幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經常和幼兒壹起看圖書、講故事,豐富其語言表達能力,培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣,進壹步拓展學習經驗。《綱要》在語言教育領域中提出:語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設壹個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,並能得到積極應答的環境。故事《小公雞》這壹活動正是體現了這壹指導要點。
活動名稱:語言
活動內容:故事《小公雞》
活動目標:
1.理解故事內容,喜歡聽、賞故事。
2.嘗試連貫、清楚地講述故事。
2.初步懂得只有美麗的外表的遠遠不夠的,樹立熱愛勞動、做勤勞人的意識。
活動準備:
1、多媒體課件故事《小公雞》。
2、認識了解等鳥類的生活習性。
活動過程:
壹、提問引入主題:
1.什麽是美?引導幼兒理解勞動是美的,依靠自己的勞動是光榮的。
2.教師介紹故事主角小公雞,請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。
二、講述故事,重點提問:
1.這個故事叫什麽名字?
2.故事裏都有誰?
3.妳們喜歡這個故事,喜歡故事裏的小公雞嗎?
二、幼兒完整聽故事。
提問故事內容:
1.小公雞有什麽樣的羽毛,它想了些什麽?又做了些什麽?這樣做好嗎?
2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎?美在哪裏?
3.大公雞是怎樣回答小公雞的?
4.小公雞最後怎樣了?
5.它為什麽要這樣做?
6.教師小結。
四、幼兒和教師壹起復述故事。
活動延伸:幼兒分組進行角色表演。