小題1比喻。作者將落在荷葉上的雨點比作“真珠”，把聚在壹起的雨水比作“水銀窩”。（修辭2分）生動形象地寫出了雨點隨荷葉跳動忽散忽聚，在葉窩聚為壹汪晶瑩的雨水，表達了作者對雨的贊詠和喜愛之情。（分析作用3分）
小題2本詞運用了虛實結合的手法，上闋虛寫夢中西湖急雨，下闋實寫醒後池荷清雨。（簡析手法2分）用夢中西湖煙雨襯托庭院荷池——西湖煙雨之美是公認的，而詞篇暗示院中的雨荷有著同樣的魅力。詞人構思巧妙，借助想象拓展了表現空間，擴大了意境，深化了主題。（分析作用3分）
答案解析小題1試題分析：詞的下片依然是寫景，主要是描寫在荷葉上跳動的雨點，詩人說是“散了真珠還聚”“聚作水銀窩”，只見是用了比喻的手法。至於修辭作用，要指出所描寫物的特點，以及此所表現出來的詩人的思想情感。
考點：本題考查學生鑒賞詩歌的表達技巧的能力，能力層次為D級。
點評：對於詩歌表達技巧的鑒賞，應該著力於兩個方面，壹是要明確詩歌的表達技巧包含哪些方面：表達方式、表現手法和修辭手法等。二是要分析所給的詩歌句子，看要分析的詩句寫的對象是什麽，怎麽表現的。結合這兩方面，從而作出判斷。
小題2試題分析：本題問這樣寫有何妙處，其變式就是作者這樣寫有什麽作用。因此，答案也就應從內容和結構這兩個方面作答。
考點：本題考查學生鑒賞詩歌的表達技巧的能力，能力層次為D級。
點評：在分析詩歌的表達技巧時，不僅僅要知道表達技巧“是什麽”，更重要的是要知道“為什麽”(這種表達技巧本身的表達效果)和”怎麽樣”(這種表達技巧對表達詩歌思想感情的作用)。在高考中，對表達技巧的鑒賞，重點考查的不是“是什麽”，而是“為什麽”和“怎麽樣”。在回答此類問題時，應註意在辨識表達技巧的基礎上，熟練掌握“是什麽”(敘)——“為什麽”(析)——“怎麽樣”(評)這壹答題思路。