作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我收集整理的幼兒園小班音樂教案《小茶壺》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂教案《小茶壺》1壹、教學目標
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現歌曲的內容。
2、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴***同舞蹈的快樂。
3、能大膽地用身體的動作表現歌曲的內容。
二、活動準備
1、與歌曲有關的茶壺圖譜及PPT。
2、音樂《小茶壺》
三、活動過程
（壹）出示茶壺，引導幼兒復習兒歌內容。
1、教師說：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來，”接著出示茶壺， 復習兒歌《小茶壺》，
2、教師喝茶並念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”
（二）教師引導幼兒熟悉歌曲旋律。
1、教師：“聽了我的表揚，小茶壺高興了，唱起了歌來，”（把茶壺放在壹邊，等會請小朋友喝茶）
2、教師結合PPT範唱，引導幼兒感受音樂的可愛、有趣。
3、提問：唱的和兒歌的內容壹樣嗎？接著教師結合圖譜清唱進行比較。
4、提問：“妳喜歡哪壹句或者哪壹句妳唱起來比較困難”（引導幼兒熟悉歌曲旋律）
5、教師結合音樂和幼兒壹起唱，（說：小茶壺這麽有本領，不僅會念兒歌還會唱，要不要和它比比看，誰的聲音最好聽）
（三）教師引導幼兒大膽進行創編。
1、教師說：小朋友也會唱了，可我們的小茶壺還會表演，妳們會嗎？（表現好的可以喝茶）
2、教師說：怎樣把自己的變成壹個又矮又肥的茶壺，請個別幼兒進行表演，並鼓勵全體幼兒壹起學學。
3、再依次引導幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說：“我們再來看看這是茶壺的什麽呀？
它們長在什麽地方？妳們來學學。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，小朋友們準備！（教師不示範）
5、妳們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備，做茶杯的動作。（妳喝我喝大家都來喝）
6、教師問：“小朋友，把妳們的茶杯擺好啦！我來給妳們倒茶。（引導幼兒喝的時候要有聲音--咕嚕咕嚕咕嚕”
7、再問：“味道怎樣？引導幼兒唱出來並做動作。”（咕嚕咕嚕咕嚕好滋味）
8、教師：哦！這麽多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖壹次茶，和妳旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把妳們的茶也倒給我喝喝)
9、教師請個別表現好的幼兒來表演。
10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方，壹起跟著音樂表演。
（四）結束活動
1、請客人老師喝茶，小朋友，剛才我們都喝了茶，妳們看看周圍有這麽多的客人老師，我們也請她們上來喝喝茶，好嗎？（再次進行表演）
2、教師請表現好的幼兒來喝茶。
幼兒園小班音樂教案《小茶壺》2活動目標
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內容。
2、初步創編茶壺和茶杯的動作。
3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴***同舞蹈的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
活動準備
1、幼兒經驗準備：課前引導幼兒認識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。
2、教學準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。
活動過程
（壹）通過遊戲“變變變”進入寶寶們，今天我們來玩壹個“變變變”的遊戲好不好？
想玩的寶寶站起來，找壹個空地方站好。妳們的小手在哪裏？揮壹揮。噢，我看到了，真漂亮。現在我們藏起來。遊戲就要開始羅，聽！
（變成小兔，跳壹跳）（變成鴨子，走壹走）（變成袋鼠，跳壹跳）（變成飛機，聽音樂飛進場地）
（二）觀察圖片，熟悉歌曲
1、教師完整的示範演唱壹遍我們開飛機開累了，來！寶寶們，找壹個空地方坐好，休息壹會兒。
累不累啊？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）
2、觀察圖片，理解歌詞
（1）小茶壺長得什麽樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓
（2）我們再來看看，這是茶壺的什麽呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什麽地方？妳們來學學？那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺嘴這是柄
（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺裏的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺裏翻滾啦）
（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節奏的朗誦：水開了！泡茶了。
（三）創編茶壺和茶杯的動作
1、妳們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。
2、我們的茶壺是什麽樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做壹做。
那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來壹次。
提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）
3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）那我們再來壹次，這壹次看看誰跟我的不壹樣。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示範）
5、寶寶們，把妳們的茶杯擺好啦！我來給妳們倒茶。“咕嚕咕嚕”
