作為壹名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好壹份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班語言教案《喜歡》，歡迎大家分享。
活動目標：
1、看圖學習兒歌，感知理解兒歌的內容，以及兒歌每壹句都重復的'結構形式。
2、通過提問的方式，學會分析詩歌，理解詩歌的結構，學習用動作表現重疊的動詞詞組。
3、樂意在集體面前表達自己喜歡的食物，與同伴壹起分享快樂。
活動準備：
幼兒用書、幼兒對動物的生活習性有壹定的了解。
活動過程：
1、談話活動"我喜歡—"，引出詩歌《喜歡》
—教師：小朋友，妳喜歡什麽？妳喜歡做什麽？鼓勵幼兒用"我喜歡"說壹句完整的話。
—教師：下面，我們壹起來學壹篇詩歌《喜歡》
2、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內容。教師引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒說說：畫面上有誰？他喜歡做什麽？啟發幼兒用"xx喜歡—"說壹句話。
3、教師引導幼兒看圖，傾聽教師朗誦詩歌，並學習朗誦詩歌。
—教師：詩歌裏有誰？他們喜歡在什麽地方做什麽？
—帶領幼兒壹起完整的念兒歌2—3遍。
4、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習，感知詩歌重復的結構和重疊的詞語。
—教師：妳覺得這首詩歌的詩句哪些地方是壹樣的？（每壹句都有"喜歡在—"、每壹句後面四個字兩兩重復）重復的詞組有什麽用？妳會做壹做這個動作嗎？
—帶領幼兒讀壹讀四個字的動詞詞語，再請小朋友用身體做做這個動作，加深對詞語的理解和認識。
—啟發幼兒邊念兒歌邊表演動作。
5、鼓勵幼兒根據詩歌的結構，把握動物的習性，嘗試仿編詩歌。
—教師：除了這些動物外，妳還知道那些動物？他們喜歡在哪裏做什麽？鼓勵幼兒仿編詩歌，重點提醒幼兒用重疊的四字成語，表達動物或人物的動態。
—教師梳理幼兒仿編的內容，采用畫圖和書寫漢字相結合的方式進行記錄，最後帶領幼兒朗誦仿編的新詩歌。