作為壹名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1活動目標：
1、感受音樂的歡快與幽默，以不同方式感受ABA段式。
2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂，能根據音樂用相應的動作來表現自己的感受。
3、在音樂中大膽想象，積極的表現感受，培養想象力和創造力。
4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、自制易拉罐樂器，（裝豆子的或橡皮筋的）人手壹份
2、啤酒桶波爾卡音樂
3、啤酒桶頭飾
4、圖譜
活動過程：
壹、引入課題。
今天，啤酒桶樂園的啤酒桶們，要請小朋友們到啤酒桶樂園去玩，啤酒桶樂園離我們這很遠，我們要先開汽車，再坐火車，然後再開汽車，才能到，那讓我們現在就出發吧。
二、欣賞第二遍音樂，啤酒桶跟小朋友問好，引出節奏型。
啤酒桶看到小朋友們來玩可高興了，他們要跟小朋友們打招呼了，：小朋友|妳們好||
剛才小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友們打招呼了，那妳們想想還可以用什麽方式跟小朋友打招呼啊？
那我們現在就聽著音樂跟啤酒桶問好吧
欣賞第三遍音樂，出示圖譜
今天，啤酒桶請小朋友來玩，是想讓小朋友們幫它們實現個願望，妳們知道它們的願望是什麽嗎？啤酒桶們給了老師壹幅圖，說它們的願望就藏在了這幅圖裏，讓我們壹起看看它們的願望到底是什麽？
三、欣賞第四遍音樂，讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。
四、出示易拉罐，讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發出聲音。
剛才我們幫啤酒桶實現了願望，可是啊，剛才有個啤酒桶說它還有個願望，就是，它們想跟小朋友壹樣，能唱好聽的歌，那小朋友們幫它們想想辦法，怎樣讓啤酒桶唱歌啊？
五、樂器伴奏，讓幼兒根據老師的指揮伴奏
六、結束：圓圈舞
活動反思：
活動壹開始，我帶領幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來，為活動開始創設了輕松的環境，便於孩子能過積極地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，壹開始欣賞音樂，我結和音樂聲情並茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動的去感受音樂的變化。聽了這個故事，小朋友馬上對這個音樂充滿興趣，這也是活動成功開始的第壹步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結構和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之後，能大膽運用肢體動作表現小老鼠的活潑、靈巧。在創編動作上幼兒的動作不是很豐富，在表演的時候我還要求幼兒調整自己行進的方式和動作的幅度，避免和其他的幼兒碰撞。
其次，幼兒對音樂形象和情緒的感知，必須借助於多種感官進行感知。因此，我利用形象的圖譜和身體動作引導幼兒熟悉樂曲旋律，感受情節變化。在這個環節中，我覺得，給與幼兒充分聆聽的時間和自主表現的空間，做到寬容和尊重，自由和開放，是至關重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動作，用自己的方式表達自己的感受，才能收到預期的效果。
在結束部分，我采用角色表演，引導幼兒學習找空地方自由表達自己對音樂作品的想像和情感體驗。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂情境，而且培養了幼兒的旋律感、節奏感、和音樂表現能力；促進了幼兒的感受力、理解力、表現力、審美力和創造力的發展。
每個音樂活動，都有不同的情緒特點，因此，教師創設的氛圍應該符合音樂本身的情緒特點，以積極的情感體驗帶動幼兒全身心的的投入，可以令音樂活動達到和諧狀態。
中班教案 篇2活動背景
這群中班的孩子，很文靜。與人交流，往往用手勢表示，所以教室裏因為這群沈默的朋友顯得有點沈悶。怎樣改變孩子的現狀呢？可不可以在壹個孩子感興趣的背景下，激發孩子純真、熱情、開朗的性情呢？
