作為壹位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎麽寫呢？以下是我收集整理的幼兒園中班語言課堂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言課堂教案1壹、活動目標
1、能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。
2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就壹定會有收獲。
二、活動準備
1、壹盆小朋友種植的未發芽的蔬菜。
2、自制繪本《胡蘿蔔種子》、實物投影儀。
三、活動過程
1、以未發芽蔬菜引出活動。
"這是誰種的蔬菜啊？""告訴我們，妳種的是什麽蔬菜？""這麽久了為什麽還不發呀呢？小朋友，妳們覺得它會不會發芽？"
2、引出故事
（1）"到底會不會發芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿蔔種子》"。
（2）教師講述故事。
提問：故事的題目叫什麽？故事中的小男孩種了壹棵胡蘿蔔種子，大家都是怎麽說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎麽做的？最後胡蘿蔔怎樣了？
3、出示繪本，講述故事。
老師把這個故事做成了壹本書，現在讓我們壹起看著書來把這個故事講壹遍。（從封面開始講述故事）
4、教師小結我們不管做什麽事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就壹定會有收獲，就像故事中的小男孩壹樣，不管別人怎麽說，每天都堅持去照顧他的胡蘿蔔種子，最後終於長出了壹顆大大的胡蘿蔔。
故事聽完了，請妳們再來說壹說，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢？他應該怎麽做呢？
5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。
我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，妳是不是也有壹個故事呢，說給大家聽壹聽好嗎？
四、活動延伸。
妳們想不想把妳種菜的故事也像秦老師壹樣做成壹本書給大家看呢？
活動反思：
繪本《胡蘿蔔種子》，是壹個引導小孩子如何在生活中建立自信心和堅守自己的信念的故事。這本書講述了壹個小男孩種了壹顆胡蘿蔔種子，但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會發芽，只有小男孩堅信他的這顆胡蘿蔔種子會發芽。小男孩每天都把這顆種子周圍的雜草拔掉，然後給這顆種子澆水，最後，壹顆胡蘿蔔終於長出來了。小男孩用車推著壹個大蘿蔔回家了。
其實，每個人都是有自己的胡蘿蔔種子的，只要像那個小男孩壹樣把種子種下去，不管別人怎麽說，堅持每天拔掉周圍的雜草、澆上水，胡蘿蔔壹定會長出來的！“要有自己的主見，堅持下去做壹件事情，不要光聽別人怎麽說；要想有收獲就必須自己先付出努力。”這就是我們今天特別需要和特別有責任對孩子加以引導的壹點。
幼兒園中班語言課堂教案2活動目標
1、感受詩歌的美好意境。
2、通過謎語、問答以及表演等方式，進壹步感知和理解詩歌的內容。
活動準備
1、大圖片、配樂詩歌磁帶。
2、各種雪花的圖片。
活動過程
壹、出示圖片，引導幼兒對下雪天經驗的回憶。
1、教師：這是什麽季節？妳從哪裏看出來的？
2、進壹步拓展話題：妳喜歡下雪天嗎？妳知道雪花是什麽樣的？雪花會落在哪裏？有什麽變化？
有壹首好聽的詩歌講的就是關於雪花的事情，我們壹起來聽聽，看看裏面說了些什麽？
二、欣賞詩歌，感受詩歌的美好意境。
1、教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。
2、出示各種雪花的圖片，引導幼兒觀察雪花的特點。
教師：詩歌裏說雪花有幾個花瓣？雪花為什麽會不見了？
3、回憶已有經驗：妳玩過雪嗎？雪是怎麽融化的？
三、學習詩歌，進壹步感知和理解詩歌的內容。
1、教師利用大圖帶領幼兒輕聲的朗誦詩歌。
2、配樂朗誦詩歌。
四、分組活動：通過各種形式，進壹步感知和理解詩歌的內容。
1、準備有關雪花的謎語，教師問幼兒猜。
2、幼兒分為兩組，問答式學習兒歌。
3、為幼兒準備雪花的頭飾，鼓勵幼兒表演詩歌。
（1）壹組幼兒朗誦，壹組幼兒表演。
（2）交換角色表演。
活動延伸
與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗，讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧！
詩歌：雪花雪花，雪花，妳有幾個小花瓣？
我用手心接住妳，讓我數數看，壹二三四五六，剛數完，雪花怎麽不見了？
只留下壹個圓圓的小水點。
活動反思：
了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這壹主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這壹環節。這壹環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。
幼兒園中班語言課堂教案3理論依據：《幼兒園教育指導綱要》語言引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
教學目標：
1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發光"等。
2、了解大自然中的陽光具有發散性，是包不住的。初步了解故事內容。
教學難點：佳子展開裙角，陽光為什麽不見了。
教學準備：
1、 PPT課件。
2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學習豐富的詞匯。
教學課時：兩課時活動壹教學過程：
壹、開始部分：
以談話形式引出課題：昨天妳們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發光"等。評析並贊賞幼兒的語言。
