活動目標：
1初步理解散文 的內容，感知散文中自由遐想、關心他人的美好情感。
2借助圖文匹配的形式引導幼兒閱讀和感受詩歌的美。
3 通過配樂欣賞、繪畫幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動準備：
1．配樂散文磁帶，錄音機。幻燈
2．教學課件：《我多想》。
3，紙，油畫棒
4，用文字加畫面的散文詩內容
活動過程： 壹、談話導入
1、 播放鋼琴曲《星空》，師：小朋友，妳們喜歡做美夢嗎？如果能夠美夢成真，妳希望夢見什麽呢？幼兒展開遐想後自由講述。教師小結“原來小朋友都愛做美夢，有的美夢是送給自己，有的美夢是送給別人”，並出示字卡：自己、別人。
二、欣賞散文詩
1、 出示白紙，貼上壹個小女孩圖片。師：有壹個小女孩，她也很喜歡做美夢，想知道她夢見什麽了嗎？教師完整朗誦散文詩《我多想》壹遍。
2、 師：小女孩壹***做了幾個夢？真的是這樣嗎？請妳們仔細聽壹遍。幼兒再次欣賞散文詩《我多想》（配樂）後回答提問。
3、 師：對，小女孩做了四個夢，她都夢見什麽了？她的夢是送給誰的？教師根據幼兒的講述在白紙上寫上數字和文字及畫上簡單的圖案（圖略）：1）、我多想……鳥寶寶2）、我多想……鳥媽媽3）、我多想……小妹妹4）、我多想……妳
4教師帶孩子們壹邊對著文字壹邊把散文詩內容朗誦壹遍。 教師和孩子重點談論散文詩中的“妳”是指誰？師：如果小女孩對妳說“我多想，把妳帶進最美麗的壹刻，讓溫馨永遠永遠留在妳的心”，妳覺得有被“愛”的感覺嗎？覺得快樂、幸福嗎？假如妳是小女孩，妳把“愛”送給了別人，妳覺得快樂、幸福嗎？引導孩子理解：把“愛”送別人也是快樂和幸福的。
5、教 師：小女孩的夢美嗎？她把這美麗的夢編成了壹首散文詩，名字叫《我多想》，出示文字版面的散文詩《我多想》，完整朗誦壹遍（配樂）。．借助教學課件，教師引導幼兒理解散文的內容及意境。
三．結合教學課件，幼兒再次完整地欣賞散文。
請幼兒說說聽完散文的感受。
教師：為什麽這個散文聽上去這麽美，這麽讓人感動？
四、分享閱讀體驗
1、 師：喜歡這首散文詩嗎？妳覺得散文詩中哪壹句說的最美？
2、 幼兒自由發言，與同伴分享散文詩中最美的壹句話
在交流中，教師幫助幼兒認識到是美好的心靈、美好的.祝願讓人感動。
五，出示課件中的圖片，讓幼兒根據畫面內容說出自己多想幹什麽。比如看見了幹枯的樹就說出我多想給幹枯的樹送上甘露，讓它的樹葉郁郁蔥蔥等等教師：我不僅有美妙的想法，這個想法還要給別人帶來美好的感覺。妳有美妙的想法嗎？它會給別人帶來什麽美好的感覺呢？誰會用散文《我多想》的句式來說壹說？教師鼓勵幼兒自由嘗試用“我多想”說壹段話。
六、繪畫中結束
1、師：妳們喜歡這個愛做夢的女孩嗎？能用筆把她的夢畫下來嗎？幼兒壹邊繪畫壹邊完整欣賞朗誦散文詩《我多想》（配樂）壹遍。