大班清明節教案（通用6篇）
作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我收集整理的大班清明節教案（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
大班清明節教案 篇1
活動目標：
1.簡單了解清明節的由來和傳統習俗，樂於參與清明節的活動。
2.初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感。
活動重點：
簡單了解清明節的由來和習俗。
活動難點：
體驗感受清明的氣氛，懂得懷念先祖與革命烈士。
活動過程：
壹、開始部分
古詩導入：《清明》
師：這首古詩裏藏著壹個節日，妳們知道是什麽節日嗎?
二、基本部分。
1、幼兒通過視頻、圖片等形式了解清明節的由來和習俗，並能夠簡單講述。
師：為什麽會有清明節這個節日呢?清明節是怎麽來的?
清明節到了，都有哪些習俗呢?
幼兒自由講述。
教師播放清明節由來的視頻，幼兒觀看。
2、交流：
師：清明節是什麽時候?為什麽會有清明節呢?在清明節這天我們都要做些什麽?
(根據幼兒回答教師出示相應圖片。)
3、引導幼兒初步體驗懷念先祖，懷念革命烈士的情感。
(1)出示掃墓圖片。
師：瞧!他們在幹什麽?為什麽要去掃墓呢?
小結：每年清明前後，為了表達對已經去世的親人的懷念，我們都會去他的墓前祭拜，表達哀思。
(2)出示革命烈士陵園掃墓圖片。
三、結束部分
教師播放關於"革命烈士"的事跡，請幼兒觀看，引導幼兒了解"烈士"：董存瑞、黃繼光、消防英雄等。
大班清明節教案 篇2活動目標：
1.通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。
2.能正確熟讀古詩。
3.了解清明節的風俗習慣，感受清明節人們掃墓的心情。
活動準備：
1.古詩教學的自制PPT。
2.幼兒前期經驗準備：了解清明節的風俗習慣。
活動過程：
(壹)入場：聽《琵琶語》學古人漫步進場，感受古曲的氣氛。
教師：現在我們聽著優美的古曲，慢慢的進場，然後輕輕地找個座位坐下來。
(二)了解清明節的風俗。
教師：之前清明節，我們放了壹個小長假，那請妳們回憶壹下，清明節妳和家人都做了些什麽事情?
播放
2.記憶大考驗兩遍。
3.幼兒跟讀兩遍。
4.表演讀。
教師：妳們讀得真好聽。那現在我們邊讀古詩邊做動作，我們來表演壹下這首古詩吧!
5.古詩接龍。
(五)認字活動：學習
大班清明節教案 篇3活動目標
1、知道清明節的來歷以及壹些習俗。
2、通過教育，讓學生感知今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。
活動過程：
導入：
師：今天，我們在這裏舉行“清明時節憶先烈”革命傳統教育主題班會希望同學們能夠在班會中有所收獲，也預祝妳們的班會獲得成功!
A：春天，萬物復蘇，盎然春意。
B：春天，是最令人向往的季節。
A：人們總不會忘記，祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，
B：看烈士事跡，學烈士精神，踏上紅色之旅。
A：看到了嗎，聆聽了嗎，感受到了嗎?
B：革命烈士的英勇和今天美好生活的來之不易!
A、B：我宣布《清明時節憶先烈》主題班會現在開始。
1、出示《清明》古詩FLASH
A：同學們，妳們知道今年的4月4日是什麽節日嗎?
