1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美，並學會朗誦詩歌。
2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想象力和創造力。
活動準備
1、背景掛圖：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
2、圖片：白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、人手壹份：紙和記號筆。
活動過程、
壹、觀察圖片，熟悉詩歌內容。
1、今天，老師要和小朋友壹起欣賞壹些美麗的地方，請小朋友仔細看看這些地方是哪裏（揭開三幅圖片），問：小朋友妳覺得這些地方漂亮嗎？妳知道這些是什麽地方嗎？（藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地），小朋友說的真好，我們繼續往下看，（揭開三幅圖片）這些地方又是哪裏呢？（青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園）。小朋友妳們喜歡這麽美麗的地方嗎？
2、這裏的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好，妳們好）。看看它們是誰？（出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友），並請小朋友壹起模仿它們的動作、聲音等。
3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了壹個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，妳們願意嗎？（請個別幼兒分別把白雲、小鳥、小羊等貼到相應背景中，並說出完整的句子。比如：藍藍的天空是白雲的家）。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們為了表達對小朋友們的謝意準備了壹首詩歌送給大家。
二、學習詩歌《家》。
1、我們壹起來聽壹聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。（老師完整朗誦詩歌壹遍）
2、請幼兒說說詩歌的名字叫什麽？妳聽到了詩歌裏說什麽？現在我們壹起念念這首詩歌。（老師、幼兒壹起念）
3、朋友念得真好，這壹次我們用好聽的聲音、有節奏再朗誦壹遍。（教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩歌）。
4、現在，老師來問，妳們來回答。（如：師：藍藍的天空，幼兒：是小鳥的家），再讓幼兒問，家長回答。
5、現在，老師要考考妳們，我抽去幾張圖片，看妳們能不能（jy135幼兒教育 www.jy135.com）把詩歌念出來。再壹起念壹遍。（請爸爸媽媽評壹評，我們小朋友念得好嗎，給點掌聲）
三、仿編詩歌。
1、師：藍藍的天空除了是白雲的家還可以是誰的家？（太陽、星星、月亮），樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準備了筆和紙，請妳想壹想、畫壹畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好後帶上妳的畫回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫壹畫）
2、幼兒操作，老師巡視。
3、（幼兒操作回座位），誰願意來介紹壹下，妳畫了什麽，什麽地方是它的家？（把幼兒的畫貼在相應的家裏）教師與幼兒、家長壹起朗誦仿編的詩歌。如：藍藍的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。
四、教師小結：
我們小朋友可真能幹，今天不但學會了朗誦詩歌，而且還學會了仿編詩歌。現在請小朋友帶上妳的畫和爸爸媽媽壹起編壹編詩歌。
附詩歌《家》
藍藍的天空是白雲的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。