幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒壹起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進壹步拓展學習經驗。《綱要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設壹個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。故事《小公雞》這壹活動正是體現了這壹指導要點。
活動名稱：語言
活動內容：故事《小公雞》
活動目標：
1.理解故事內容，喜歡聽、賞故事。
2.嘗試連貫、清楚地講述故事。
2.初步懂得只有美麗的外表的遠遠不夠的，樹立熱愛勞動、做勤勞人的意識。
活動準備：
1、多媒體課件故事《小公雞》。
2、認識了解等鳥類的生活習性。
活動過程：
壹、提問引入主題：
1.什麽是美？引導幼兒理解勞動是美的，依靠自己的勞動是光榮的。
2.教師介紹故事主角小公雞，請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。
二、講述故事，重點提問：
1.這個故事叫什麽名字？
2.故事裏都有誰？
3.妳們喜歡這個故事，喜歡故事裏的小公雞嗎？
二、幼兒完整聽故事。
提問故事內容：
1.小公雞有什麽樣的羽毛，它想了些什麽？又做了些什麽？這樣做好嗎？
2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎？美在哪裏？
3.大公雞是怎樣回答小公雞的？
4.小公雞最後怎樣了？
5.它為什麽要這樣做？
6.教師小結。
四、幼兒和教師壹起復述故事。
活動延伸：幼兒分組進行角色表演。