B：對，那天是我們壹年壹度的清明節。清明節是我們中國人傳統的紀念祖先的節日。說起清明節的來歷，我們就會想起壹個人——介子推。下面，讓我們來聽壹聽介子推的故事吧。
2、介子推的故事(配PPT)
談到清明節，人們都會聯想到歷史人物介子推。據歷史記載，在兩千多年以前的春秋時代，介子推跟隨晉國公子重耳逃亡在外，生活艱苦，後來，重耳回到晉國，做了國君，大肆封賞所有跟隨他流亡在外的隨從，惟獨介子推拒絕接受封賞，他帶了母親隱居綿山，不肯出來。
晉文公無計可施，只好放火燒山，他想，介子推孝順母親，壹定會帶著老母出來。誰知這場大火卻把介子推母子燒死了。為了紀念介子推，晉文公下令，每年的這壹天，禁止生火，家家戶戶只能吃生冷的食物，這就是寒食節的來源。
寒食節是在清明節的前壹天，古人常把寒食節的活動延續到清
明，久而久之，人們便將寒食與清明合而為壹。現在，清明節取代了寒食節，拜介子推的習俗，也變成清明掃墓的習俗了。
A：原來，清明節的來歷是這樣的。我也想考考妳，妳知道清明節有哪些習俗嗎?
B：我知道，我知道，清明節有許多人要出去掃墓的。
A：清明的習俗，除了掃墓還有什麽呢?
B：班會之前我對清明節的習俗做過壹番研究，下面讓我開為大家介紹壹下吧。
3、清明節習俗的介紹
(1)到了清明節，最主要的壹項活動就是祭祖掃墓了。這壹習俗相沿已久，據史書記載，秦漢時，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動。古人有描寫清明掃墓的詩，唐代杜牧的名句：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這些詩句都十分真切地反映了當時清明掃墓時的情景和氛圍。
為什麽要在清明掃墓呢?這大概是因為冬去春來，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時，給墳墓鏟除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹枝上掛些紙條，舉行簡單的祭祀儀式，以表示對死者的懷念。
(2)清明節的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等壹系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加壹些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青遊玩的歡笑聲，是壹個富有特色的節日。
我主要向大家介紹壹個放風箏的習俗。放風箏也是清明時節人們所喜愛的活動。每逢清明時節，人們不僅白天放，夜間也放。夜裏在風箏下或在拉線上掛上壹串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風箏放上藍天後，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據說這樣能除病消災，給自己帶來好運。
A：謝謝XX為我們做的介紹，現在，我又多了解了壹些關於清明節的知識了。
B：自古以來，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。清明節祭掃烈士墓和革命先烈紀念碑，已成為我們接受革命傳統教育的壹種形式了。
A：在這清明時節，讓我們緬懷學習他們，讓我們去烈士陵園親
身走壹走，看壹看。
4、介紹烈士陵園
(1) 楊子榮烈士陵園位於海林市區東山之巔約7萬平方米的松林中。1970年7月，為紀念在解放戰爭時期，剿匪戰鬥中犧牲的偵察英雄楊子榮等烈士而建。楊子榮為京劇《智取威虎山》中楊子榮的原型。
陵園內立紀念碑，高10米，基座闊15平方米，用花崗石築成。碑背面刻有楊子榮等42位烈士的名字。楊子榮墓坐落在紀念碑東側，墓前立有“楊子榮烈士之墓”石碑。高3.l米，象征英雄犧牲的年齡(31歲)。整個陵園青松挺立，莊嚴肅穆。1978年擴建“楊子榮烈士紀念館”，陳列楊子榮等烈士生前的光輝事跡。紀念館現改建為海林市博物館。
A：除了我們海林的楊子榮、高波等先烈，妳還知道哪些英雄先烈的事跡?
B：我知道的`英雄先烈的名字太多了，有舍身炸碉堡的董存瑞，有為了掩蔽大部隊被烈火焚身的邱少雲，還有壹個和我們差不多大的小英雄王二小。
A：專門有壹首歌就是歌唱王二小的。讓我們來聽壹聽吧。
5、播放《歌唱二小放牛郎》
B：王二小真了不起，年紀雖小卻那麽勇敢。
A：先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是他們用自己的血肉之軀築起了長城，與日本帝國主義侵略者進行著拼搏。
B：是他們把對國家、對勞苦大眾的愛化作戰鬥中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當家作主的新中國。
A：下面，再讓我們聆聽壹個關於夏明翰的故事。
6、《夏明翰的故事》
夏明翰是湖南衡陽人。他加入中國***產黨，為黨的事業做了許多的事。不幸的是，1928年2月7日他在漢口被捕了。
夏明翰被押在獄中。敵人用了種種手段，想讓夏明翰說出中國***產黨的地下組織，但是毫無所得。又壹次審訊開始了。夏明翰鎮靜自若地走進來，昂首對著那個惡煞般的主審官怒目而視。
主審官問：“妳姓什麽?”
