1．樂於參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認識。
2．在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關於雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。
3．感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。
活動準備：
教師操作材料（大書）、北風字卡壹張、視頻展示儀
幼兒人手壹張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若幹張、油畫棒
活動過程：
壹、音樂遊戲《小雪花》引入。
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，壹起玩音樂遊戲《小雪花》。
二、教師：“小朋友們，妳們今天和北風阿姨壹起玩遊戲，開心嗎？”；“北風阿姨也很高興，我特意準備了禮物送給妳們。妳們猜，我的禮物是什麽呢？”（幼兒自由講述）
三、朗誦壹次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。
四、尋寶活動：壹起把小雪花找出來。
五、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。
教師：有什麽不明白的地方可以去問問好朋友或老師。
六、集體閱讀詩歌。
1.妳在詩歌中讀到了什麽喜歡的句子？
2.還有什麽不明白的地方？
3.壹起閱讀詩歌。
七、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。
1.“如果妳小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什麽遊戲呢？”
2.“那妳們又會落在那裏呢？”
八、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容，並將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽壹聽。