國慶佳節即將來臨，我的搭班小袁老師要結婚了。
孩子們對盛大喜慶的結婚充滿了神秘好奇，他們在角色遊戲中，會表現“結婚"的主題；在自由活動中，自發地產生裝扮新娘的遊戲；在日常生活中，有個女孩穿著漂亮的裙子，孩子們就會驚羨“像新娘子"……這些點點滴滴，使我有心抓住小袁老師結婚的良機，與孩子進行壹次真正的交流
內容與要求
1、感受喜慶日子的美好，激發熱愛生活的積極情感。
2、積極大膽地提出問題，願意表達心中的願望和想法。
活動準備
1、橫幅大字“我的老師結婚啦”。
2、錄音帶：《婚禮進行曲》、《明天我要嫁給妳啦》。手提小錄音機。
3、各種彩色皺紙和剪刀等工具。
4、盛裝的新娘和新郎，及其對孩子可能詢問內容的適宜解
5、新娘的喜糖。
過程與指導
壹、驚喜感受
在美麗的大草坪上，我撐開橫幅“我的老師結婚啦"，立刻引來了孩子們的猜疑：“應老師要結婚啦？"“不會的，應老師已經結過婚了，她有孩子的。"
我神秘地宣布：“請出新娘新郎！"
隨著《婚禮進行曲》的莊重而喜慶的旋律，小袁老師和新郎從綠樹叢中緩緩地走出，孩子們壹下子歡呼起來：“啊！是袁老師！袁老師結婚啦！"“啊！袁老師好漂亮！"“像仙女壹樣。"
在壹陣歡喜之後，我介紹了新娘和新郎，並告訴孩子們，新娘袁老師明天就要舉行結婚典禮。
二、大膽表達
在孩子們唏噓羨慕聲中，我積極地激勵孩子：“結婚是件很奇妙的事，我猜，妳們壹定有許多問題想問問新娘袁老師吧，誰夠大膽，誰就有喜糖做獎勵哦！開始問吧。"
琦騎：“袁老師，人為什麽要結婚呢？”
新娘：“因為人們相親相愛了就想住在壹起，生活在壹起，所以就要結婚啊。"
嘉文：“那妳為什麽要和他結婚呢？"
新郎：“我喜歡妳們袁老師，袁老師也喜歡我，所以，就和我結婚啦。”
劉劉：“我也喜歡袁老師，我為什麽不能和她結婚呢？”
新娘：“因為，結婚是大人的事，等妳健康地長成大人的時候，妳就可以和喜歡的人結婚了。所以，孩子們，快快長大吧！"
婷婷：“為什麽新娘子都很好看的？"
新娘：“結婚是件高興的事，新娘子心裏高興就會好看的。圍觀的層層人群中，冒出壹聲：“人逢喜事爽！
孩子們紛紛問：“這是什麽意思啊？"
壹位叔叔擠到人前：“就是說，人碰到喜事就有，壹有人就好看了。’’
“哦，人逢喜事爽。"孩子們七嘴八舌地學著。
依依：“我也會變得好看的，只要我人長得大，本領學得多，我做新娘的時候也會好看的，是嗎？"
在壹陣轟笑聲中，女孩子也笑成了壹朵花。
接著，孩子們對新娘袁老師結婚以後住在哪兒，會不會有孩子，喜歡男孩還是女孩，會不會吵架等等都感到新奇，新娘新郎壹。壹作了回答。孩子們無忌的童言，贏得周圍人們的陣陣笑聲和掌聲。
三、積極制作
我提議：“我們來拍張照片吧。怎麽把新娘子打扮得更美呢？ 孩子們壹起呼應：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細細長長的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。
我拿出準備好的紙、剪刀和盛放彩紙的小筐，孩子們叫喚著“我來剪紙片”“我來剪紙條"奔向了小路邊的石桌，孩子們邊剪邊琢磨出“壹張紙，對折對折再對折（重疊），壹剪就很多，好快啊的方法。聽著錄音機裏《明天我要嫁給妳啦》的喜歌，很多孩子嘴裏竟也哼出這句詞來……
待到剪得小半筐的時候，孩子們早已等不及：“夠了夠了，把新娘打扮好，我們拍照片吧。”
新娘袁老師拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁老師頭上、身上，忙前忙後了壹會兒，孩子們圍在“仙女壹樣"的袁老師身邊，異口同聲：“茄子"，留下美好而難
四、美好祝福
新娘袁老師拿出喜糖，撒向孩子們，圍觀的路人和孩子們壹起接受著新娘的甜蜜。趁孩子們津津有味的咀嚼，我提議：“給新娘袁老師壹些祝福吧。”
孩子們：祝妳快樂……祝妳們白頭偕老……祝妳有個小寶寶……祝妳們壹直喜歡……（指新郎）妳要對她好……
盡管有的祝福來自電視廣告，但孩子的真誠早已讓新娘幸福得熱淚盈眶。
五、活動延伸
回家的車上，壹個孩子說：“我想送給袁老師壹個禮物。”我立刻呼應：“好好，我們做個禮物吧，明天我來送去。" 做什麽禮物呢？
活動反思
這個活動激發了孩子美好的情感，引發了孩子對周圍人和事的關心，這對於中班孩子養成關註世界和探索世界的積極態度，是重要的壹筆。
活動在壹個非常的情景中，促動孩子大膽地與人交流，對中班孩子語言的發展，是良好的開始。