6、哦！這麽多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖壹次茶，和妳旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把妳們的茶也倒給我喝喝)
（四）請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，妳們看看周圍有這麽多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
（五）結束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
活動反思：
作為壹個日常的集體歌唱教學，本活動我在多次參與工作室歌唱教學，觀摩名師的課堂實踐後，對名師歌唱教學模式進行了模仿與嘗試。主要通過導入激趣—感受理解—學唱鞏固三個環節來實施本次教學。
活動的環節設計思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環節的設置符合小班幼兒學習的特點，激發了幼兒學習的主動性。首先感受環節，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，註重培養幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，並初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之後的表演環節奠定基礎，同時也增加了活動的趣味性，激發幼兒學習的積極性。在學唱歌曲及表演環節中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合，給予孩子比較自由的表現空間，幼兒在學唱歌曲的同時，進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之壹，在使孩子進壹步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂壹舉兩得。最後通過角色扮演，體驗遊戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然後是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最後讓幼兒自己找夥伴兩兩合作分演角色。這壹系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗活動的樂趣。
但活動中我們也發現，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨立的個體表演出發，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。
幼兒園小班音樂教案《小茶壺》3壹、活動目標
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內容。
2、初步創編茶壺和茶杯的動作。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
二、活動準備
1、幼兒經驗準備：課前引導幼兒認識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。
2、教學準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。
三、活動過程：
壹、通過遊戲“變變變”進入寶寶們，今天我們來玩壹個“變變變”的遊戲好不好?
想玩的寶寶站起來，找壹個空地方站好。妳們的小手在哪裏?揮壹揮。噢，我看到了，真漂亮。現在我們藏起來。遊戲就要開始羅，聽!
(變成小兔，跳壹跳)(變成鴨子，走壹走)(變成袋鼠，跳壹跳)(變成飛機，聽音樂飛進場地)
二、觀察圖片，熟悉歌曲
1、教師完整的示範演唱壹遍我們開飛機開累了，來!寶寶們，找壹個空地方坐好，休息壹會兒。
累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀?(茶壺)
2、觀察圖片，理解歌詞
(1)小茶壺長得什麽樣呀?(引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓
(2)我們再來看看，這是茶壺的什麽呀?(壺柄，壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什麽地方?妳們來學學?那這個呢?(壺嘴，水就是從這個地方流出來的.)教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺嘴這是柄
(3)觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺裏的水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺裏翻滾啦)
(4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節奏的朗誦：水開了!泡茶了。
三、創編茶壺和茶杯的動作
1、妳們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。
2、我們的茶壺是什麽樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做壹做。
那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來壹次。
提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)
3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創編)那壺嘴呢?(幼兒創編)那我們再來壹次，這壹次看看誰跟我的不壹樣。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯!我再來看看，來，寶寶們準備!(教師不示範)
5、寶寶們，把妳們的茶杯擺好啦!我來給妳們倒茶。“咕嚕咕嚕”
6、哦!這麽多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖壹次茶，和妳旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快準備好。(把妳們的茶也倒給我喝喝)
四、請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，妳們看看周圍有這麽多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?
五、結束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!
