“輕叩詩歌的大門”綜合性活動建議 實驗小學六（壹）班活動分類活動內容備註必修活動詩歌收集。可以根據本組學習主題，側重搜集某壹類的詩歌。詩歌分類。將收集到的資料按某種標準進行分類，並按類補充壹些詩歌。詩歌欣賞。借助工具書理解壹首或幾首詩歌的意思，有感情地誦讀，並能向其他同學進行推薦。詩歌朗誦。開詩歌朗誦會，進行評獎活動。詩歌知識競賽。開展壹次詩歌知識競賽。詩歌創作。模仿範例，嘗試創作壹兩首詩歌，並向大家介紹自己所創作的詩。詩集編撰。綜合本次活動的各項成果，編撰小詩集。此為必修活動，每個學習小組在制訂計劃時都必須包含進去。選修活動詩句配畫。為壹些經典詩句配上合適的圖畫，圖畫來源可以是搜集的，也可以是自己根據詩句意境而畫的。詩詞入歌。將壹些經典詩句改編後配上合適的旋律，成為可以吟唱的歌曲。詩文改寫。將古詩詞改寫成現代散文、小說等形式的文章。詩歌故事。搜集有關詩歌的有趣的故事，圍繞某個主題，開壹個小小的詩歌故事會。此為選修活動，各小組可以從中選擇壹項或多項，編入本組活動計劃。創意活動各組根據組員的特長及自己組擁有的特殊條件，設計創意活動。“輕叩詩歌的大門”綜合性活動建議 實驗小學六（壹）班活動分類活動內容備註必修活動詩歌收集。可以根據本組學習主題，側重搜集某壹類的詩歌。詩歌分類。將收集到的資料按某種標準進行分類，並按類補充壹些詩歌。詩歌欣賞。借助工具書理解壹首或幾首詩歌的意思，有感情地誦讀，並能向其他同學進行推薦。詩歌朗誦。開詩歌朗誦會，進行評獎活動。詩歌知識競賽。開展壹次詩歌知識競賽。詩歌創作。模仿範例，嘗試創作壹兩首詩歌，並向大家介紹自己所創作的詩。詩集編撰。綜合本次活動的各項成果，編撰小詩集。此為必修活動，每個學習小組在制訂計劃時都必須包含進去。選修活動詩句配畫。為壹些經典詩句配上合適的圖畫，圖畫來源可以是搜集的，也可以是自己根據詩句意境而畫的。詩詞入歌。將壹些經典詩句改編後配上合適的旋律，成為可以吟唱的歌曲。詩文改寫。將古詩詞改寫成現代散文、小說等形式的文章。詩歌故事。搜集有關詩歌的有趣的故事，圍繞某個主題，開壹個小小的詩歌故事會。此為選修活動，各小組可以從中選擇壹項或多項，編入本組活動計劃。創意活動各組根據組員的特長及自己組擁有的特殊條件，設計創意活動。“輕叩詩歌的大門”綜合性活動建議 實驗小學六（壹）班活動分類活動內容備註必修活動詩歌收集。可以根據本組學習主題，側重搜集某壹類的詩歌。詩歌分類。將收集到的資料按某種標準進行分類，並按類補充壹些詩歌。詩歌欣賞。借助工具書理解壹首或幾首詩歌的意思，有感情地誦讀，並能向其他同學進行推薦。詩歌朗誦。開詩歌朗誦會，進行評獎活動。詩歌知識競賽。開展壹次詩歌知識競賽。詩歌創作。模仿範例，嘗試創作壹兩首詩歌，並向大家介紹自己所創作的詩。詩集編撰。綜合本次活動的各項成果，編撰小詩集。此為必修活動，每個學習小組在制訂計劃時都必須包含進去。選修活動詩句配畫。為壹些經典詩句配上合適的圖畫，圖畫來源可以是搜集的，也可以是自己根據詩句意境而畫的。詩詞入歌。將壹些經典詩句改編後配上合適的旋律，成為可以吟唱的歌曲。詩文改寫。將古詩詞改寫成現代散文、小說等形式的文章。詩歌故事。搜集有關詩歌的有趣的故事，圍繞某個主題，開壹個小小的詩歌故事會。此為選修活動，各小組可以從中選擇壹項或多項，編入本組活動計劃。創意活動各組根據組員的特長及自己組擁有的特殊條件，設計創意活動。“輕叩詩歌的大門”綜合性活動建議 實驗小學六（壹）班活動分類活動內容備註必修活動詩歌收集。可以根據本組學習主題，側重搜集某壹類的詩歌。詩歌分類。將收集到的資料按某種標準進行分類，並按類補充壹些詩歌。詩歌欣賞。借助工具書理解壹首或幾首詩歌的意思，有感情地誦讀，並能向其他同學進行推薦。詩歌朗誦。開詩歌朗誦會，進行評獎活動。詩歌知識競賽。開展壹次詩歌知識競賽。詩歌創作。模仿範例，嘗試創作壹兩首詩歌，並向大家介紹自己所創作的詩。詩集編撰。綜合本次活動的各項成果，編撰小詩集。此為必修活動，每個學習小組在制訂計劃時都必須包含進去。選修活動詩句配畫。為壹些經典詩句配上合適的圖畫，圖畫來源可以是搜集的，也可以是自己根據詩句意境而畫的。詩詞入歌。將壹些經典詩句改編後配上合適的旋律，成為可以吟唱的歌曲。詩文改寫。將古詩詞改寫成現代散文、小說等形式的文章。詩歌故事。搜集有關詩歌的有趣的故事，圍繞某個主題，開壹個小小的詩歌故事會。此為選修活動，各小組可以從中選擇壹項或多項，編入本組活動計劃。創意活動各組根據組員的特長及自己組擁有的特殊條件，設計創意活動。“輕叩詩歌的大門”綜合性活動建議 實驗小學六（壹）班活動分類活動內容備註必修活動詩歌收集。可以根據本組學習主題，側重搜集某壹類的詩歌。詩歌分類。將收集到的資料按某種標準進行分類，並按類補充壹些詩歌。詩歌欣賞。