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犁讀傳家寶傳下來的詩詞。

這是家規。意思是耕田種地是本分,在這個基礎上學習,就能讓家裏富裕起來。說明我們不要忘記農民這個職業,更要通過讀書展望未來,改變命運。在中國古代,壹些知識分子以半耕半讀為合理的生活方式,以“耕讀傳家”和耕讀結合為價值取向,形成了“耕讀文化”。

“耕讀文化”是全體客家人共有的文化傳統,“耕讀”是壹個有機整體。總的來說,“耕”是基礎,“讀”是發展和升華。

擴展數據:

說過“耕者有其田,讀書可榮”的人:

1,受過教育的農場主人,更富有的農民。他們有良好的經濟條件,有機會學習和接受教育,參加農業勞動。

2,隱士,受過教育又不願意做官,或者不能做官。宋代陳芳長期隱居揚州西山,讀書務農,自稱“隱居全真子”。明朝的王翔30歲升官,40歲入進士,3年後棄官從農。這家人有將近100英畝的土地。除了雇人種田,他還自己種花園,自稱“農民的隱士”。

3.政府官員,很多都有種田讀書的經歷,做官後仍然關心農業生產,有農業生產的知識和實踐經驗,熱心農業技術推廣。賈思勰是高陽知府,他的《齊·姚敏書》的寫作原則是“取經、曲、求經驗、練”。他不是脫離實際的官員,但他有農業。