活動反思：
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在遊戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水遊戲環節，我設計了倒水的節奏，是十六分音符，對於中班幼兒來說太難了，他們最後都沒有運用節奏去倒水。這壹環節的設計顯得有些多余。在最後的創編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對於新授歌曲的第壹教時，創編的環節對於整個教學活動有些顧此失彼了。
幼兒園小班音樂教案《小茶壺》4活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。
2、初步掌握茶壺和茶杯的動作。
3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴***同舞蹈的快樂。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
小茶壺壹個、PPT課件、鋼琴伴奏。
活動過程：
壹、通過遊戲"變變變"進入 。
小朋友，我們來玩壹個"變————變————變"的遊戲，叮當法術變變變，變成小鳥飛壹飛，變成小魚遊壹遊，變成小兔跳壹跳，變成小鴨走壹走，變成老虎跑壹跑，變成烏龜爬壹爬。現在，我們輕輕回到座位上吧！
二、出示茶壺，熟悉歌曲：
1、觀察茶壺，理解歌詞（教師拿出茶壺）叮當法術變——變——變，瞧，這是什麽？茶壺對，他是茶壺。
（1）（PPT4）茶壺的身體：我們來看看茶壺的身體是什麽樣的？圓圓的是胖胖的還是瘦瘦的？胖胖的胖胖的，對，妳們會不會做個胖胖的樣子？而且還是……。（教師用動作提示幼兒"矮矮的"。）我是茶壺，胖又——矮；對了，我是——茶壺，胖又矮。誒呀，妳們做得真可愛！
（2）茶壺柄、壺嘴（用模仿記憶歌詞，了解壺柄和壺嘴的作用）：（PPT5）這是什麽？壺柄小朋友，看，這項茶壺的什麽？來，我們做壹個壺柄，那壺柄有什麽用呢？誒，妳說對了，壺柄是用來端起茶壺的地方。（PPT5）這又是什麽！像不像壹個小嘴巴，這是壺嘴。那怎樣就像個壺嘴了呢？誰來學壹學，這是……。（壺柄），這是……。（嘴）。我來做，妳來說；現在我們交換壹下，妳來說，我來演。
（3）教師說歌詞第三樂句做動作：聽，什麽聲音？（PPT6）什麽時候小茶壺會發出咕嚕嚕地聲音呢？我來告訴妳們吧，是茶壺裏的水滾了，誰在冒泡泡發出的聲音。教師壹邊說歌詞，壹邊做動作"我是茶壺胖又矮，我是茶壺又矮，這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴，水滾啦，水滾啦。"
（4）（PPT7）教師用唱的形式引出最後壹樂句：小朋友，看，我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄，這是嘴，這是壺柄，這是嘴，咕嚕嚕，咕嚕嚕，水滾啦，水滾啦。小朋友，準備好妳們的小茶杯，聽！"沖茶啦！"
（5）教師幼兒壹起說歌詞做動作：（PPT8）小茶壺可愛嗎！妳們想不想也變成茶壺！想我變成茶壺是這樣的，妳們變成茶壺是什麽樣的！哪個小茶壺最像。（教師觀察知道每個小朋友都擺出茶壺的造型）
2、（PPT8）小茶壺真可愛，他還會唱歌呢！這麽好聽的歌，我們也想來唱壹唱！—————教師邊唱歌邊做動作。老師，給我們音樂！
3、小茶壺唱的歌真好聽！我們再來唱壹唱！教師邊唱邊展示圖片。
4、邊倒茶邊唱：我燒好了壹壺茶，妳們想不想喝喝看想那妳們準備個杯子，我要來倒茶了！教師邊倒邊唱！
6、我燒的茶好喝吧！哎呀，我的茶壺裏的水沒有了，妳們還想喝吧，（我還沒喝到茶呢）我們壹起來燒茶好不好！小茶壺準備啦！看看哪知小茶壺最可愛，他燒的茶最香。師幼壹起唱歌做動作！
7、好，現在誰願意做小茶壺，剩下來的寶寶我們圍成壹個圓，當茶杯，燒茶給他們喝！再次唱歌曲！沖茶！
8、妳們的茶好香啊，我們再來燒壺水給爸爸媽媽（客人老師）嘗嘗看，好吧！（聽音樂）好，去給爸爸、媽媽們（找個客人老師給他沖茶吧）沖茶吧！（結束：PPT9）
活動反思：
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在遊戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水遊戲環節，我設計了倒水的節奏，是十六分音符，對於中班幼兒來說太難了，他們最後都沒有運用節奏去倒水。這壹環節的設計顯得有些多余。在最後的創編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對於新授歌曲的第壹教時，創編的環節對於整個教學活動有些顧此失彼了。