活動使孩子在情感的驅動下，相互積極地發現剪紙的方法，促進了孩子在滿足需要中主動地學習。
中班教案 篇3活動設計背景
1《綱要》指出：要培養幼兒主管，樂觀，合作的態度學習互助，合作和分享，養成對他人，社會親近，合作的態度。
2合作，是人們為了壹個***同的目的而進行的協調活動。它不僅是幼兒有效探索，學習不可缺少的條件，也是現代人才尤為需要的基本素質。現在的幼兒都是獨生子女，合作意識與合作能力較弱，需要教師對其進行這方面的教育。
活動目標
1. 幼兒願意與人合作，懂得團結起來力量大的道理。懂得合作的重要性。
2． 在活動中讓幼兒體驗到與人合作獲得的快樂。
教學重點、難點
了解合作的概念。
理解合作，知道團結起來力量大。
活動準備
1. 動畫短片《拔蘿蔔》
2． 壹盆沙子，結好的毛線繩若幹。
活動過程
壹 幼兒欣賞動畫片《拔蘿蔔》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。
動畫片裏講了壹個什麽故事?沒有大家的幫忙蘿蔔能拔出來嗎？大家***同完成壹件事叫做“合作”。這個大蘿蔔就是大家合作拔出來的。
二 通過實踐讓幼兒理解合作，知道團結起來力量大。
1． 在老師講桌前面有盆沙子會絆倒人，請出壹名幼兒把它端到室外，端不動，怎麽辦？（幼兒說找其他小朋友幫忙）。
2． 教師請出兩名幼兒壹起擡，擡不動，因為人太少。
3． 教師又指出兩個幼兒，四個幼兒壹起來用力擡，擡動了。
4． 教師提出問題：壹個小朋友能擡動沙子嗎？為什麽？兩個小朋友呢？為什麽？最後四個小朋友擡動了嗎?為什麽？引導幼兒說出壹個人的力量小，大家團結起來才能力量更強大。合作的`力量比壹個人的力量大很多。
三 在遊戲中感受到合作的快樂。
教師出示毛線繩：大家玩過翻繩遊戲嗎？怎麽玩的?對，是需要兩個人合作來玩的。下面我們壹起來做翻繩遊戲。幼兒自由組合進行遊戲。
四 組織幼兒談話。
1． 剛吃的翻繩遊戲好玩嗎？壹個人能不能玩？
2． 妳和小朋友合作玩過遊戲嗎？什麽遊戲？怎麽玩的?感覺怎麽樣?
3. 教師總結：大家在壹起合作可以做到許多自己做不到的事情，而且合作的時候是很快樂的。
五 活動延伸
幼兒在活動區分組合作搭建積木，盡情體驗合作的快樂。
《中班生活教案“合作的快樂”》摘要： 的毛線繩若幹。 活動過程 壹 幼兒欣賞動畫片《拔蘿蔔》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。 動畫片裏講了壹個什麽故事?沒有大家的幫忙蘿蔔能拔出來嗎？大家***同完成壹件事叫做合作。這個大蘿蔔就是大家合...
中班教案 篇4活動目標：
（1）幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，把握這首詩的內在情感脈絡。
（2）教幼兒學習以藝術的方式觀察周圍事物，想象事物之間的關系。
（3）教幼兒按照詩歌的重復結構仿編，將個人的經驗想象用 詩歌的形式表現出來。
活動準備：
1、根據詩歌內容，制作1幅教學掛圖。
2、水筆、油畫棒、剪刀、漿糊
活動過程：
第壹層次：學習作品
教師主要幫助幼兒理解詩歌中“家”的含義和詩歌的詩文及畫面，弄清楚每段詩句中事物之間的相互關系，初步感受詩歌中的內在情緒。
①教師以提問的方式，引出學習的內容。如：教師問：妳們都有家嗎？喜歡自己的家嗎？今天，老師請妳們聽壹首詩歌，詩歌的名字就叫“家”，妳們仔細聽聽看，詩歌裏都說了誰的家，是怎樣說的？
②接著教師用富有感情的聲音，朗誦1遍詩歌，給幼兒壹個初步的印象。
③以對話的方式，讓幼兒講出詩歌中的主要內容，教師出示教學掛圖，幫助幼兒記憶詩歌。例如：藍色的大海，是誰的家？黑色的雲朵，是誰的家？深深的地下，是誰的家？密密的森林，是誰的家？當講到最後壹句時，教師要放慢速度，帶領全體幼兒壹齊說完。
④教師以提問的方式，讓幼兒進壹步理解每段詩句中事物之間的聯系。如，教師問：為什麽說，藍色的大海，是珊瑚的家？為什麽說，黑色的雲朵，是大雨的家？為什麽說，深深的地下，是石油的家？為什麽說，密密的森林，是蘑菇的家？
⑤最後，教師帶領全體幼兒朗誦兩遍詩歌，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒初步感受到詩歌的內在情緒，能正確地朗誦。
第二層次：進壹步理解詩歌
這個層次可采用多種活動形式進行，意在進壹步感受，理解詩歌，以及由詩歌引發的，通過多種途徑去探尋相關事物的“家”。
(1)詩歌表演
通過動作形態、語言等進壹步感受詩歌的意境。