夏明翰答：“姓冬。”
“妳明明姓夏，為什麽說姓冬!簡直是胡說!”
“我是按國民黨的邏輯講話的。妳們的邏輯是顛倒黑白。混淆是非的，妳們把殺人說成慈悲，把賣國說成愛國。我也用妳們的邏輯，把姓“夏”說成姓“冬”，這叫以毒攻毒。”
主審官又問了幾個問題，可是什麽都問不出來。反動派在夏明翰身上連半根稻草都沒撈到，而且失去了希望，只得使出了最後的壹招兒，宣布“就地處決”。
2月9日，也就是夏明翰被捕的第三天，反動派把夏明翰押上了刑場。夏明翰泰然自若，連聲高呼革命口號，接著又高唱起《國際歌》。周圍的群眾都感動得流下眼淚;反動派在這凜然正氣的震懾下膽顫心驚。
行刑的時刻馬上就到了。反動派問夏明翰：“妳還有什麽話要說嗎?”
夏明翰說：“我要把我的話寫出來，給我拿紙和筆來!”
反動派還希望夏明翰最後能供出點有用的材料來，立即給他了壹枝筆和壹張紙。
夏明翰接了過來，奮筆寫了壹首正氣凜然的就義詩： 砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，自有後來人。
寫完後，大聲念了壹遍，把筆往地上用力壹拋。
夏明翰慷慨就義了。他用自己的鮮血和生命，譜寫了壹曲壯烈的革命之歌。
7、詩歌朗誦《英雄贊歌》
鮮花 像燦爛的火把燃燒在眼前……
五星紅旗 像熊熊的烈焰映紅了蒼穹……
面對莊嚴的墓碑 我們心如潮湧
面對先烈的英靈 我們熱淚盈眶……
耳邊，仿佛還震蕩著激烈的槍炮聲
眼前，好像還彌漫著戰鬥的濃濃硝煙……
永遠不會忘記 身先士卒，革命誌士逞英豪
永遠不會忘記 力戰頑敵，壹片丹心照乾坤
壹個聲音高喊著 勇往直前，戰鬥不息……
是妳們 使天空變得晴朗高遠
是妳們 使天空變得晴朗高遠
是妳們 使大地變得瑰麗斑斕
是妳們 使陽光變得燦爛輝煌
是妳們 使春風變得和煦溫暖
高亢的國歌在耳邊響起 鮮艷的國旗在空中飄揚
聽，革命先烈 鮮紅的熱血
譜寫的英雄贊歌 是多麽的嘹亮，多麽激昂……
A：先烈們的故事，我們記在心裏，我知道，我們今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。
B：先烈的愛國精神讓我們動容，更應在我們身上延續。讓我們繼承先烈的遺誌，為祖國的繁榮富強而努力學習，***創美好明天!