借助工具書理解壹首或幾首詩歌的意思，有感情地誦讀，並能向其他同學進行推薦。詩歌朗誦。開詩歌朗誦會，進行評獎活動。詩歌知識競賽。開展壹次詩歌知識競賽。詩歌創作。模仿範例，嘗試創作壹兩首詩歌，並向大家介紹自己所創作的詩。詩集編撰。綜合本次活動的各項成果，編撰小詩集。此為必修活動，每個學習小組在制訂計劃時都必須包含進去。選修活動詩句配畫。為壹些經典詩句配上合適的圖畫，圖畫來源可以是搜集的，也可以是自己根據詩句意境而畫的。詩詞入歌。將壹些經典詩句改編後配上合適的旋律，成為可以吟唱的歌曲。詩文改寫。將古詩詞改寫成現代散文、小說等形式的文章。詩歌故事。搜集有關詩歌的有趣的故事，圍繞某個主題，開壹個小小的詩歌故事會。此為選修活動，各小組可以從中選擇壹項或多項，編入本組活動計劃。創意活動各組根據組員的特長及自己組擁有的特殊條件，設計創意活動。“輕叩詩歌的大門”綜合性活動建議 實驗小學六（壹）班活動分類活動內容備註必修活動詩歌收集。可以根據本組學習主題，側重搜集某壹類的詩歌。詩歌分類。將收集到的資料按某種標準進行分類，並按類補充壹些詩歌。詩歌欣賞。借助工具書理解壹首或幾首詩歌的意思，有感情地誦讀，並能向其他同學進行推薦。詩歌朗誦。開詩歌朗誦會，進行評獎活動。詩歌知識競賽。開展壹次詩歌知識競賽。詩歌創作。模仿範例，嘗試創作壹兩首詩歌，並向大家介紹自己所創作的詩。詩集編撰。綜合本次活動的各項成果，編撰小詩集。此為必修活動，每個學習小組在制訂計劃時都必須包含進去。選修活動詩句配畫。為壹些經典詩句配上合適的圖畫，圖畫來源可以是搜集的，也可以是自己根據詩句意境而畫的。詩詞入歌。將壹些經典詩句改編後配上合適的旋律，成為可以吟唱的歌曲。詩文改寫。將古詩詞改寫成現代散文、小說等形式的文章。詩歌故事。搜集有關詩歌的有趣的故事，圍繞某個主題，開壹個小小的詩歌故事會。此為選修活動，各小組可以從中選擇壹項或多項，編入本組活動計劃。創意活動各組根據組員的特長及自己組擁有的特殊條件，設計創意活動。推薦人：＿＿＿＿＿
３、與詩同行：
“與詩同行”有四項活動建議，分別是動手寫寫詩、舉辦詩歌朗誦會、合作編本小詩集、進行詩歌知識競賽。這四項活動，可以根據班級、學生情況，有選擇地開展。壹般來說，詩歌朗誦會是每個班都可以舉行的。
⑴開個詩歌朗誦會：
先在班裏討論壹下，怎樣開好詩歌朗誦會。首先，要確定內容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。其次，要商定形式，可以展示，也可以比賽。可以是小組合作參加，也可以是小組初選後，推薦代表參加班級的朗誦會。朗誦的形式要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。再次，要組織分工，最好每個同學或小組都有任務，如，環境布置、編排節目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。時間、地點、形式等及早確定，讓學生有充分的時間準備，在準備的過程中進壹步了解詩歌，熱愛詩歌。
教學資源缺乏的地區，可以利用教材舉行詩歌朗誦會。本學期教材中，《中華少年》就是壹首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們去看海》，選讀課文中的《我們的方陣》都適合朗誦。只要把學生發動起來，每個班級都可以把詩歌朗誦會開得有聲有色。
⑵自己動手寫寫詩：
可以先讓學生讀壹讀閱讀材料中《致老鼠》《爸爸的鼾聲》兩首童詩。要讓學生明白生活中處處有詩歌，只要我們有壹顆童心，大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。教師可以簡單講解詩歌創作的要點，補充幾首貼近學生生活的詩歌讓學生欣賞，學生是不難嘗試寫詩的。對學生的詩作要重在鼓勵，著重看是不是寫出了自己的情感，有童真童趣。鼓勵學生朗誦、交流自己寫的詩。
⑶合作編本小詩集：
這項活動簡單易行，也很有趣。可以由小組來編，也可以幾個同學合作。可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學寫的詩。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。可以請父母、老師或同學寫序。詩集編好後要重視成果的展示，讓同學們看壹看、評壹評哪本詩集材料豐富，編排最有創意。有條件的還可以在學校裏展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。
⑷開展詩歌知識競賽：
原文標題：《綜合性學習：輕叩詩歌的大門》活動建議-小學教育吧
原文網址： /yuwen/articleshow.asp?ArticleID=18044&Page=3