“天生我材必有用，千金散盡還復來……”近日，山東壹名語文老師憑借著壹段“魔性”朗誦《將進酒》的視頻，迅速走紅網絡，網友們紛紛表示：有了這樣的語文老師，上課再也不走神了！據了解，這名老師，是淄博市周村區實驗中學的語文老師史大喜。成都晚報記者幾經輾轉聯系到視頻中的史大喜本人，面對走紅，史大喜坦言，感謝網友的支持，自己現在壓力更大，“未來將不斷探索更好的教學方法，不僅要對得起網上的鼓勵，也要對得起網下的支持”。
今年52歲的史大喜已執教29年，雖然兩鬢略有斑白，但每每登上三尺講臺，他依然飽含激情。視頻中聲情並茂的教學方式，是他經過反復研究磨練，於2000年之後逐漸形成的。“這種方法只是我教學方法的壹種，就像妳修理自行車，妳得用上鉗子、扳手、銼子、膠水等工具，除了詩歌朗誦，我在講閱讀、詞匯等其它內容時又是另壹種方式，教學得多管齊下。”提起“魔性”朗誦的初衷，史大喜耐心解釋道，“講詩歌，妳就得讓學生理解作者當時的心情，用我的話來說，就是觸摸詩人的靈魂，《將進酒》是李白壯誌難酬的壹種表達，情緒應該說比我的表現更激動。”
事實上，除了《將進酒》，史大喜還會深情朗誦其它詩詞。“之前，我給學生講過戴望舒的《雨巷》，這首詩在朗誦時要突顯深遠和悲傷，對部分字詞節奏的處理得拖長。”說完，史大喜立馬在電話那頭，飽含深情地朗誦了起來，“撐著油紙傘，獨自仿徨在，悠長，悠長又寂寥的雨巷……”
俗話說：臺上壹分鐘，臺下十年功。這句話用在史大喜的朗誦上，再適合不過，他的每首朗誦作品都經過精心籌備，而他的獨家秘技，則是“裸讀”。所謂“裸讀”，就是每首朗誦作品在授課前壹般都不接觸任何材料，在最原始的感知上，查閱有關資料，借鑒其他經驗，再根據學生接受情況進行備課。
雖說史大喜的學生幾乎都很喜歡這種聲情並茂的授課方式，但依然有學生壹開始不太能接受。“我曾經有壹名學生特別不樂意聽我朗誦，後來我就跟這個學生溝通，讓他按照我的方法試幾周，也跟他商量，看看我有什麽可以改進的地方，後來，這名學生也喜歡上了這種教學方法，成績也不錯。”
在史大喜眼中，詩歌朗誦不是壹種“花架子”，而是經得起檢驗的科學方法。“這種方法能加深學生對詩詞的理解，觸摸到詩人的靈魂”。淄博市周村區實驗中學宣傳處主任孫鴻波表示，史老師帶過的班，語文成績都在年級名列前茅，他與學生的關系也很融洽。
而他成為“網紅”的事情，也是學生告訴他的。“大概是1月2號，我之前的學生給我發了個微信，告訴我好像我在網上火了，我這才知道。”史大喜在電話那頭笑了笑，坦言自己的心情經歷了幾個階段。“起初是震驚，怎麽就火了呢，然後是誠惶誠恐和不安，最後看到大家都還挺支持我，就變為了感激，是網友的支持加強了我的自信。”
對於拍攝視頻的學生，史大喜表示：“聽說受到了學校的批評教育，畢竟違反了教學紀律，不過，這名學生並沒有壞心思，就是單純覺得這種方式很好玩，跟大家分享而已。”成都晚報記者了解到，史老師在前幾天和這名學生也用了壹種特別的方式進行了“溝通”。“上課的時候，我倆來了個‘熊抱’，此時無聲勝有聲，想說的話互相都懂了。”
走紅之後，史大喜的生活也受到了壹定影響，在正常教學之外，他還要應付各地的媒體。不過，在他眼中，此事對他最大的改變在於心境。“很感謝大家，網友是我的伯樂，雖然我不是千裏馬，或者說，我只是壹匹跛腳的千裏馬，但我會在詩歌的道路上堅持下去。不過我壓力大了，自己需要加倍努力，以探索更好的教學方式，畢竟學生是課堂的核心。”史大喜說。