"今天天氣怎麽樣，小朋友看，什麽通過玻璃窗照進來了。（陽光）
二、基本部分：
1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事壹遍。
提問：
故事的名稱？
故事中有誰？
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。
提問：
（1）這個故事中發生了壹件什麽事？
（2）佳子為什麽要送陽光給奶奶？
3、學習詞語: 陽光 照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。
提問：
她把陽光包在了哪裏？
她想把陽光送給誰？為什麽？佳子為什麽哭？奶奶是怎麽說的？
4、幼兒討論：為什麽打開裙角，陽光不見了。
三、結束部分：
讓幼兒到外面用衣服包陽光，然後回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發散性。
活動二教學目標：
1、學習復述故事。並通過手工制作培養幼兒的動手操作能力。
2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。
教學重點：進壹步理解故事內容。
教學難點：
1、學習復述故事。
2、初步理解"陽光在妳的眼裏"這句話教學準備：
娃娃家遊戲材料，手工制作材料，教學課件。
教學過程：
壹、開始部分：談話導入。
二、基本部分：
1.放課件，讓幼兒回憶故事內容，聽完後讓幼兒回答下邊的問題：
2.提問：
（1）佳子為什麽要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不方便）（出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解"腿腳不方便"的意思。
（2）移情教育：如果妳的腿腳不方便妳會感到怎樣？
（3）陽光為什麽沒有了？
3、幫助幼兒理解 "陽光在妳的眼睛裏"是什麽意思？（有愛心的孩子，眼裏會有陽光）4、角色小遊戲《娃娃家》。讓幼兒體會成人的辛苦。
5、師生***同進行手工制作，展示作品並拿回家送給長輩，並向長輩說壹句感謝的話。
三、結束部分：
教育幼兒從小要尊敬父母，長輩。
教學評析：
中國人的手心從來都是向下的，而兒童啟蒙時期就應該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發，讓幼兒體會到佳子陶醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛心教育的效果水到渠成。
幼兒園中班語言課堂教案4壹、活動目標：
1、初步發展理解兒歌內容的能力，感知兒歌的節奏和幽默感。
2、根據圖片提示會念兒歌。
3、培養勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
二、活動準備：
小熊玩具壹個、背景圖壹幅。
三、活動過程：
1、通過小熊引起幼兒的興趣。
老師給小朋友們念壹首兒歌，兒歌的名字叫：小熊過橋。
好今天老師帶來了壹個小熊，妳們看看是不是小熊？那好現在老師就是小熊，我來給妳們念這首兒歌。
2、教師壹邊做動作壹邊念兒歌。
兒歌的名字叫什麽？誰在幹什麽？小熊過橋時發生了什麽事情？他敢不敢過橋，妳們是怎麽知道的？最後他又怎麽做的？
3、出示背景圖，壹邊結合背景圖壹邊念兒歌。
我們再來聽壹遍，這次和剛才不壹樣了，可以看圖念兒歌，請小朋友小聲的跟老師念。
現在小朋友大聲的念老師小聲的念，·妳們有那些地方不會或不懂的？
4、培養幼兒不怕困難的品質。
教學反思：
1、本次活動屏棄了以往傳統的“老師教，幼兒學”的方法，采用了引導幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了壹定的記憶，為後面的'學習和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動中，教師設計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。
4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。
5、本次活動的設計比較完整，教師對整個教學過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內容時對於幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕後面的學習時間不夠，教師對此方面的內容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發揮的話，效果還會更加明顯。
幼兒園中班語言課堂教案5活動目標
1、感受散文詩的優美意境
2、理解散文詩的內容，有感情的朗誦
3、鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒想象力與創編能力。
活動準備
花籃壹個、花、鋼琴曲《卡農》、課件活動重點 理解散文詩的內容活動難點 鼓勵幼兒大膽創編，激發幼兒想象力與創編能力。
活動過程
開始部分 回憶經驗直接導入
1、妳們做過夢嗎？都夢到了什麽
2、是誰讓妳們做夢了嗎？
3、教師小結基本部分
欣賞散文
1、今天老師要請小朋友欣賞壹首散文詩，聽壹聽，都是誰做夢了
2、它們都夢到了什麽呢？讓我們再來聽壹聽
3、它們的夢可真美啊，讓我們再來欣賞壹遍吧
4、這麽美的散文詩，讓我們壹起來念壹念吧
創編散文
1、夢可真美呀，老師也想來當壹回夢姐姐，送花給妳們，讓妳們也做很美的夢好嗎？
2、播放音樂，"夢姐姐"為每個幼兒放壹個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。
3、那請小朋友看看夢姐姐送了妳壹朵什麽顏色的花，想壹想妳會做什麽顏色的夢，會夢到什麽呢？請妳和旁邊的小朋友說壹說，看看誰的夢最美，待會兒請妳來給夢姐姐說壹說。
4、鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他們不同的內容。引導幼兒用完整的語言回答。
結束部分 小朋友做的夢可真美呀，我們把妳的夢講給別的小朋友聽壹聽。