AB：我宣布，《清明時節憶先烈》主題班會到此結束。
師：今天，在《清明時節憶先烈》的主題班會中，我們同學既了解了清明節的壹些知識，又知道了壹些為祖國為人民拋頭顱灑熱血的英雄先烈的事跡。我們都不應該忘記，我們今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。希望妳們能發揚先烈們的革命精神，在今後的學習和生活中做壹個正直無私的人，長大為祖國做貢獻。
大班清明節教案 篇4教案前言 ：清明節的風俗很多，壹般的人們會放風箏、插柳等，今天我們要講解的是清明節蕩秋千，蕩秋千大家都知道吧？通過本次幼兒園教案讓孩子們學會蕩秋千，並認識清明節蕩秋千的意義，讓清明節的意義更深入孩子的內心。
教案目標 ：
1、培養幼兒的勇敢精神，增進其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
2、讓幼兒了解秋千的來歷。
教案準備 ：在幼兒園內用木頭、繩子、踏板架壹牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
教案過程：
1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什麽節日嗎？”（清明節）
“節日裏，動物園裏的小熊貓也玩起了有趣的遊戲，它們在幹什麽？”（蕩秋千）
2、介紹秋千的來歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的壹種工具。後來演化為秋千活動。
3、介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。
②當站著蕩時，兩腿並攏，並屈膝前蕩；坐著蕩時可有人在後邊將秋千上的人往前推。
③要求幼兒排成壹路縱隊站在壹旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表揚表現勇 敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。
4、命題畫：“小猴蕩秋千”。
畫出小猴蕩秋千的各種姿態。
總結：秋千，古字兩字均有“革”字旁，千字還帶走字，意思是揪著皮繩而遷移。早在遠古時代，人們為了獲得高處的食物，在攀登中創造了蕩秋千的活動。最早稱之為“千秋”。傳說為春秋時代北方的山戎民族所創。
大班清明節教案 篇5壹、教學目標：
1、簡單了解清明節的傳統習俗，樂於參與清明節的活動。
2、初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感。
3、學習認識清明節的由來及意義。
二、教學重難點：
1、重點(目標1)：簡單了解清明節的傳統習俗，樂於參與清明節的活動。
2、難點(目標3)：學習認識清明節的由來及意義。
三、教學準備：
1、場地(多媒體)2、PPT 3、《清明》視頻
四、教學過程：
(壹)故事導入教學內容
1、教師：小朋友們現在我們來看壹個故事，看完之後告訴老師這個故事藏了哪個中國傳統節日。(播放視頻)
2、教師：這個故事裏藏了哪個傳統節日?(清明節) (二)講述清明節習俗
1、教師：大家知道清明節是哪天嗎?(4月5日)
2、 教師：小朋友們知道現在的人們清明節都在做什麽嗎? (掃墓、踏青、放風箏、蕩秋千)
3、教師：我們再來看看古時候的人們在清明節的時候都在做什麽?
播放課件中的古代清明節習俗。(清明上河圖、蹴鞠、寒食、牽鉤)
針對圖片做出講解
蹴鞠：和現在的足球規則壹樣，是古代藤編的足球。 寒食：清明前壹天不生火，吃涼食。
牽鉤：古時候的拔河。
(三)講述清明節的由來與意義
1、教師：小朋友們知不知道清明節是怎麽來的?
壹個重要的節氣，萬物復蘇，是掃墓踏青的好日子。也是因為寒食節。
2、教師：那我們為什麽要過清明節呢?
為了表達對已經去世的親人的懷念，我們都會去墓前祭拜，表達哀思。
(四)結束，並觀看烈士陵園掃墓圖片
教師：小朋友們，在清明節我們不僅要去祭拜我們去世的親人，還要去烈士陵園祭拜那些為了保護人們而犧牲的烈士哦!
大班清明節教案 篇6壹、設計思路
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。於是我們班從壹開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關系的古詩詞從壹無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在壹起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。本次教學活動利用我國的傳統節日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
二、活動目標
1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現作品。
2、探索用動作表現音樂內容，願意與同伴壹起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
三、活動準備
1、幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有壹定的認識。
2、材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等
四、活動過程
1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》
師：妳們知道古詩裏描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什麽樣的情感？
（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）
2、按節奏吟誦《清明》
（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
（評：在第壹個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上壹層樓。）
（2）教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）
（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，註意重拍的運用。
（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）
（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫
幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意願，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
五、活動結束
1、評價
2、總結
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