(2)到大自然中觀察，尋找相關事物的“家”，並用語言表述出來。
(3)利用畫報、電視等知識媒介物，尋找相關事物的“家”。
第三層次：遷移詩歌的經驗
這個層次，主要通過另壹種活動形式，把幼兒從詩歌中猁的知識經驗，再現出來，為第四層次的活動作準備。
可以采取剪貼畫的形式進行 。教師從壹些廢舊的畫冊上剪下圖案，由幼兒自由選帖，添畫，表現壹幅“家”的圖畫。
第四層次：擴展想象，仿編詩歌“家”
這個層次重點讓幼兒把獲得的大量知識經驗，用詩歌的語言表現出來。
(1)教師帶領幼兒回憶並復習詩歌。然後請全體幼兒壹齊朗誦詩歌，並讓幼兒談談每段詩句事物之間的聯系。
(2)激發幼兒講講，除了詩歌中說的，還有哪些東西可以做誰的家呢？
(3)請幼兒用詩歌的語言，把想象的東西仿編成壹首新的詩歌。教師可先示範，再請1名幼兒上來講。
教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然後請幼兒分組自由仿編，教師註意觀察，指導。最後，讓每位幼兒輪流說壹句詩，組成壹首新的長長的“家”的詩篇，以結束整個活動。
教學效果評價：
這是采用文學網絡活動的結構進行的，幼兒在掌握原詩的基本格式後又豐富了有關的大量知識經驗。因此在仿編活動中，幼兒思維活躍，積極參與，各人將自己的經驗和想象編出壹段“家”的詩歌。
最後全體幼兒“接龍”，將各自的詩句連接起來，形成壹首新的長長的“家”的詩歌。這首詩的內容和語言並不復雜，因此不需要用太復雜的教具材料，因為幼兒已能根據詩歌語言較好理解詩歌內容了。是珊瑚的家。
教學流程圖：
激發興趣---自由探索---動手操作---創編詩歌
教學反思：
在實施過程中，我首先根據詩歌的內容制作了圖片來吸引幼兒學習詩歌的興趣，從活動的現場效果可以看出本節課教學與傳統的詩歌教學有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進行教學，讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感，吸引幼兒的註意力，激發了幼兒的學習興趣。其次，幼兒在仿編詩歌時都能註意與詩歌情調和諧，幼兒想象思維活躍，整個活動都是主動、積極的，對仿編詩歌充滿了興趣。
中班教案 篇5活動目標
1.理解故事內容，了解小象要為大家做事情，並且使大家生活快樂的願望。
2.用表情、動作、語言等表現小象給夥伴帶來快樂的故事情節。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，並且能夠給別人帶來快樂。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.借助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備
ppt課件、教師教學資源光盤CD。
活動過程
(壹)導入
1.小朋友們過生日的時候都會對著蛋糕許個壹個心願，誰能來告訴老師妳許的心願是什麽?
2.今天呀，有壹只小象它也有壹個很好的心願，我們壹塊來看看，它的心願是什麽?
奧，原來小象的心願是想為大家做事情，可是它不知道自己應該做些什麽?請小朋友幫助他想壹想都可以做些什麽呀?
(二)結合PPT，分階段講述故事
1.播放PPT ,講述故事第壹段到第五段，讓幼兒理解故事內容，了解小象為大家做事情的方法。
簡單回顧提問：
小象都為大家做了什麽?
它成功了沒有?
那小象的心情是怎樣的?
2.繼續播放PPT，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內容，了解小象讓同伴快樂的方法。
簡單回顧提問：
小象是怎樣讓大家得到快樂的?
小象是怎麽想到要種花給大家的?
小象為什麽想到要種大大的花?
3.借助教學資源光盤CD，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個故事的發展過程。
簡單提問：小朋友，妳喜不喜歡故事當中的小象，為什麽?
4.請幼兒用表情、動作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。
5.教師總結、延伸。
(1)小象雖然沒有了不起的本領，但是它種花送給了森林裏的每壹個朋友，讓每壹個朋友都得到了快樂。
(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。