被證明的關系.
3、登封的山村，任長霞的善行讓旅客感激；抗“非典”前線，姜素椿的善心更是讓無數的人感激.
5. 圍繞快樂寫壹篇作文要有升華600字以上快樂是壹種能力 西方壹位哲學家說過，人有避苦趨樂的本性。
現實生活中，人人都追求快樂，但結果大相徑異。為什麽？因為快樂是壹種能力。
能力是成功完成某種活動所必需的個性心理特征。實現快樂的能力既不可能與生俱來，也不可能自天而降，只能在社會生活中靠學習、靠思考、靠實踐而逐步形成並不斷發展提高。
這種能力不論是形成過程還是外在表現，都是多方面的，擇其要者，主要體現在對人要有寬容心、對事要有辯證腦、對信仰要有鋼鐵誌上。 人非聖賢，有錯難免。
這種錯，或是討論中講了錯話，或是創新實踐中做了錯事。孔子說得好：“能近取譬，可謂仁之方也已。”
仁之方也，親親為大也；親親為大，和睦相處，就可快樂起來、振作起來。事情就是這樣：以己為喻，方能設身處地，推己及人，容人所不及，諒人所不能，恕人所不知，禮人所不欲，讓同事、同誌間的快樂、和諧元素驟然變長，不快樂、不和諧的因子漸而化小。
地厚者自平，寬容者自樂。人的容量和他成就的事業是成正比的。
在容人中，寬容者得到的不僅是快樂，還有事業的成功和發展。 世界上的事總是有壹利就有壹弊。
深山老林雖然天藍水綠，但老百姓飯碗裏的東西卻未盡可意；城裏的物質五光十色、豐富異常，但煩躁與汙染卻時時惹人煩惱。事情就是這樣：沙中有金、玉中有石，這是事物的辯證法，也是生活的辯證法。
這就需要學會辯證思維，對事，用“兩點論”。世界萬物的有與無、聚與散、難與易、長與短、高與下、前與後都是相對而言並相互轉化的，沒有壹成不變的事物。
沒必要碰到點不順心、不如意的事情就唉聲嘆氣、壹蹶不振。要相信，事情總會向好的方面發展，風雨過後會有晴天，從而樂觀對今天，快樂奔明天。
快樂是能力，能力興細微。只要日復壹日，年復壹年，好學不倦，慎思不斷，明辨不止，篤行不變，快樂就如萬山中來的溪水那樣，與日俱增，且壹路歡歌走向更加美好的明天。
成長快樂 成長的歲月像流水，匆匆而來，匆匆而去。不知不覺中，又到了壹年中的變更時期。
在每壹個和我壹樣的孩子的身邊，都有快樂和煩惱灌溉著我們的成長。 成長的歲月像流水，匆匆而來，匆匆而去。
不知不覺中，又到了壹年中的變更時期。在每壹個和我壹樣的孩子的身邊，都有快樂和煩惱灌溉著我們的成長。
自從我呱呱落地，無知的我就有壹個願望：好好學習，報效祖國。從我上小學時，我便發奮學習，學習中充滿了快樂。
剛邁進小學校門時，我聽從爸媽的教誨，向壹位老師鞠躬問好。老師聽了會意壹笑， 既而又鼓勵我說：“好好學習，妳是壹個有禮貌的孩子。”
我當時聽了，甭提多高興了。從此，上天就塑造了壹個開朗活潑的性格。
我堅強地對自己說：“以樂度終身”隨著年齡的增長，周圍的喜事樂事也越來越多了。 數過去壹年開心的事，壹開始還真想不起來。
再仔細想想？有了！參加學校的軍訓，真有趣！學校組織去秋遊，玩得好高興啊！還去看了演唱會，那場面真激動人心啊！還有我每次做作業，速度總是比其他同學快壹倍，別人都還沒有做完，我已經在看課外書了！還有競賽得獎的時候；交到新朋友的時候；節日收到禮物的時候……認真想想，就這麽短短壹年，我的成長記錄上就增添了這麽多亮閃閃的星星。這不是“學海無涯苦作舟”就能學到的文學知識，也不是在奧林匹克數學中能領悟出來的解題思路，這是像糖果壹般甜的快樂。
我還有不服輸的倔強，還有調皮的叛逆，在成長中神采飛揚地追趕成長的腳步，緊握住璀璨的年華。 想到這裏我咯咯地笑了起來，原來成長中的快樂並沒有溜走，都被我盡獲囊中。
我就像得到糖果似的滿足，正迫不及待地要前往下壹個目的地。 上初壹時，我學習壹直很不錯，可是就臨近考試，那無情的病魔從天而降，使我未能考第壹次試，當看著同學們的卷子上各個鮮紅的高分，兩手空空的我曾潸然淚下。
可過後壹想，下次下決心考吧！不必太傷心。第二次的考試我做了充分的準備，也許由於吾之誠意感動了上天，終於如願以償，實現了我的願望。
學校當在“表彰大會”中念到我的名字時，我既激動、快樂，又自豪。當我邁著輕盈的步子領獎，我看到了爸媽的笑臉，老師們真誠和善的眼睛，同學們贊賞而羨慕的眼神。
那壹刻，我高興地想要放聲歌唱，但我並沒有這樣做，而是沈著的，穩重的接過獎，端端正正地敬了壹個禮。當時我心中雖然好高興，好快樂，可我最想說：“謝謝老師們的無誨教導，謝謝同學們的至愛關懷。”
快樂、高興之余，我又想：這個成績應該不是最理想的，我要像我崇拜的居裏夫人那樣，永遠奮鬥，永不滿足。 生活中處處有快樂，特別是我們這壹代生長在紅旗下、新社會的兒童少年。
但在盡情享受快樂的時候，可別忘記我們的使命：好好學習，振興中華！成長之路能與快樂相伴是我最大的榮幸，但祖國的快樂才是最偉大、最神聖、最真實的快樂——祝願祖國人民快快樂樂，祝願中國足球沖出亞洲，走向世界！ 快樂啊，妳飛吧！ 成長的快樂 在生活中，我們有過各種不同的心情：喜\怒\哀\樂，他們會經常充斥著我們的心靈，我們橫眉對目過，我們傷心欲決過，我們放聲大笑過.然而生活卻是壹。
6. 寫事的作文,結尾或開頭要有升華人言歲月匆匆如東逝水，人言人生如朝霞，日出則 ，可日子依舊穩妥地前行，不緊不慢，不焦不躁，壹切仿佛依然還循著季節的節拍，從春光爛漫到夏柳成蔭，從秋風熏香到冬水冰肌。我蹦蹦跳跳這壹路前行，眨眼間，邁進了中學的門檻。
日子從身邊悄悄溜走，不經意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，壹切仿佛就發生在昨天，匆匆浮現在我眼前，又似乎發生在很久很久以前，以至於當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。
童年的事比天上的星星還要多，數也數不清。有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人。。.在我的腦海中，有壹件發生在我身上的傻事，我壹直都沒有忘記。
時間如梭，壹眨眼，五年過去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過眼雲煙，消失在記憶的最深處。