他先講了自己發明的“詩八要素”，然後引導著學生從詩的這八個方面去鑒賞，具體如上圖。
當他講到壹首遠古民歌《彈歌》時候，我被震撼到了，僅僅八個字：斷竹，續竹；飛土，逐宍。竟然栩栩如生地展現了原始社會人們激昂熱烈的狩獵場景，令我熱血沸騰，仿佛身置其中。
老王不直接解釋詩句的意思，讓學生們去理解，學生們咋說的都有，討論的很熱烈，也很激動，基本意思是：砍斷竹子，捆綁竹子做成弓箭或者彈弓，塵土飛揚地追逐獵物。《彈（讀dan四聲）歌》。
百度解釋：這是壹首遠古民歌，反映了原始社會狩獵的生活。《彈歌》選自《吳越春秋》，東漢趙曄編寫。據《吳越春秋》記載，春秋末年越國的國君勾踐向楚國的射箭能手陳音，詢問弓彈的道理，陳音在回答時引用了這首民歌。當時是唱是誦，無從考證，但後人還是將詞記錄了下來。
斷竹—砍伐竹子；續竹---用砍伐的竹子來制作彈弓；飛土—用制作的彈弓裝上土丸，進行射擊；逐宍（通肉）---射擊鳥獸獲得食物；《彈（讀tan壹聲）歌》。
學生們的理解與“標準答案”差點意思，老王說“詩無達詁”，學生理解的更有畫面感。
不表課上學生是如何興奮地鑒賞這首民歌的，反正我是被這八個字觸動了。遠古先民們就是這樣詩意地生活著，現在的我們，更應該活得有詩意呢。