活動目標:
1初步理解散文 的內容,感知散文中自由遐想、關心他人的美好情感。
2借助圖文匹配的形式引導幼兒閱讀和感受詩歌的美。
3 通過配樂欣賞、繪畫幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動準備:
1.配樂散文磁帶,錄音機。幻燈
2.教學課件:《我多想》。
3,紙,油畫棒
4,用文字加畫面的散文詩內容
活動過程: 壹、談話導入
1、 播放鋼琴曲《星空》,師:小朋友,妳們喜歡做美夢嗎?如果能夠美夢成真,妳希望夢見什麽呢?幼兒展開遐想後自由講述。教師小結“原來小朋友都愛做美夢,有的美夢是送給自己,有的美夢是送給別人”,並出示字卡:自己、別人。
二、欣賞散文詩
1、 出示白紙,貼上壹個小女孩圖片。師:有壹個小女孩,她也很喜歡做美夢,想知道她夢見什麽了嗎?教師完整朗誦散文詩《我多想》壹遍。
2、 師:小女孩壹***做了幾個夢?真的是這樣嗎?請妳們仔細聽壹遍。幼兒再次欣賞散文詩《我多想》(配樂)後回答提問。
3、 師:對,小女孩做了四個夢,她都夢見什麽了?她的夢是送給誰的?教師根據幼兒的講述在白紙上寫上數字和文字及畫上簡單的圖案(圖略):1)、我多想……鳥寶寶2)、我多想……鳥媽媽3)、我多想……小妹妹4)、我多想……妳
4教師帶孩子們壹邊對著文字壹邊把散文詩內容朗誦壹遍。 教師和孩子重點談論散文詩中的“妳”是指誰?師:如果小女孩對妳說“我多想,把妳帶進最美麗的壹刻,讓溫馨永遠永遠留在妳的心”,妳覺得有被“愛”的感覺嗎?覺得快樂、幸福嗎?假如妳是小女孩,妳把“愛”送給了別人,妳覺得快樂、幸福嗎?引導孩子理解:把“愛”送別人也是快樂和幸福的。
5、教 師:小女孩的夢美嗎?她把這美麗的夢編成了壹首散文詩,名字叫《我多想》,出示文字版面的散文詩《我多想》,完整朗誦壹遍(配樂)。.借助教學課件,教師引導幼兒理解散文的內容及意境。
三.結合教學課件,幼兒再次完整地欣賞散文。
請幼兒說說聽完散文的感受。
教師:為什麽這個散文聽上去這麽美,這麽讓人感動?
四、分享閱讀體驗
1、 師:喜歡這首散文詩嗎?妳覺得散文詩中哪壹句說的最美?
2、 幼兒自由發言,與同伴分享散文詩中最美的壹句話
在交流中,教師幫助幼兒認識到是美好的心靈、美好的.祝願讓人感動。
五,出示課件中的圖片,讓幼兒根據畫面內容說出自己多想幹什麽。比如看見了幹枯的樹就說出我多想給幹枯的樹送上甘露,讓它的樹葉郁郁蔥蔥等等教師:我不僅有美妙的想法,這個想法還要給別人帶來美好的感覺。妳有美妙的想法嗎?它會給別人帶來什麽美好的感覺呢?誰會用散文《我多想》的句式來說壹說?教師鼓勵幼兒自由嘗試用“我多想”說壹段話。
六、繪畫中結束
1、師:妳們喜歡這個愛做夢的女孩嗎?能用筆把她的夢畫下來嗎?幼兒壹邊繪畫壹邊完整欣賞朗誦散文詩《我多想》(配樂)壹遍。